Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / РУССКИЙ ЯЗЫК В 4 КЛАССЕ

РУССКИЙ ЯЗЫК В 4 КЛАССЕ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





ТЕМА: Связь имени прилагательного с именем существительным.

ЦЕЛЬ: повторить основные грамматические признаки имени прилагательного.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- различение имен прилагательных по грамматическим признакам (значение, вопросы, изменение в роде числе и падеже);

- развитие внимания, памяти, речи, мышления, умение связывать прилагательное с существительным, определение грамматических признаков прилагательных;

- умение видеть и передавать словами красоту родного края.

ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный материал, листы оценивания, использование ИКТ.

ХОД УРОКА.

Стадия вызова:

1.Психологический настрой.

*Мозговой штурм:

*Задание №1 «Найди меня» (см. прил. №1)- парная работа.

книжная

морской

магазин

телефон

цветы

грибное



зимние

зеркало

солнце

горные

цветные

дорога



море

бумага

веселый

морозный

смешная

снег



подарок

хрупкий

храбрый

звонкий

правда

горизонт



дальние

серебристая

ложь

стрижи

листва

несмелый



трусливый

корона

крыльцо

тихие

слабая

уголок



запах

прозрачные

снеговая

волны

лестница

бледный



(ВЗАИМОПРОВЕРКА И ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ)

- учащимся раздаются перфокарты, в которых содержатся прилагательные и существительные, из них выбрать и закрасить только имена прилагательные.

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: С какой частью речи связано имя прилагательное?

Стадия осмысления:

1.Задание №2 (см. прил. №2) – групповая работа.

- наблюдение и анализ прилагательных, их сравнение и определение общих различных признаков.

Какой?

Какая?

Какое?

Какие?





Морозн… вечер

Морозн… зима

Морозн… утро

Морозн… дни



ВЫВОД: род, число и падеж имени прилагательного зависит от рода, числа и падежа имени существительного.

(смена группового состава по эмблемам: снежинки сосульки, капельки)

2.Задание №3 (см. прил. №3): самостоятельная работа.

- раскрыть скобки, выделить окончания прилагательных, определить род, число, падеж.

1я группа:

Из-под снега в поле (чистый) ручеек струится быстрый. Под (высокий) косогором у реки живут (быстрые) стрижи.

2я группа:

Ярко светит зорька в небе (голубой). Тихо всходит солнце над (большой) селом.

3я группа:

Вот зима пришла (серебристый),

(Белый) снегом замела поле (чистый).

3.Задание №4 (см. прил. №4): самостоятельная работа в группах.

- выписать словосочетания – прилагательное + существительное, определить главное и зависимое слово, определить род, число, падеж.

Наступила зима. Белой скатертью покрылись поляны. Тяжело приходится в зимнем лесу животным. Бродят они в поисках пищи по глубокому снегу.

- КАК ОПРЕДЕЛИТЬ РОД, ЧИСЛО И ПАДЕЖ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО?

Стадия рефлексии:

4.Задание №5 (см. прил. №5)

- восстановить пословицу, объяснить смысл, найти прилагательные, определить род, число, падеж:

1я группа:

ЛУЧШЕ ГОРЬКАЯ ПРАВДА, ЧЕМ СЛАДКАЯ ЛОЖЬ.

2я группа:

МАЛЕНЬКАЯ ЛОЖЬ ЗА СОБОЙ БОЛЬШУЮ ВЕДЕТ.

3я группа:

МАЛЕНЬКОЕ ДЕЛО ЛУЧШЕ БОЛЬШОГО БЕЗДЕЛЬЯ.

5.Анкета (см. прил.№6)

На уроке я работал

активно / пассивно

Своей работой на уроке

я доволен / я недоволен

Урок для меня показался

коротким / длинным

За урок я

не устал / устал

Мое настроение

стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен





Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров88
Номер материала ДВ-310143
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх