Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Русский язык-карточки и памятки

Русский язык-карточки и памятки

  • Начальные классы

Название документа 3 способа определения спряжений.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

3 способа определения спряжений:

  1. По ударным окончаниям глаголов при спряжении ( стоит).

  2. По окончанию 3-го лица мн. ч.

-ут (-ют) – I спряжение

-ат (-ят) – II спряжение

  1. По неопределённой форме глагола.

На -ить II спряжение.

На –еть, -ать, -ять, -оть, -ыть,

-уть, -ть I спряжение.


Глаголы-исключения:

Гнать, держать,

дышать, зависеть,

видеть, слышать,

ненавидеть,

а ещё

смотреть, вертеть,

и обидеть, и терпеть.




3 способа определения спряжений:

  1. По ударным окончаниям глаголов при спряжении ( стоит).

  2. По окончанию 3-го лица мн. ч.

-ут (-ют) – I спряжение

-ат (-ят) – II спряжение

  1. По неопределённой форме глагола.

На -ить II спряжение.

На –еть, -ать, -ять, -оть, -ыть,

-уть, -ть I спряжение.


Глаголы-исключения:

Гнать, держать,

дышать, зависеть,

видеть, слышать,

ненавидеть,

а ещё

смотреть, вертеть,

и обидеть, и терпеть.






3 способа определения спряжений:

  1. По ударным окончаниям глаголов при спряжении ( стоит).

  2. По окончанию 3-го лица мн. ч.

-ут (-ют) – I спряжение

-ат (-ят) – II спряжение

  1. По неопределённой форме глагола.

На -ить II спряжение.

На –еть, -ать, -ять, -оть, -ыть,

-уть, -ть I спряжение.


Глаголы-исключения:

Гнать, держать,

дышать, зависеть,

видеть, слышать,

ненавидеть,

а ещё

смотреть, вертеть,

и обидеть, и терпеть.




3 способа определения спряжений:

  1. По ударным окончаниям глаголов при спряжении ( стоит).

  2. По окончанию 3-го лица мн. ч.

-ут (-ют) – I спряжение

-ат (-ят) – II спряжение

  1. По неопределённой форме глагола.

На -ить II спряжение.

На –еть, -ать, -ять, -оть, -ыть,

-уть, -ть I спряжение.


Глаголы-исключения:

Гнать, держать,

дышать, зависеть,

видеть, слышать,

ненавидеть,

а ещё

смотреть, вертеть,

и обидеть, и терпеть.






Название документа Без гл 1 кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Живёт в л…су ( … ) л…са ( … ). Летит за мёдом пч…ла ( … ).

Грач…та пищ…т в гн…зде ( … ).

С…стра ( … ) несёт в…дро ( … ) в…ды ( … ).


Живёт в л…су ( … ) л…са ( … ). Летит за мёдом пч…ла ( … ).

Грач…та пищ…т в гн…зде ( … ).

С…стра ( … ) несёт в…дро ( … ) в…ды ( … ).


Живёт в л…су ( … ) л…са ( … ). Летит за мёдом пч…ла ( … ).

Грач…та пищ…т в гн…зде ( … ).

С…стра ( … ) несёт в…дро ( … ) в…ды ( … ).


Живёт в л…су ( … ) л…са ( … ). Летит за мёдом пч…ла ( … ).

Грач…та пищ…т в гн…зде ( … ).

С…стра ( … ) несёт в…дро ( … ) в…ды ( … ).


Живёт в л…су ( … ) л…са ( … ). Летит за мёдом пч…ла ( … ).

Грач…та пищ…т в гн…зде ( … ).

С…стра ( … ) несёт в…дро ( … ) в…ды ( … ).


Живёт в л…су ( … ) л…са ( … ). Летит за мёдом пч…ла ( … ).

Грач…та пищ…т в гн…зде ( … ).

С…стра ( … ) несёт в…дро ( … ) в…ды ( … ).


Живёт в л…су ( … ) л…са ( … ). Летит за мёдом пч…ла ( … ).

Грач…та пищ…т в гн…зде ( … ).

С…стра ( … ) несёт в…дро ( … ) в…ды ( … ).


Живёт в л…су ( … ) л…са ( … ). Летит за мёдом пч…ла ( … ).

Грач…та пищ…т в гн…зде ( … ).

С…стра ( … ) несёт в…дро ( … ) в…ды ( … ).


Живёт в л…су ( … ) л…са ( … ). Летит за мёдом пч…ла ( … ).

Грач…та пищ…т в гн…зде ( … ).

С…стра ( … ) несёт в…дро ( … ) в…ды ( … ).


Живёт в л…су ( … ) л…са ( … ). Летит за мёдом пч…ла ( … ).

Грач…та пищ…т в гн…зде ( … ).

С…стра ( … ) несёт в…дро ( … ) в…ды ( … ).



Название документа Безударные гласные 1 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

I

Гр…за –

сл…ны –

г…ра –

тр…ва –

в…лна –

р…са –

ст…на –

р…ка –

м…сты –

н…га –

ч…сы –

II

Ст…на –

х…лмы –

л…сток –

д…жди –

м…ря –

ч…сы –

гр…за –

тр…ва –

н…га –

сл…ны –

р…ка –

I

Гр…за –

сл…ны –

г…ра –

тр…ва –

в…лна –

р…са –

ст…на –

р…ка –

м…сты –

н…га –

ч…сы –




II

Ст…на –

х…лмы –

л…сток –

д…жди –

м…ря –

ч…сы –

гр…за –

тр…ва –

н…га –

сл…ны –

р…ка –

I

Гр…за –

сл…ны –

г…ра –

тр…ва –

в…лна –

р…са –

ст…на –

р…ка –

м…сты –

н…га –

ч…сы –

II

Ст…на –

х…лмы –

л…сток –

д…жди –

м…ря –

ч…сы –

гр…за –

тр…ва –

н…га –

сл…ны –

р…ка –




I

Гр…за –

сл…ны –

г…ра –

тр…ва –

в…лна –

р…са –

ст…на –

р…ка –

м…сты –

н…га –

ч…сы –

II

Ст…на –

х…лмы –

л…сток –

д…жди –

м…ря –

ч…сы –

гр…за –

тр…ва –

н…га –

сл…ны –

р…ка –

I

Гр…за –

сл…ны –

г…ра –

тр…ва –

в…лна –

р…са –

ст…на –

р…ка –

м…сты –

н…га –

ч…сы –



Название документа Выписать однокоренные слова.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.


Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.


Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.


Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.


Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.

Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.


Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.


Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.


Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.


Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.

Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.


Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.


Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.


Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.


Карточка № 1.

Вариант I.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Храбрый, смелый и смельчак.

Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.


Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.


Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова ,обозначькорень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.


Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.


Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.

Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.


Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.


Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.


Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.


Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.

Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.


Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.


Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.


Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.


Карточка № 1.

Вариант II.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.


Моряки, морской, моржи.

Корень, коренной, коржи.

Холод, холмик, холодок.

Горка, горный, городок.

Школа, школьник, ученик.



Название документа Главные члены, части речи. 2 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

1.Спишите предложение, подчеркните главные члены, определите части речи.

На лесной полянке растёт душистая земляника.

2.Составьте и запишите предложение о берёзке, поставьте знак ударения над каждым словом.

3. К прилагательным подбери и запиши существительные.

Тёплое …, весеннее …, сосновые …, старый … , добрая … .

4. Укажи цифрой количество букв и звуков в словах окунь, маяк, воробей.



1.Спишите предложение, подчеркните главные члены, определите части речи.

На лесной полянке растёт душистая земляника.

2.Составьте и запишите предложение о берёзке, поставьте знак ударения над каждым словом.

3. К прилагательным подбери и запиши существительные.

Тёплое …, весеннее …, сосновые …, старый … , добрая … .

4. Укажи цифрой количество букв и звуков в словах окунь, маяк, воробей.



1.Спишите предложение, подчеркните главные члены, определите части речи.

На лесной полянке растёт душистая земляника.

2.Составьте и запишите предложение о берёзке, поставьте знак ударения над каждым словом.

3. К прилагательным подбери и запиши существительные.

Тёплое …, весеннее …, сосновые …, старый … , добрая … .

4. Укажи цифрой количество букв и звуков в словах окунь, маяк, воробей.



1.Спишите предложение, подчеркните главные члены, определите части речи.

На лесной полянке растёт душистая земляника.

2.Составьте и запишите предложение о берёзке, поставьте знак ударения над каждым словом.

3. К прилагательным подбери и запиши существительные.

Тёплое …, весеннее …, сосновые …, старый … , добрая … .

4. Укажи цифрой количество букв и звуков в словах окунь, маяк, воробей.



1.Спишите предложение, подчеркните главные члены, определите части речи.

На лесной полянке растёт душистая земляника.

2.Составьте и запишите предложение о берёзке, поставьте знак ударения над каждым словом.

3. К прилагательным подбери и запиши существительные.

Тёплое …, весеннее …, сосновые …, старый … , добрая … .

4. Укажи цифрой количество букв и звуков в словах окунь, маяк, воробей.



1.Спишите предложение, подчеркните главные члены, определите части речи.

На лесной полянке растёт душистая земляника.

2.Составьте и запишите предложение о берёзке, поставьте знак ударения над каждым словом.

3. К прилагательным подбери и запиши существительные.

Тёплое …, весеннее …, сосновые …, старый … , добрая … .

4. Укажи цифрой количество букв и звуков в словах окунь, маяк, воробей.





1.Спишите предложение, подчеркните главные члены, определите части речи.

Стайка воробьёв разместилась на верхушке сосны.

2. Составьте и запишите предложение о погоде весной, поставьте знак ударения над каждым словом.

3. К прилагательным подбери и запиши существительные.

Кленовый … , большая … , высокие … , летнее … , тяжёлые … .

4. Укажи цифрой количество букв и звуков в словах пеньки, зайка, ягода.


1.Спишите предложение, подчеркните главные члены, определите части речи.

Стайка воробьёв разместилась на верхушке сосны.

2. Составьте и запишите предложение о погоде весной, поставьте знак ударения над каждым словом.

3. К прилагательным подбери и запиши существительные.

Кленовый … , большая … , высокие … , летнее … , тяжёлые … .

4. Укажи цифрой количество букв и звуков в словах пеньки, зайка, ягода.


1.Спишите предложение, подчеркните главные члены, определите части речи.

Стайка воробьёв разместилась на верхушке сосны.

2. Составьте и запишите предложение о погоде весной, поставьте знак ударения над каждым словом.

3. К прилагательным подбери и запиши существительные.

Кленовый … , большая … , высокие … , летнее … , тяжёлые … .

4. Укажи цифрой количество букв и звуков в словах пеньки, зайка, ягода.


1.Спишите предложение, подчеркните главные члены, определите части речи.

Стайка воробьёв разместилась на верхушке сосны.

2. Составьте и запишите предложение о погоде весной, поставьте знак ударения над каждым словом.

3. К прилагательным подбери и запиши существительные.

Кленовый … , большая … , высокие … , летнее … , тяжёлые … .

4. Укажи цифрой количество букв и звуков в словах пеньки, зайка, ягода.


1.Спишите предложение, подчеркните главные члены, определите части речи.

Стайка воробьёв разместилась на верхушке сосны.

2. Составьте и запишите предложение о погоде весной, поставьте знак ударения над каждым словом.

3. К прилагательным подбери и запиши существительные.

Кленовый … , большая … , высокие … , летнее … , тяжёлые … .

4. Укажи цифрой количество букв и звуков в словах пеньки, зайка, ягода.


1.Спишите предложение, подчеркните главные члены, определите части речи.

Стайка воробьёв разместилась на верхушке сосны.

2. Составьте и запишите предложение о погоде весной, поставьте знак ударения над каждым словом.

3. К прилагательным подбери и запиши существительные.

Кленовый … , большая … , высокие … , летнее … , тяжёлые … .

4. Укажи цифрой количество букв и звуков в словах пеньки, зайка, ягода.


Название документа Заглавная буква. 1 класс. Для сильных.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Моего (Д,д) …руга зовут (К,к) …ирилл. Его (О,о) …тчество (Л,л) …ьвович. Он носит (Ф,ф) …амилию (И,и) …саев. А я – (Ч,ч) …айкина (К,к) …сения (И,и) …вановна.


Моего (Д,д) …руга зовут (К,к) …ирилл. Его (О,о) …тчество (Л,л) …ьвович. Он носит (Ф,ф) …амилию (И,и) …саев. А я – (Ч,ч) …айкина (К,к) …сения (И,и) …вановна.


Моего (Д,д) …руга зовут (К,к) …ирилл. Его (О,о) …тчество (Л,л) …ьвович. Он носит (Ф,ф) …амилию (И,и) …саев. А я – (Ч,ч) …айкина (К,к) …сения (И,и) …вановна.


Моего (Д,д) …руга зовут (К,к) …ирилл. Его (О,о) …тчество (Л,л) …ьвович. Он носит (Ф,ф) …амилию (И,и) …саев. А я – (Ч,ч) …айкина (К,к) …сения (И,и) …вановна.


Моего (Д,д) …руга зовут (К,к) …ирилл. Его (О,о) …тчество (Л,л) …ьвович. Он носит (Ф,ф) …амилию (И,и) …саев. А я – (Ч,ч) …айкина (К,к) …сения (И,и) …вановна.


Моего (Д,д) …руга зовут (К,к) …ирилл. Его (О,о) …тчество (Л,л) …ьвович. Он носит (Ф,ф) …амилию (И,и) …саев. А я – (Ч,ч) …айкина (К,к) …сения (И,и) …вановна.


Моего (Д,д) …руга зовут (К,к) …ирилл. Его (О,о) …тчество (Л,л) …ьвович. Он носит (Ф,ф) …амилию (И,и) …саев. А я – (Ч,ч) …айкина (К,к) …сения (И,и) …вановна.


Моего (Д,д) …руга зовут (К,к) …ирилл. Его (О,о) …тчество (Л,л) …ьвович. Он носит (Ф,ф) …амилию (И,и) …саев. А я – (Ч,ч) …айкина (К,к) …сения (И,и) …вановна.


Моего (Д,д) …руга зовут (К,к) …ирилл. Его (О,о) …тчество (Л,л) …ьвович. Он носит (Ф,ф) …амилию (И,и) …саев. А я – (Ч,ч) …айкина (К,к) …сения (И,и) …вановна.


Моего (Д,д) …руга зовут (К,к) …ирилл. Его (О,о) …тчество (Л,л) …ьвович. Он носит (Ф,ф) …амилию (И,и) …саев. А я – (Ч,ч) …айкина (К,к) …сения (И,и) …вановна.




В порт прибыли шесть (К, к) …апитанов с фамилией (К, к) …апитанов. Африканских (Л,л) …ьвов перевозит дрессировщик (Л,л)…вов. Разбил пять (Ч, ч) …айников мой друг (И,и)…ван (Ч,ч) …айников., а склеил их я –

(К,к) …онстантин (И,и) …льич.


В порт прибыли шесть (К, к) …апитанов с фамилией (К, к) …апитанов. Африканских (Л,л) …ьвов перевозит дрессировщик (Л,л)…вов. Разбил пять (Ч, ч) …айников мой друг (И,и)…ван (Ч,ч) …айников., а склеил их я –

(К,к) …онстантин (И,и) …льич.


В порт прибыли шесть (К, к) …апитанов с фамилией (К, к) …апитанов. Африканских (Л,л) …ьвов перевозит дрессировщик (Л,л)…вов. Разбил пять (Ч, ч) …айников мой друг (И,и)…ван (Ч,ч) …айников., а склеил их я –

(К,к) …онстантин (И,и) …льич.


В порт прибыли шесть (К, к) …апитанов с фамилией (К, к) …апитанов. Африканских (Л,л) …ьвов перевозит дрессировщик (Л,л)…вов. Разбил пять (Ч, ч) …айников мой друг (И,и)…ван (Ч,ч) …айников., а склеил их я –

(К,к) …онстантин (И,и) …льич.


В порт прибыли шесть (К, к) …апитанов с фамилией (К, к) …апитанов. Африканских (Л,л) …ьвов перевозит дрессировщик (Л,л)…вов. Разбил пять (Ч, ч) …айников мой друг (И,и)…ван (Ч,ч) …айников., а склеил их я –

(К,к) …онстантин (И,и) …льич.


В порт прибыли шесть (К, к) …апитанов с фамилией (К, к) …апитанов. Африканских (Л,л) …ьвов перевозит дрессировщик (Л,л)…вов. Разбил пять (Ч, ч) …айников мой друг (И,и)…ван (Ч,ч) …айников., а склеил их я –

(К,к) …онстантин (И,и) …льич.


В порт прибыли шесть (К, к) …апитанов с фамилией (К, к) …апитанов. Африканских (Л,л) …ьвов перевозит дрессировщик (Л,л)…вов. Разбил пять (Ч, ч) …айников мой друг (И,и)…ван (Ч,ч) …айников., а склеил их я –

(К,к) …онстантин (И,и) …льич.


В порт прибыли шесть (К, к) …апитанов с фамилией (К, к) …апитанов. Африканских (Л,л) …ьвов перевозит дрессировщик (Л,л)…вов. Разбил пять (Ч, ч) …айников мой друг (И,и)…ван (Ч,ч) …айников., а склеил их я –

(К,к) …онстантин (И,и) …льич.



Название документа Заглавная буква. 1класс. Для слабых.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

(М,м) …альчик

(К,к) …узнецов

(С,с) …тул

(Л,л)…ёша

(П,п) …тица

(И,и) …рина

(Ч,ч) …ижов

(К,к) …ириллович

(И,и) …виновна


(М,м) …альчик

(К,к) …узнецов

(С,с) …тул

(Л,л)…ёша

(П,п) …тица

(И,и) …рина

(Ч,ч) …ижов

(К,к) …ириллович

(И,и) …виновна


(М,м) …альчик

(К,к) …узнецов

(С,с) …тул

(Л,л)…ёша

(П,п) …тица

(И,и) …рина

(Ч,ч) …ижов

(К,к) …ириллович

(И,и) …виновна


(М,м) …альчик

(К,к) …узнецов

(С,с) …тул

(Л,л)…ёша

(П,п) …тица

(И,и) …рина

(Ч,ч) …ижов

(К,к) …ириллович

(И,и) …виновна




(М,м) …альчик

(К,к) …узнецов

(С,с) …тул

(Л,л)…ёша

(П,п) …тица

(И,и) …рина

(Ч,ч) …ижов

(К,к) …ириллович

(И,и) …виновна


(М,м) …альчик

(К,к) …узнецов

(С,с) …тул

(Л,л)…ёша

(П,п) …тица

(И,и) …рина

(Ч,ч) …ижов

(К,к) …ириллович

(И,и) …виновна


(М,м) …альчик

(К,к) …узнецов

(С,с) …тул

(Л,л)…ёша

(П,п) …тица

(И,и) …рина

(Ч,ч) …ижов

(К,к) …ириллович

(И,и) …виновна


(М,м) …альчик

(К,к) …узнецов

(С,с) …тул

(Л,л)…ёша

(П,п) …тица

(И,и) …рина

(Ч,ч) …ижов

(К,к) …ириллович

(И,и) …виновна





(М,м) …альчик

(К,к) …узнецов

(С,с) …тул

(Л,л)…ёша

(П,п) …тица

(И,и) …рина

(Ч,ч) …ижов

(К,к) …ириллович

(И,и) …виновна


(М,м) …альчик

(К,к) …узнецов

(С,с) …тул

(Л,л)…ёша

(П,п) …тица

(И,и) …рина

(Ч,ч) …ижов

(К,к) …ириллович

(И,и) …виновна


(М,м) …альчик

(К,к) …узнецов

(С,с) …тул

(Л,л)…ёша

(П,п) …тица

(И,и) …рина

(Ч,ч) …ижов

(К,к) …ириллович

(И,и) …виновна


(М,м) …альчик

(К,к) …узнецов

(С,с) …тул

(Л,л)…ёша

(П,п) …тица

(И,и) …рина

(Ч,ч) …ижов

(К,к) …ириллович

(И,и) …виновна

Название документа К откр уроку 4кл прилаг..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

д...рога

дорога

дороги

ка…а

касса

кассе

род…на

родина

родиной

з . мл . ника

земляника

землянике

у к с о

Название документа Карточки по рус.яз..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздели текст на предложения, напиши, подчеркни главные члены.

Пришла настоящая зима выпал пушистый снег снежинки кружатся в воздухе мороз нарисовал на окнах ледяные узоры мальчики катаются на лыжах и коньках девочки лепят снеговика.

Раздели текст на предложения, напиши, подчеркни главные члены.

На широком лугу зеленеет трава выше колен кланяются лиловые колокольчики вьётся цепкий горошек белеют высокие ромашки порхают мохнатые шмели на листке подорож-

ника сидит большой зелёный кузнечик.

Раздели текст на предложения, напиши, подчеркни главные члены.

Кончилась летняя тёплая ночь занимается над лесом утренняя заря над лесными полянами стелется лёгкий туман прохладная роса покрыла листву на деревьях из травы глядит беленький глазок земляники рядом уже краснеет душистая ягода.

Раздели текст на предложения, напиши, подчеркни главные члены.

Ещё дуют холодные ветры а на весенних проталинах показались первые ранние цветочки из душистой кельи медовой вылетела первая пчёлка скоро луга зазеленеют у кудрявой берёзы распустятся клейкие листочки зацветёт белая черёмуха.

Прочитай. Подумай, какие слова-признаки в предложениях пропущены. Напиши рассказ, вставляя пропущенные слова.

Солнечный дождик.

День был … и … . Вдруг набежала … туч-ка. Посыпался … дождик. … солнце продолжа- ло светить. … капли падали на землю. В каплях дождя играли … лучики. Вот дождик кончился. По … небу дугой протянулась … радуга.

Из слов каждой строчки составь предложения. Напиши, подчеркни главные члены.

1).Колючий, храбро, ёрш, в, плавает, озере.

2) Наливается, под, спелым, солнцем, рожь, ярким, зерном.

3) Чёрный, по, грач, дороге, важно, бродит.

4) Под, частой, построил, ёлочкой, дом, свой, заяц-беляк.

5) Белочка, с, ветки, ветку, на, перепрыгивает, быстро, рыжая.

Прочитай. Подумай, какие буквы в словах пропущены. Составь их данных слов предложения. Напиши.

Прогулка в зимний лес.

Старшеклассники, на, в, прогулку, пригласили, лес, малышей.

В, школ_ники, воскресен_е, у, собралис_, школы, под_езда.

От_ехали, школы, от, р_бята, гур_бой, лыжах, на.

Дети, лес, в, в_ехали, и, разные, в, стороны, раз_ехалис_ .

Из данных слов составь предложения. У тебя получился рассказ. Озаглавь его. Напиши.

Заиграло, весёлое,зимнее,над, солнышко, лесом.

Ночных, глубоких, тетерева, из, лунок, вылетели

Берёзе, птицы, красивые, расселись, на.

Тетерева, почками, душистыми,кормились, берёзовыми.

За, лесник, издалека, следил, красивыми, старый, птицами.

Прочитай предложения. Расположи их так, чтобы получился связный рассказ. Озаглавь его.

Богатым оказался улов. Мальчики рыбачили на реке Каме. Братья Саша и Алёша отправились на рыбалку. Мелкие рыбёшки пошли на уху. Крупного окуня рыбаки принесли домой.

Перед тобой текст, в котором «спрятались» шесть предложений. Если ты их найдёшь, получится интересное стихотворение. Напиши.

Подчеркни главные члены во2-6 предложениях.

Много зверюшек живёт в уголке рыжая белка сидит на сучке рыбки в воде затевают игру кролик грызёт на поляне кору здесь черепаха и ёжик живут каждому дети гостинец несут.

Составь предложения из слов каждой группы. Напиши. Подчеркни главные члены.

Над, высоко, поднялось, солнце, землёй.

Сосульки, тают, длинные, солнце, на.

Зачирикали, воробьи, весело, деревьях, на.

Ручейки, зазвенели, по, говорливые, дорогам.

Грачи, возвратились, и, скворцы, из, стран, далёких.

Составь предложения из слов каждой группы. Напиши. Подчеркни главные члены во2, 3, 4 предложениях.

Чаща, полна, лесная, звуков, разных.

По, дятел, стучал, пёстрый, старому, дубу, огромному.

Над, кружились, высокой, елью, клесты, шумные.

Искали, птицы, пищу, для, птенцов, маленьких.













Составь предложения. Запиши. Подчеркни главные члены.

1)Бродит, по, важно, огороду, ворона, большая.

2)В, закружились, листья, воздухе, осенние.

3)На, перелётные, осенью, юг, улетают, птицы.

Сделай зв-букв. разбор слова ЮГ

Спиши, разделяя на предложения. Подчеркни главные члены.

Наступила ночь в кустах заливался соловей беззвучно носятся летучие мыши чуть слышно журчат лесные ручейки пахнут душистые ночные фиалки.

Спиши, разделяя на предложения. Подчеркни главные члены.

Бьют барабаны играют трубы льётся над площадью торжественная мелодия твёрдым шагом идут солдаты впереди шагает знаменосец ветер колышет знамя.

Сделай зв-букв. разбор слова ЗНАМЯ

Спиши, раскрывая скобки. Выделяй приставку, подчеркивай пробел.

(До)води дело (до)конца. Цветы (под)резали (под)корень. Тропинка (с)пускалась (с)горы. Ленту (в)плели (в)косу. Лодка (от)плыла (от)берега. Колобок (с)катился (с)окошка, (по)катился (по)дорожке, (до)катился (до)леса.

Спиши, вставляя нужное по смыслу однокоренное слово с корнем СНЕГ(ж).

Скоро зима. Замелькают в воздухе первые _____.

Тёплым одеялом укроет землю ____. ___ метели заметут лесные тропы. А детям радость. Будут строить ______ крепости, лепить ________ , играть в ________.

Спиши, вставляя подходящие по смыслу слова-признаки, чтобы получился рассказ про зайца.

Этот _____ зверёк живёт в лесу. У него _______

________ уши, _____ хвост. Передние лапы ____, а задние _____. Шубка у зверька летом ________, а зимой - _______. Морковка, ________ капуста – любимые лакомства животного. А зимой и _____кора хороша. ________ зверёк всего боится.

Запиши слова в три столбика по орфограммам:

  1. Ь- указывающий на мягкость,

  2. Ь– разделительный,

  3. Ъ – разделительный

С.. едобный , под…ёмный, обез…яна, об…яснить, ал…бом, под…езд, об…ехал, в…юга, с…ел, с…ёмка, руч…и, фил…м, пал…то, раз…езд, гор…ко, сем…я, школ…ник, капел…ка, восем…, об…явление.

Прочитай. Замени слово или подбери к нему однокоренное слово так, чтобы оно содержало в себе разделительный Ь.

Крыло, зимовать, здоровый, брат, варить, кушать, счастливый, скамейка, судить, соловей, ненастный, воробей, ручей, друг, перо, колос, улей, стул, лист, весело.

Спиши, подчеркни Ь.

Мягкий знак, мягкий знак –

Без него нельзя никак!

Без него не написать

Тридцать, двадцать, десять, пять.

Вместо шесть получим шест,

Вместо есть получим ест.

Банька в банку превратится.

Вот что может получиться,

Если будем забывать

Мягкий знак в словах писать.

Спиши, вставляя пропущенные Ь или Ъ.

Всё вокруг об…ято страхом.

Раз…ярённый людоед

Об…явил, что с…ест сегодня

Замечательный обед.

В сверх…естественной тревоге

Всё звер…ё уносит ноги.

Раз…ярённый людоед

Мигом с ел мешок конфет

Закусил печен…ем плотно.

Он от…явленный злодей,

Но совсем не ест людей

И не трогает животных.

Спиши сочетания слов, вставляя Ъ и Ь. Подчеркни орфограмму.

С…едобные грибы, верные друз…я, с…ё-жился от мороза, быстрые руч…и, под…езд школы, железнодорожный раз…езд, об…яснил задачу, с…ехал с горы, вз…ерошенный воробей, об…явление в газете, смешные обез…янки, тём-ной ноч…ю, сильная в…юга, под…ём в гору,

колос…я ржи.


Прочитай стихотворение, спиши без скобок.

Шмель.

(В) тополиную метель

(По) терял дорогу шмель.

(Про) мелькнул (над) огородом,

(В) дом (на) кухню (за) летел

И (над) синей чашкой (с) мёдом

По-хозяйски (за) гудел.

Выдели приставки, подчеркни орфограмму-пробел.


Расположи предложения по порядку. Запиши текст, поставь в словах знак ударения.

На ней растут цветы. Большие цветы золотыми головками качают. Есть у нас во дворе клумба. Эти маленькие цветы очень похожи на бабочек. А маленькие цветы лепестками машут. Это так красиво!

Расположи предложения по порядку. Запиши текст, поставь в словах знак ударения.

У него голубая крыша и длинная ножка. А живёт в домике весёлая птица скворец. Стоит у нас в саду домик. Скворец всё лето поёт, а осенью улетает. Кто же там живёт?

Прочитай. Как надо поменять местами части, чтобы получился текст? Озаглавь. Запиши получившийся текст, поставь в словах знак ударения.

Сначала пришла жирафа Анюта, потом обезьянка Мария Францевна. Кроме того, к строителям присоединилась девочка Маруся. У неё тоже не было друзей.

И вот на стройке стали появляться помощники.

Работали строители до самого вечера. А когда становилось темно, жирафа брала в зубы фонарь и освещала строительную площадку.

Прочитай. Как надо поменять местами части, чтобы получился текст? Озаглавь. Запиши получившийся текст, поставь в словах знак ударения.

Наконец стихи были готовы, и он сказал: - Послушайте, братцы, какие я стихи сочинил! Сначала стихи про Знайку!

Незнайка пришёл домой и сразу принялся сочинять стихи.

Целый день он ходил по комнате, глядел то на пол, то на потолок. Держался руками за подбородок и что-то бормотал про себя.

Прочитай и озаглавь текст. Запиши заглавие и текст. Ставь в словах знак ударения.

Пошёл дождь. Все звери попрятались, любопытный ёжик вылез из своей норки. Он очень хотел посчитать, сколько у дождя ног. Оказалось, что гораздо больше, чем иголок. Ёжик совсем промок и залез обратно в норку. Он сидел, сушился и думал, что хорошо было бы посчитать, сколько грибов вырастет после дождя.

Прочитай и озаглавь текст. Запиши заглавие и текст. Ставь в словах знак ударения.

Кузнечик не ходил, а всё время прыгал. Лесные звери очень этому удивлялись.

- Почему ты не ходишь, как все мы? – спрашивали они кузнечика.

- Просто я радуюсь жизни. Вот и прыгаю всё время от счастья! – весело ответил кузнечик и быстро ускакал прочь.



Название документа Карточки(рус. яз.прил. - 4 кл).doc

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. (4кл. 3-я четверть)

Подберите к именам существительным необходимые по смыслу прилагательные. Определите род и падеж прилагательных.

На башнях_____________________ Кремля всё ярче звёзды светят.

У___________________ костра туристы пели песни. _________________ природа грелась в лучах __________________солнца. Для ___________________лося лесники оставляют соль в кормушке. Под дуновением ветра море улыбалось _______________ небу.

Слова для справок: древний, жаркий, удивительная, яркий, могучий, голубой.

___________________________________________________________________________

  1. (4кл. 3-я четверть)

Подберите к именам существительным необходимые по смыслу прилагательные. Определите род и падеж прилагательных.

На башнях_____________________ Кремля всё ярче звёзды светят.

У___________________ костра туристы пели песни. _________________ природа грелась в лучах __________________солнца. Для ___________________лося лесники оставляют соль в кормушке. Под дуновением ветра море улыбалось _______________ небу.

Слова для справок: древний, жаркий, удивительная, яркий, могучий, голубой.

___________________________________________________________________________

  1. (4кл. 3-я четверть)

Подберите к именам существительным необходимые по смыслу прилагательные. Определите род и падеж прилагательных.

На башнях_____________________ Кремля всё ярче звёзды светят.

У___________________ костра туристы пели песни. _________________ природа грелась в лучах __________________солнца. Для ___________________лося лесники оставляют соль в кормушке. Под дуновением ветра море улыбалось _______________ небу.

Слова для справок: древний, жаркий, удивительная, яркий, могучий, голубой.

___________________________________________________________________________

  1. (4кл. 3-я четверть)

Подберите к именам существительным необходимые по смыслу прилагательные. Определите род и падеж прилагательных.

На башнях_____________________ Кремля всё ярче звёзды светят.

У___________________ костра туристы пели песни. _________________ природа грелась в лучах __________________солнца. Для ___________________лося лесники оставляют соль в кормушке. Под дуновением ветра море улыбалось _______________ небу.

Слова для справок: древний, жаркий, удивительная, яркий, могучий, голубой.

___________________________________________________________________________

  1. (4кл. 3-я четверть)

Подберите к именам существительным необходимые по смыслу прилагательные. Определите род и падеж прилагательных.

На башнях_____________________ Кремля всё ярче звёзды светят.

У___________________ костра туристы пели песни. _________________ природа грелась в лучах __________________солнца. Для ___________________лося лесники оставляют соль в кормушке. Под дуновением ветра море улыбалось _______________ небу.

Слова для справок: древний, жаркий, удивительная, яркий, могучий, голубой



Составь график падежей к данным словосочетаниям.

О смелой девочке, с высокой горы, у старшей сестры, умная кошка, к новой школе,

перед спортивной игрой.

Составь график падежей к данным словосочетаниям.

О смелой девочке, с высокой горы, у старшей сестры, умная кошка, к новой школе,

перед спортивной игрой.

Составь график падежей к данным словосочетаниям.

О смелой девочке, с высокой горы, у старшей сестры, умная кошка, к новой школе,

перед спортивной игрой.

Составь график падежей к данным словосочетаниям.

О смелой девочке, с высокой горы, у старшей сестры, умная кошка, к новой школе,

перед спортивной игрой.

___________________________________________________________________________

Составь график падежей к данным словосочетаниям.

О смелой девочке, с высокой горы, у старшей сестры, умная кошка, к новой школе,

перед спортивной игрой.

Подберите к именам существительным необходимые по смыслу прилагательные. Определите род и падеж прилагательных.

_____________________ коркой покрылись реки. Только в проруби видна _______________ вода. В тишине на ______________ дне спят рыбы. В _______________ месте спит ________________ сом. ______________ лещ лежит без движения. А _______________ щуке не спится. Она глотает _____________ рыбу.

Слова для справок: толстый, прозрачный, речной, глубокий, важный, плоский, зубастый, сонный.

___________________________________________________________________________

Подберите к именам существительным необходимые по смыслу прилагательные. Определите род и падеж прилагательных.

_____________________ коркой покрылись реки. Только в проруби видна _______________ вода. В тишине на ______________ дне спят рыбы. В _______________ месте спит ________________ сом. ______________ лещ лежит без движения. А _______________ щуке не спится. Она глотает _____________ рыбу.

Слова для справок: толстый, прозрачный, речной, глубокий, важный, плоский, зубастый, сонный.

________________________________________________________________________

Подберите к именам существительным необходимые по смыслу прилагательные. Определите род и падеж прилагательных.

_____________________ коркой покрылись реки. Только в проруби видна _______________ вода. В тишине на ______________ дне спят рыбы. В _______________ месте спит ________________ сом. ______________ лещ лежит без движения. А _______________ щуке не спится. Она глотает _____________ рыбу.

Слова для справок: толстый, прозрачный, речной, глубокий, важный, плоский, зубастый, сонный.

___________________________________________________________________________

Подберите к именам существительным необходимые по смыслу прилагательные. Определите род и падеж прилагательных.

_____________________ коркой покрылись реки. Только в проруби видна _______________ вода. В тишине на ______________ дне спят рыбы. В _______________ месте спит ________________ сом. ______________ лещ лежит без движения. А _______________ щуке не спится. Она глотает _____________ рыбу.

Слова для справок: толстый, прозрачный, речной, глубокий, важный, плоский, зубастый, сонный.

________________________________________________________________________

Подберите к именам существительным необходимые по смыслу прилагательные. Определите род и падеж прилагательных.

_____________________ коркой покрылись реки. Только в проруби видна _______________ вода. В тишине на ______________ дне спят рыбы. В _______________ месте спит ________________ сом. ______________ лещ лежит без движения. А _______________ щуке не спится. Она глотает _____________ рыбу.

Слова для справок: толстый, прозрачный, речной, глубокий, важный, плоский, зубастый, сонный.

________________________________________________________________________







Определи род имён прилагательных, составь график падежей к словосочетаниям мужского рода.

Утренного воздуха, морской ёж, в ночной тишине, за широким лесом, к умному человеку, о современном самолёте, через глубокий снег.

___________________________________________________________________________

Определи род имён прилагательных, составь график падежей к словосочетаниям мужского рода.

Утренного воздуха, морской ёж, в ночной тишине, за широким лесом, к умному человеку, о современном самолёте, через глубокий снег.

_________________________________________________________________________

Определи род имён прилагательных, составь график падежей к словосочетаниям мужского рода.

Утренного воздуха, морской ёж, в ночной тишине, за широким лесом, к умному человеку, о современном самолёте, через глубокий снег.

___________________________________________________________________________

Определи род имён прилагательных, составь график падежей к словосочетаниям мужского рода.

Утренного воздуха, морской ёж, в ночной тишине, за широким лесом, к умному человеку, о современном самолёте, через глубокий снег.

_________________________________________________________________________


Название документа Корень слова, однокоренные слова.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Карточка № 2.

Составь небольшой рассказ, используя данные словосочетания. В каждое предложение вставляй подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима.

Замелькают в воздухе, тёплым одеялом, метели заметут, лесные тропинки, дети рады, будут лепить.



Карточка № 2.

Составь небольшой рассказ, используя данные словосочетания. В каждое предложение вставляй подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима.

Замелькают в воздухе, тёплым одеялом, метели заметут, лесные тропинки, дети рады, будут лепить.


Карточка № 2.

Составь небольшой рассказ, используя данные словосочетания. В каждое предложение вставляй подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима.

Замелькают в воздухе, тёплым одеялом, метели заметут, лесные тропинки, дети рады, будут лепить.



Карточка № 2.

Составь небольшой рассказ, используя данные словосочетания. В каждое предложение вставляй подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима.

Замелькают в воздухе, тёплым одеялом, метели заметут, лесные тропинки, дети рады, будут лепить.


Карточка № 2.

Составь небольшой рассказ, используя данные словосочетания. В каждое предложение вставляй подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима.

Замелькают в воздухе, тёплым одеялом, метели заметут, лесные тропинки, дети рады, будут лепить.



Карточка № 2.

Составь небольшой рассказ, используя данные словосочетания. В каждое предложение вставляй подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима.

Замелькают в воздухе, тёплым одеялом, метели заметут, лесные тропинки, дети рады, будут лепить.


Карточка № 2.

В каждое предложение вставь подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима. Замелькают в воздухе первые … . Тёплым одеялом укроет … землю.

метели заметут лесные тропы. Дети рады … . Будут лепить … , строить крепости.


Карточка № 2.

В каждое предложение вставь подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима. Замелькают в воздухе первые … . Тёплым одеялом укроет … землю.

метели заметут лесные тропы. Дети рады … . Будут лепить … , строить крепости.


Карточка № 2.

В каждое предложение вставь подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима. Замелькают в воздухе первые … . Тёплым одеялом укроет … землю.

метели заметут лесные тропы. Дети рады … . Будут лепить … , строить крепости.


Карточка № 2.

В каждое предложение вставь подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима. Замелькают в воздухе первые … . Тёплым одеялом укроет … землю.

метели заметут лесные тропы. Дети рады … . Будут лепить … , строить крепости.



Карточка № 2.

В каждое предложение вставь подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима. Замелькают в воздухе первые … . Тёплым одеялом укроет … землю.

метели заметут лесные тропы. Дети рады … . Будут лепить … , строить крепости.


Карточка № 2.

В каждое предложение вставь подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима. Замелькают в воздухе первые … . Тёплым одеялом укроет … землю.

метели заметут лесные тропы. Дети рады … . Будут лепить … , строить крепости.



Карточка № 2.

В каждое предложение вставь подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем СНЕГ(СНЕЖ).


Скоро зима. Замелькают в воздухе первые … . Тёплым одеялом укроет … землю.

метели заметут лесные тропы. Дети рады … . Будут лепить … , строить крепости.


Название документа Определение границ предложения. 2-3 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

В. 1. Спиши. В конце каждого предложения ставь точку.

Заяц жил на островке вода в реке стала быстро прибывать заяц спокойно спал под кустом вдруг он проснулся вокруг него была вода зайцу удалось прыгнуть на толстый сук дерева три дня он просидел на дереве так заяц выжил.


В. 2. Спиши. В конце каждого предложения ставь точку.

Светит яркое солнышко тают снега плачут снежинки на реке треснул лёд над водой кружат быстрые чайки к реке вышли лось и лосёнок звонко стучит лесной доктор выскочил на поляну зайчишка звери и птицы рады весне и теплу.


В. 1. Спиши. В конце каждого предложения ставь точку.

Заяц жил на островке вода в реке стала быстро прибывать заяц спокойно спал под кустом вдруг он проснулся вокруг него была вода зайцу удалось прыгнуть на толстый сук дерева три дня он просидел на дереве так заяц выжил.


В. 2. Спиши. В конце каждого предложения ставь точку.

Светит яркое солнышко тают снега плачут снежинки на реке треснул лёд над водой кружат быстрые чайки к реке вышли лось и лосёнок звонко стучит лесной доктор выскочил на поляну зайчишка звери и птицы рады весне и теплу.


В. 1. Спиши. В конце каждого предложения ставь точку.

Заяц жил на островке вода в реке стала быстро прибывать заяц спокойно спал под кустом вдруг он проснулся вокруг него была вода зайцу удалось прыгнуть на толстый сук дерева три дня он просидел на дереве так заяц выжил.


В. 2. Спиши. В конце каждого предложения ставь точку.

Светит яркое солнышко тают снега плачут снежинки на реке треснул лёд над водой кружат быстрые чайки к реке вышли лось и лосёнок звонко стучит лесной доктор выскочил на поляну зайчишка звери и птицы рады весне и теплу.


В. 1. Спиши. В конце каждого предложения ставь точку.

Заяц жил на островке вода в реке стала быстро прибывать заяц спокойно спал под кустом вдруг он проснулся вокруг него была вода зайцу удалось прыгнуть на толстый сук дерева три дня он просидел на дереве так заяц выжил.


В. 2. Спиши. В конце каждого предложения ставь точку.

Светит яркое солнышко тают снега плачут снежинки на реке треснул лёд над водой кружат быстрые чайки к реке вышли лось и лосёнок звонко стучит лесной доктор выскочил на поляну зайчишка звери и птицы рады весне и теплу.


В. 1. Спиши. В конце каждого предложения ставь точку.

Заяц жил на островке вода в реке стала быстро прибывать заяц спокойно спал под кустом вдруг он проснулся вокруг него была вода зайцу удалось прыгнуть на толстый сук дерева три дня он просидел на дереве так заяц выжил.


В. 2. Спиши. В конце каждого предложения ставь точку.

Светит яркое солнышко тают снега плачут снежинки на реке треснул лёд над водой кружат быстрые чайки к реке вышли лось и лосёнок звонко стучит лесной доктор выскочил на поляну зайчишка звери и птицы рады весне и теплу.


Название документа Определи род существительных 1 кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Определи род существительных

Сосна –

Мороз –

Заяц –

Море –

Лимон –

Коза –

Село –

Дуб –

Ветка –

Река –

Окно –

Глаз –

Поле –

Оса –

Игрушка –

Колесо –

Хвост –

Рыба –

Буря –

Стол –

Собака –

Снег –

Конфетка –

Лето –

Клад –

Ваня –

Лошадка -

Пруд –

Орех –

Бревно –

Лес –

Озеро –

Тарелка –

Ёлка –

Ежиха –

Ёж –

Утро –

Кошка –

Кот –

Книга –

Мышка –

Роща –

Стекло –

Ветер –

Дерево –

Дорога –

Определи род существительных

Сосна –

Мороз –

Заяц –

Море –

Лимон –

Коза –

Село –

Дуб –

Ветка –

Река –

Окно –

Глаз –

Поле –

Оса –

Игрушка –

Колесо –

Хвост –

Рыба –

Буря –

Стол –

Собака –

Снег –

Конфетка –

Лето –

Клад –

Ваня –

Лошадка -

Пруд –

Орех –

Бревно –

Лес –

Озеро –

Тарелка –

Ёлка –

Ежиха –

Ёж –

Утро –

Кошка –

Кот –

Книга –

Мышка –

Роща –

Стекло –

Ветер –

Дерево –

Дорога –

Определи род существительных

Сосна –

Мороз –

Заяц –

Море –

Лимон –

Коза –

Село –

Дуб –

Ветка –

Река –

Окно –

Глаз –

Поле –

Оса –

Игрушка –

Колесо –

Хвост –

Рыба –

Буря –

Стол –

Собака –

Снег –

Конфетка –

Лето –

Клад –

Ваня –

Лошадка -

Пруд –

Орех –

Бревно –

Лес –

Озеро –

Тарелка –

Ёлка –

Ежиха –

Ёж –

Утро –

Кошка –

Кот –

Книга –

Мышка –

Роща –

Стекло –

Ветер –

Дерево –

Дорога –

Определи род существительных

Сосна –

Мороз –

Заяц –

Море –

Лимон –

Коза –

Село –

Дуб –

Ветка –

Река –

Окно –

Глаз –

Поле –

Оса –

Игрушка –

Колесо –

Хвост –

Рыба –

Буря –

Стол –

Собака –

Снег –

Конфетка –

Лето –

Клад –

Ваня –

Лошадка -

Пруд –

Орех –

Бревно –

Лес –

Озеро –

Тарелка –

Ёлка –

Ежиха –

Ёж –

Утро –

Кошка –

Кот –

Книга –

Мышка –

Роща –

Стекло –

Ветер –

Дерево –

Дорога –

Название документа Прилагательное. 2класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Наступила м…розная з…ма. Реч…ка покрылась толстым бл…стящим л…дом.

Сне… укрыл чёрную грязную землю лё…ким пуш…стым одеялом. Д…рев…я ст…ят в кр…сивом зимнем уборе.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Наступила м…розная з…ма. Реч…ка покрылась толстым бл…стящим л…дом.

Сне… укрыл чёрную грязную землю лё…ким пуш…стым одеялом. Д…рев…я ст…ят в кр…сивом зимнем уборе.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Наступила м…розная з…ма. Реч…ка покрылась толстым бл…стящим л…дом.

Сне… укрыл чёрную грязную землю лё…ким пуш…стым одеялом. Д…рев…я ст…ят в кр…сивом зимнем уборе.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Наступила м…розная з…ма. Реч…ка покрылась толстым бл…стящим л…дом.

Сне… укрыл чёрную грязную землю лё…ким пуш…стым одеялом. Д…рев…я ст…ят в кр…сивом зимнем уборе.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Наступила м…розная з…ма. Реч…ка покрылась толстым бл…стящим л…дом.

Сне… укрыл чёрную грязную землю лё…ким пуш…стым одеялом. Д…рев…я ст…ят в кр…сивом зимнем уборе.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Наступила м…розная з…ма. Реч…ка покрылась толстым бл…стящим л…дом.

Сне… укрыл чёрную грязную землю лё…ким пуш…стым одеялом. Д…рев…я ст…ят в кр…сивом зимнем уборе.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Наступила м…розная з…ма. Реч…ка покрылась толстым бл…стящим л…дом.

Сне… укрыл чёрную грязную землю лё…ким пуш…стым одеялом. Д…рев…я ст…ят в кр…сивом зимнем уборе.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Наступила м…розная з…ма. Реч…ка покрылась толстым бл…стящим л…дом.

Сне… укрыл чёрную грязную землю лё…ким пуш…стым одеялом. Д…рев…я ст…ят в кр…сивом зимнем уборе.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Наступила м…розная з…ма. Реч…ка покрылась толстым бл…стящим л…дом.

Сне… укрыл чёрную грязную землю лё…ким пуш…стым одеялом. Д…рев…я ст…ят в кр…сивом зимнем уборе.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Наступила м…розная з…ма. Реч…ка покрылась толстым бл…стящим л…дом.

Сне… укрыл чёрную грязную землю лё…ким пуш…стым одеялом. Д…рев…я ст…ят в кр…сивом зимнем уборе.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Быстро нач…ло т…мнеть. Т…мнота зал…ла восточ…ную ч…сть неба. Она зат…пила весь мир с его д…рев…ями и д…мами. Вдру… вспыхнула Зв…зда и б…льшая з…лотая луна.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Быстро нач…ло т…мнеть. Т…мнота зал…ла восточ…ную ч…сть неба. Она зат…пила весь мир с его д…рев…ями и д…мами. Вдру… вспыхнула Зв…зда и б…льшая з…лотая луна.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Быстро нач…ло т…мнеть. Т…мнота зал…ла восточ…ную ч…сть неба. Она зат…пила весь мир с его д…рев…ями и д…мами. Вдру… вспыхнула Зв…зда и б…льшая з…лотая луна.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Быстро нач…ло т…мнеть. Т…мнота зал…ла восточ…ную ч…сть неба. Она зат…пила весь мир с его д…рев…ями и д…мами. Вдру… вспыхнула Зв…зда и б…льшая з…лотая луна.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Быстро нач…ло т…мнеть. Т…мнота зал…ла восточ…ную ч…сть неба. Она зат…пила весь мир с его д…рев…ями и д…мами. Вдру… вспыхнула Зв…зда и б…льшая з…лотая луна.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Быстро нач…ло т…мнеть. Т…мнота зал…ла восточ…ную ч…сть неба. Она зат…пила весь мир с его д…рев…ями и д…мами. Вдру… вспыхнула Зв…зда и б…льшая з…лотая луна.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Быстро нач…ло т…мнеть. Т…мнота зал…ла восточ…ную ч…сть неба. Она зат…пила весь мир с его д…рев…ями и д…мами. Вдру… вспыхнула Зв…зда и б…льшая з…лотая луна.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Быстро нач…ло т…мнеть. Т…мнота зал…ла восточ…ную ч…сть неба. Она зат…пила весь мир с его д…рев…ями и д…мами. Вдру… вспыхнула Зв…зда и б…льшая з…лотая луна.


Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Быстро нач…ло т…мнеть. Т…мнота зал…ла восточ…ную ч…сть неба. Она зат…пила весь мир с его д…рев…ями и д…мами. Вдру… вспыхнула Зв…зда и б…льшая з…лотая луна.

Спишите, подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Быстро нач…ло т…мнеть. Т…мнота зал…ла восточ…ную ч…сть неба. Она зат…пила весь мир с его д…рев…ями и д…мами. Вдру… вспыхнула Зв…зда и б…льшая з…лотая луна.


Название документа Члены предложения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Подлежащее


Кто? Что?

Сказуемое

Что делает?

Что делают?

Определение

Какой? Какая?

Какое? Какие?

Дополнение

Кого? Чего? Кем? Чем?

Кому? Чему?

О ком? О чём?

Обстоятельство

Куда? Откуда? Где?

Зачем? Когда?

Почему? Как?


Подлежащее


Кто? Что?

Сказуемое

Что делает?

Что делают?

Определение

Какой? Какая?

Какое? Какие?

Дополнение

Кого? Чего? Кем? Чем?

Кому? Чему?

О ком? О чём?

Обстоятельство

Куда? Откуда? Где?

Зачем? Когда?

Почему? Как?


Подлежащее


Кто? Что?

Сказуемое

Что делает?

Что делают?

Определение

Какой? Какая?

Какое? Какие?

Дополнение

Кого? Чего? Кем? Чем?

Кому? Чему?

О ком? О чём?

Обстоятельство

Куда? Откуда? Где?

Зачем? Когда?

Почему? Как?


Подлежащее


Кто? Что?

Сказуемое

Что делает?

Что делают?

Определение

Какой? Какая?

Какое? Какие?

Дополнение

Кого? Чего? Кем? Чем?

Кому? Чему?

О ком? О чём?

Обстоятельство

Куда? Откуда? Где?

Зачем? Когда?

Почему? Как?


Название документа Ь. 1 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Вихр… .

Во дворе стоят… ел… и клён… . Они дают… тен… . В жаркий ден… хорошо здес… сидет… ! Рядом… торчит… пен… . Тут была ел… . Её сломал… вихр… .


Вихр… .

Во дворе стоят… ел… и клён… . Они дают… тен… . В жаркий ден… хорошо здес… сидет… ! Рядом… торчит… пен… . Тут была ел… . Её сломал… вихр… .


Вихр… .

Во дворе стоят… ел… и клён… . Они дают… тен… . В жаркий ден… хорошо здес… сидет… ! Рядом… торчит… пен… . Тут была ел… . Её сломал… вихр… .


Вихр… .

Во дворе стоят… ел… и клён… . Они дают… тен… . В жаркий ден… хорошо здес… сидет… ! Рядом… торчит… пен… . Тут была ел… . Её сломал… вихр… .


Вихр… .

Во дворе стоят… ел… и клён… . Они дают… тен… . В жаркий ден… хорошо здес… сидет… ! Рядом… торчит… пен… . Тут была ел… . Её сломал… вихр… .


Вихр… .

Во дворе стоят… ел… и клён… . Они дают… тен… . В жаркий ден… хорошо здес… сидет… ! Рядом… торчит… пен… . Тут была ел… . Её сломал… вихр… .


Вихр… .

Во дворе стоят… ел… и клён… . Они дают… тен… . В жаркий ден… хорошо здес… сидет… ! Рядом… торчит… пен… . Тут была ел… . Её сломал… вихр… .


Вихр… .

Во дворе стоят… ел… и клён… . Они дают… тен… . В жаркий ден… хорошо здес… сидет… ! Рядом… торчит… пен… . Тут была ел… . Её сломал… вихр… .



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров54
Номер материала ДБ-361296
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх