Инфоурок Другое КонспектыРусский язык во 2 классе с использованием проектной деятельности Тема: «Распознавание однокоренных слов. Нахождение корня в словах»

Русский язык во 2 классе с использованием проектной деятельности Тема: «Распознавание однокоренных слов. Нахождение корня в словах»

Скачать материал

Русский язык во 2 классе с использованием проектной деятельности

 

Тема: «Распознавание однокоренных слов. Нахождение корня в словах»

 

Тип урока: учебный проект.

Формы работы: групповая.

Цель: развитие творческих способностей.

Задачи:

1. Предметные: выработать умения применять знания о корне, однокоренных словах в самостоятельной деятельности.

2. Метапредметные: развитие когнитивных и оргдеятельностных компетенций.

3. Развивающие: обогащение словарного запаса посредством изучения концепции «Вода».

Ресурсы: шаблоны аквариумов, шаблоны рыбок, «Толковый словарь живого великорусского языка» (В.И. Даль), оценочное окно (для каждого), листы для приема «Письмо по кругу», фонограмма песни Ю. Антонова «Море».

I этап. Организационный. Приветствие (звучит фонограмма песни Ю. Антонова «Море».

- Улыбнитесь друг другу, пожелайте мысленно удачи.

II. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня вы будете работать группами. На столах у вас листы с текстом, прочитайте текст и обсудите, какие задания можно выполнить.

«Чужак»

Собрались у воды родственники. Подводник с Водицей беседует. Водолаз с водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает.

 

Прием «Чтение с пометками».

- У каждой команды аквариум.  Для заполнения аквариума вам нужно заработать жетоны – рыбки. За верные ответы вы получаете жетон-рыбку. На уроке мы будем собирать родственников воды.

Найдены все слова – 2 рыбки

Не все слова – 1 рыбка

Делают на полях соответствующие пометки:

+ - нашел однокоренное слово

V – не нашёл

?- затрудняюсь.

- Какие слова в русском языке называют родственными (однокоренными)?

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Сформулируйте тему урока. Найдите группу однокоренных  слов, выделите корень, найдите «чужака» (учащиеся читают текст, обсуждают возможные задания).

Далее ученики распределяются по группам (учитель вкладывает в тетради жетоны разных цветов).

III этап. Актуализация знаний.

- Давайте вспомним, о какой части слова мы говорили на прошлых уроках? (о корне).

Каждый из вас дополняет по одному слову, что  знает о корне. Вам нужно написать «Письмо по кругу»:

Корень - главная часть - общий смысл - общая часть - однокоренные слова - обозначается дугой.

Проверка. За правильность каждая команда получает рыбку. Зачитывают и оценивают правильность.

IV этап. Физминутка. Зрительная гимнастика (Песня Ю. Антонова «Море»). Дети выполняют упражнения под музыку.

V этап. Этап применения знаний и способов действий.

- Собираем родственников воды. Подберите однокоренные слова к слову «вода» (дети записывают слова из текста в столбик: водица, водолаз, водопад, вода). Дополняют их своими словами: водный, водник, водичка, водянистый и т.д. Выделяют в словах корень.

- Что вы можете сказать о корне этих слов? (корни однокоренных слов пишутся одинаково).

- Сосчитайте сколько слов у каждой группы, столько рыбок вы получаете.

- Предлагаю вам заглянуть на страницы «Толкового словаря» В.И. Даля и найти однокоренные слова к слову «вода».

- Можно ли эти слова назвать однокоренными? (Да, у них одинаковый смысл и общий корень).

- Придумайте и запишите во второй столбик слова, однокоренные к слову рыба.

- Используя однокоренные слова, составьте устный рассказ (составляют и записывают однокоренные слова (рыба, рыбка, рыбак, рыбёшка, рыбный, рыбалка…)). Составляют устный рассказ.

За рассказ каждая команда получает ракушки для украшения аквариума.

VI этап. Контроль знаний.

«Оценочное окно». Дети заполняют таблицу.

Я знаю….(что такое корень,  однокоренные слова;                                как обозначать корень…). Я умею…(выделять корень в слове, находить однокоренные слова…).

VII этап. Этап информации учащихся о домашнем задании. Учитель объясняет задание (разноуровневое). Учебник, с. 86 № 119.

- Нужно придумать ряд однокоренных слов и спрятать в нём лишнее слово с таким же корнем. Придумать сказку про корень и однокоренные слова.

VIII этап. Подведение итогов занятия. Запишите синквейн.

Составить синквейн со словом        КОРЕНЬ

  1.  Корень
  2. Главное, общее.
  3. Заключает, содержит, является.
  4. Общий смысл однокоренных слов.
  5. Морфема (оценка рыбки или ракушки).

IX этап. Рефлексия.

Давайте подведём итог нашей работе. Кто получил больше 10 рыбок и ракушек ставят себе 5. (Ученики считают рыбки и ракушки, прикрепляют н доску).

Мы сегодня с вами работали дружно. Каждый из вас выберет рыбку того цвета, который соответствует вашему настроению и поместит его в один  большой аквариум.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 925 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.05.2017 441
    • DOCX 16.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дубинкина Олеся Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Дубинкина Олеся Александровна
    Дубинкина Олеся Александровна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 58578
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой