625414
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыРусский язык. 1 класс. Тема: Что такое слово?

Русский язык. 1 класс. Тема: Что такое слово?

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Русский язык (11.03.2015 г.)

Тема: Что такое слово?

Цель: Проверить знания об оформлении предложений в устной и письменной речи; организовать наблюдения детей над тем, как меняется значение предложений в зависимости от цели высказывания, логического словесного ударения, интонации; формировать первичное представление о диалогической речи и правилах ее оформления на письме.

Планируемые результаты:

личностные:

1.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

метапредметные:

2. познавательные развивать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

3. коммуникативные – активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

4. регулятивные определять наиболее эффективные способы достижения результата.

предметные:

5. научатся: различать диалог; употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельно;

получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, выразительно читать текст по ролям; оценивать результаты выполненного задания.



научатся: различать диалог; употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельно;

получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, выразительно читать текст по ролям; оценивать результаты выполненного задания.

научатся: различать диалог; употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельно;

получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, выразительно читать текст по ролям; оценивать результаты выполненного задания.

научатся: различать диалог; употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельно;

получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, выразительно читать текст по ролям; оценивать результаты выполненного задания.

научатся: различать диалог; употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельно;

получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, выразительно читать текст по ролям; оценивать результаты выполненного задания5.Учить использовать знаково-символические средства

Этапы урока

Содержание

Деятельность

учителя

Деятельность учащегося

Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цель этапа: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Проводит пальчиковую гимнастику

Слушают

и обсуждают, выполняют упражнения пальчиковой гимнастики

1,3

II. Актуализация знаний

Цель этапа : готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия

1.Чистописание (письмо буквы Уу
(заглавной и строчной) в соединении с другими буквами и буквосочетаниями); письмо слогов, слов, предложений.

2. Повторение изученного материала




Формулирует задания, объясняет, какую букву и слово прописывают в тетради, словарная работа.








1.- Давайте вспомним, какую тему изучали на прошлом уроке?

Стр.16

Для чего нужна речь?
Какие виды речи знаете?
Из чего состоит речь?
Что такое слова?

- Молодцы!

2. Следующее задание: «Найти лишнее слово».

Вызываю к доске по очереди двух учеников, каждый из которых записывает по одной группе слов, подчеркивает лишнее слово.

  • Книга, азбука, картина.

  • Груша, репа, банан.

  • Самостоятельно в тетради с проверкой: Лиса, белка, кошка

пишут

2,4

III. Изучение

нового материала

Цель этапа:

построить проект выхода из затруднения: поставить цель, определить средства, сформулировать шаг достижения поставленной цели

1.Упр.1



2.Работа с правилом.

3. №2

4. №3




Формулирует задание, Рассуждение.


Формулирует задание.


Устно.

В тетради.

Читают, отвечают на вопросы

1,3

IV. Первичное осмысление и закрепление

Цель этапа: применение нового знания в типовых заданиях, проговаривание во внешней речи

Упражнение 4.

Поясняет задания, выполняемые учащимися из учебника.

разбирают

2,4,5

V. Итоги урока. Рефлексия

Цель этапа: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка деятельности на уроке

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу по вопросам:

Упражнение 5 –дома.


обобщают

2



1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.

1.Составить и записать 4 предложения из данных слов.

Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

2.Найди лишнее слово в каждой строчке и запиши в тетрадь.

Тополь, ель, роза, сосна.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

Спасибо, пожалуйста, благодарю.


Краткое описание документа:

Цель:Проверить знания об оформлении предложений в устной и письменной речи; организовать наблюдения детей над тем, как меняется значение предложений в зависимости от цели высказывания, логического словесного ударения, интонации; формировать первичное представление о диалогической речи и правилах ее оформления на письме.

Планируемые результаты:  

личностные:

1.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

метапредметные:

2.познавательные развивать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

3. коммуникативные – активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

4. регулятивные – определять наиболее эффективные способы достижения результата.

предметные:

5.научатся: различать диалог; употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельно;

 

получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, выразительно читать текст по ролям; оценивать результаты выполненного задания.

Общая информация

Номер материала: 449503

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.