Русский язык в 3 классе с казахским языком обучения по теме "Здравствуй!"

 Урок 2. Тема:  Здравствуй!

Предмет: русский язык

Класс: 3 «а»

Цель урока: изучить речевые формулы знакомства, приветствия и прощания

Задачи:

·         Знать формулы приветствия и прощания;

·         Уметь  правильно произносить повествовательные и вопросительные предложения и находить их  в тексте;  

План урока

Запланированное время	Запланированная деятельность	Ключевые идеи урока (модули, которые будут реализованы на уроке)	Ресурсы
Создание коллаборативной среды	1.Разминка 1. Разминка «Дарю тебе звезду» - Сейчас мы, дети, встанем в круг. Я предлагаю вам разминку. Называется она необычно – «Дарю тебе звезду».  Нам поможет волшебная игрушка. При этом каждый из вас, у кого будет находиться игрушка, объясняет,  зачем он дарит звезду своему однокласснику. Прошу вас не стесняться. Давайте игру начнем с меня 3. Эпиграф - Ребята, обратите внимание на эпиграф урока, прочитайте его: «Знания должны увеличиваться с добротой» Как вы понимаете эти слова? (На уроках вы должны не только пополнять свои знания, но и с каждым уроком должны становиться добрее, душевнее, человечнее, учиться понимать людей, любить их). 2.Минутка чистописания:                    Бб  Ба Аб апельсин, барабан - Запишите число, тему урока Здавствуйте! - сегодня ребята, мы продолжим тему предыдущего урока	Обучение обучению (Новые подходы в обучении)  –понимание детьми цель и темы урока. Учет возрастных особенностей –обеспечивает доступность обучения  и использование заданий, соответствующих возрасту детей. Коллаборативная работа – создание более близких контактов между учащимися для достижения единой цели Диалогическая беседа (новые подходы) –происходит на всех этапах урока, стимулируя учащихся размышлять, думать Управление и лидерство в преподавании и обучении – - в процессе обучения все вовлечённые участники процесса учатся совершенствовать свою деятельность, постоянно развиваться.	Игрушка Песня  «Дорогою добра»
Вызов	1.Проверка домашней работы. Учащиеся на доске пишут свои слова. Цель: наблюдение за правильным написанием 2. Определение  критериев успеха урока Постановка проблемного вопроса. - Ребята, посмотрите на доску. На ней вы видите предложение, внимательно посмотрите на него и скажите,  о чем пойдет сегодня речь? - О чем мы с вами должны помнить при встрече с людьми на улице, дома, в других местах?  Какие слова мы используем? - Цель сегодняшнего урока:   - изучить речевые формулы знакомства, приветствия и прощания  А теперь давайте вместе подумаем и сформулируем критерии успеха сегодняшнего урока. 1.Знать правила, изученные в данном разделе; 2. Уметь  находить сложные предложения в тексте; уметь отличать сложные предложения от простых предложений. - Прежде чем начать работу, я хочу напомнить вам, что работать мы будем в группах, а для плодотворной работы нам необходимо соблюдать правила работы в группе.  (Постер, на котором написаны правила работы в группе) Критерии оценивания на сегодняшний урок: «5»- без ошибок «4»- 1-2 ошибки «3»- 3-4 ошибки  - Сегодня мы с вами продолжим  работу  с волшебными словами - Вспомним, почему они называются волшебными? - Чтобы нам научить правильно писать, мы с вами подружимся с алфавитом  (на парты раздается алфавит).	Критическое мышление -формирование умения рассуждать, анализировать и приходить к собственным умозаключениям и выводам. Обучение талантливых детей – предусматривает задания повышенной сложности и высокий уровень мышления	Интерактивная доска Интерактивная доска Ватман Интерактивная доска Интерактивная доска
Осмысление	1. Работа со словами из домашней работы. Беседа. 1.Ребята, вспомните,   для чего нужны слова вежливости? 2. Назовите ситуации,  когда мы используем вежливые слова. 3. Обратим внимание на слова, которые мы записали. 4. Подчеркнем все гласные и подсчитаем их. 5. Ребята, какую роль играют гласные буквы в слове? 6. Двойными черточками подчеркнем те гласные, которые мы можем написать неправильно, т.е допустить ошибку? 7. Послушайте предложения и назовите то,  в котором есть волшебное слово:  1.Осень, бесспорно, самое лучшее время года. 2.Здравствуй, солнце! Здравствуй, лес! 3.Ребята, помогайте зимующим птицам. Запись предложения Физминутка Задание № 2:  какие предложения вы знаете по цели высказывания?  Как вы это можете определить? Правильно по интонации. Произнесем предложение с разной интонацией: Мне нравится ходить в школу	Критическое мышление - формирование умения рассуждать, анализировать и приходить к собственным умозаключениям и выводам. ИКТ – используется для облегчения объяснения  и понимания учащимися материала. ОДО и ОО Формативное оценивание – обратная связь происходит на всех этапах уроках; определение учителем уровня и способностей учащихся	Листы А4 Ручки Карандаши Листы оценивания Интерактив- ная доска
Рефлексия	И – Что интересно было на уроке? Т – Что было сложно? О – Чему вы научились? Г – Что сегодняшний урок принес вам? Д/З: выписать три любимых буквы из алфавита и придумать к ним слова (одно слово на каждую букву) Дорогие ребята, я попрошу вас подойти к «Дереву успеха» и приклеить  на него зеленую звездочку листочек, если урок понравился, розовую – не понравился. Спасибо за урок!	Критическое мышление –способствование обучению рефлексировать о проделанной работе ОДО и ОО Формативное оценивание – обратная связь происходит на всех этапах уроках; определение учителем уровня и способностей учащихся	Листы рефлексии