1000

Русский язык. 1 класс. Тема: Что такое слово?

Предпросмотр материала:

Русский язык (11.03.2015 г.)

Тема: Что такое слово?

Цель: Проверить знания об оформлении предложений в устной и письменной речи; организовать наблюдения детей над тем, как меняется значение предложений в зависимости от цели высказывания, логического словесного ударения, интонации; формировать первичное представление о диалогической речи и правилах ее оформления на письме.

Планируемые результаты:  

личностные:

1.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

метапредметные:

2. познавательные – развивать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

3. коммуникативные – активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

4. регулятивные – определять наиболее эффективные способы достижения результата.

предметные:

5. научатся: различать диалог; употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельно;

получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, выразительно читать текст по ролям; оценивать результаты выполненного задания.

 

 

научатся: различать диалог; употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельно;

получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, выразительно читать текст по ролям; оценивать результаты выполненного задания.

научатся: различать диалог; употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельно;

получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, выразительно читать текст по ролям; оценивать результаты выполненного задания.

научатся: различать диалог; употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельно;

получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, выразительно читать текст по ролям; оценивать результаты выполненного задания.

научатся: различать диалог; употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельно;

получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, выразительно читать текст по ролям; оценивать результаты выполненного задания5.Учить использовать знаково-символические средства

Этапы урока

Содержание

Деятельность

учителя

Деятельность учащегося

Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цель этапа: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне

      Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Проводит пальчиковую гимнастику

Слушают

и обсуждают, выполняют упражнения пальчиковой гимнастики

1,3

II. Актуализация знаний

Цель этапа : готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия

1.Чистописание (письмо буквы Уу
(заглавной и строчной) в соединении с другими буквами и буквосочетаниями); письмо слогов, слов, предложений.

2. Повторение изученного материала

 

 

 

Формулирует задания, объясняет, какую букву и слово прописывают в тетради, словарная работа.

 

 

 

 

 

 

 

1.- Давайте вспомним, какую тему изучали на прошлом уроке?

Стр.16

Для чего нужна речь?
Какие виды речи знаете?
Из чего состоит речь?
Что такое слова?

- Молодцы!

2. Следующее задание: «Найти лишнее слово».

Вызываю к доске по очереди двух учеников, каждый из которых записывает по одной группе слов, подчеркивает лишнее слово.

·         Книга, азбука, картина.

·         Груша, репа, банан.

·         Самостоятельно в тетради с проверкой: Лиса, белка, кошка

пишут

2,4

III. Изучение

нового материала

Цель этапа:

построить проект выхода из затруднения: поставить цель, определить средства, сформулировать шаг достижения поставленной цели

1.Упр.1

 

 

2.Работа с правилом.

3. №2

4. №3

 

 

 

Формулирует задание, Рассуждение.

 

Формулирует задание.

 

Устно.

В тетради.

Читают, отвечают на вопросы

1,3

IV. Первичное осмысление и закрепление

Цель этапа: применение нового знания в типовых заданиях, проговаривание во внешней речи

Упражнение 4.

Поясняет задания, выполняемые учащимися из учебника.

разбирают

2,4,5

V. Итоги урока. Рефлексия

Цель этапа: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка деятельности на уроке

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу по вопросам:

Упражнение 5 –дома.

 

обобщают

2

 

 

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

 

0%

Краткое описание материала

Русский язык. 1 класс. Тема: Что такое слово?

    DOCX

19.03.2015

1850

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Борисова Надежда Вячеславовна

Борисова Надежда Вячеславовна

учитель

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 21785
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 19
  • 21785
    просмотров
  • 19
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Борисова Надежда Вячеславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: