Инфоурок Начальные классы КонспектыРусский язык. 2 класс. Тема урока: «Обобщающее слово для группы однородных предметов».

Русский язык. 2 класс. Тема урока: «Обобщающее слово для группы однородных предметов».

Скачать материал

 

Урок во 2 классе  МКСКОУ, для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями

здоровья  специальной (коррекционной)  общеобразовательной школы  VIII вида.

 

Тема урока: «Обобщающее слово для группы  однородных предметов».

Константинова Т.А.  учитель начальных классов.

                                                                                Раздел: начальная школа.

Цель урока:

·         Учить  правильно подбирать обобщающее слово для группы  однородных предметов.

·         Закреплять    умение различать предмет и слово, соотносить вопрос кто?

·         Упражнять в умении  подбирать, находить и  писать слова группы однородных предметов.

·         Коррекция и развитие связной, письменной речи, мелкой моторики кистей рук, памяти, внимания.

·         Воспитывать положительное отношение к учебной  деятельности.

Оборудование:

-учебник дляспециальных (коррекционных)  общеобразовательных  учреждений  VIII вида: Э.В. Якубовская,   Н.В. Павлова «Русский язык»  для 2 класса, Москва «Просвещение» 2012г.

- карточки с изображением  домашних животных, насекомых,  карточки для индивидуальной работы, для доски  магнитные  буквы-  К, О, Р,О,В,А,   словарное слово- КОРОВА.

 

                                                    Ход урока.

1.    Организационный момент.

Ну-ка,  проверь себя, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль  на месте, всё  ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Спинку ровненько держи,

На уроке не шуми,

Ручки полочкой на стол.

Начинаем  разговор.

 

2.    Повторение.

 

Коррекционное упражнение на развитие фонематического восприятия.

- У вас на столе лежат карточки, что на них написано? (буквы)

- Какие буквы?    ( К  Р   О   В   О  А)

- Назовите мне только гласные буквы.

- Дайте характеристику этим буквам.

- Назовите мне оставшиеся буквы.

- Что  Вы можете сказать про эти буквы

- Сейчас я,   Вам загадаю загадку, а Вы должны сказать отгадку.

 

Окраска чёрно-белая,

С рогами, но не смелая.

Пастушок её пасёт-

Молока она даёт.

- Кто это?    (Корова)

- Составьте из этих букв словарное  слово (корова).

- Назовите мне букву с которой  начинается слово корова? (к)

- Дайте характеристику звуку, который обозначен этой буквой? Согласная, глухая, может быть твёрдой и мягкой, парная.

 

    3.  Минутка чистописания.

-Посмотрите в тетрадь и скажите, какую букву вы будете прописывать? (Кк  )

- На прямую палочку

Справа села галочка.

Там поныне и сидит-

Буквой К  на нас глядит.

- Какие буквы  записаны в тетради? (Большая и маленькая).

- Для чего нам нужны заглавные буквы?

- Спишите. Обратите внимание, как правильно пишутся буквы.

 

Разминка для пальчиков:

-Но сначала выполним зарядку для пальчиков.

 

- Мы капусту рубим, рубим.

Мы морковку трём, трём.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту жмём, жмём.

 

- Ну, ребята всем молчать,

Начинаем мы писать,

Вы пишите не спешите,

Буквы лучше выводите.

- Ребята, я, Вам сейчас буду показывать картинки, а вы мне отвечать, кто на них нарисован .

- Что Вы заметили? ( все рисунки относятся к домашним животным).

- Как можно назвать одним словом эти предметы? (животные).

- Поставьте вопрос к названиям нарисованных предметов. (кто?)

- Кто догадался, что мы будем изучать сегодня на уроке? .

- Итак, тема нашего урока обобщающее слово для группы  однородных  предметов.

 

4. Изучение нового.

Работа с учебником.

А). 1. Словарная работа по учебнику стр.106  упр. №1.

- Рассмотрите  рисунок.

- Назовите и покажите нарисованные предметы.

 

На доску вывешивается слово – КОРОВА.

- Прочитайте слово  (корова).

- К какому рисунку оно подходит?

- Повторите слово по буквам.

-Какую букву надо запомнить.

- Это словарное слово и Вы должны запомнить, как оно пишется.

- Запишите слово по образцу.

- Подчеркните «трудную» букву.

 

2.Выполнение по учебнику стр.106  упр. №1.

- Поставьте вопрос к названиям нарисованных предметов.

На доске:

- Запиши так.

Кто? – свинья, овечка, корова. Это (кто?) животные.

Устно.

- Назовите других  животных, которых вы знаете.

- На какой вопрос отвечают эти предметы?  (кто?)

- Ставь вопрос  к каждому вопросу.   Кто?   -     …….  (Кто?-собака, кто?-кошка, кто?-баран……)

 

     5.  Физкультминутка.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

(Ходьба на месте).

Крылья пёстрые мелькают,

В поле бабочки летают.

(Взмахи руками).

Раз, два.три, четыре,

Полетели, закружились.

 

 6.   Закрепление изученного материала.

Наблюдение стр.107   упр. №3.

- Прочитайте текст.

- Где так бывает – в жизни или в сказке?

- Нам нужно письменно ответить на вопросы.

- Прочитайте первый вопрос (второй, третий).

- Найдите ответ в тексте. Прочитайте его.

- Запишите ответ в тетрадь с новой строки.

 (Один человек у доски)

- Подчеркните слова,  в своих предложениях которые отвечают на вопрос  кто?

- Назовите эти предметы одним словом. (животные).

 

      7.  Физкультминутка для глаз.

На доске:

Игра: - «Какого предмета не хватает.»

- Назовите предметы одним словом.

- Перечислите их.

-Закройте глазки.  По моей команде откройте  и назовите хором  насекомого,

которого  не будет хватать  на доске (бабочка, стрекоза, кузнечик).

 

В). Самостоятельная работа с учебником стр.107  упр. №2.

- Прочитайте подписи под рисунками.

- Назовите предметы одним словом.

- Прочитайте загадку.

- О каком насекомом идёт речь? (жук).

- Покажите мне отгадку на рисунке.

- Допишите названия насекомых в тетрадь по образцу в книге, один человек у доски.

(Жужжат (кто?) насекомые: пчела, муха, бабочка, жук.)

 

Б). Индивидуальная работа по карточке.

-Прочитай  названия предметов.   (Избушка, собачка, кошка, мышка, хвост, пол, дрова, печка, каша).

-Запиши в первый столбик слова,  отвечающие на вопрос  кто?, а во второй столбик слова, отвечающие на вопрос  что?

         8.   Итог урока.

-Что мы учились сегодня делать на уроке?

- С каким словарным словом мы познакомились сегодня на уроке?

- Какую букву в этом слове надо запомнить?

- На какой вопрос  отвечают слова, которые обозначают людей и животных?

- Что понравилось выполнять на уроке?

- Что вызвало затруднение?

Выставление оценок за урок.

- Прозвени-ка, дружок,

Голосистый звонок

Перемену ждут ребята,

Поиграть, попрыгать надо!

 

- Спасибо за работу на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Русский язык. 2 класс. Тема урока: «Обобщающее слово для группы однородных предметов»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по футболу

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель урока:

·         Учить  правильно подбирать обобщающее слово для группы  однородных предметов.

·         Закреплять    умение различать предмет и слово, соотносить вопрос кто?

·         Упражнять в умении  подбирать, находить и  писать слова группы однородных предметов.

·         Коррекция и развитие связной, письменной речи, мелкой моторики кистей рук, памяти, внимания.

·         Воспитывать положительное отношение к учебной  деятельности.

Оборудование:

-учебник дляспециальных (коррекционных)  общеобразовательных  учреждений  VIII вида: Э.В. Якубовская,   Н.В. Павлова «Русский язык»  для 2 класса, Москва «Просвещение» 2012г.

- карточки с изображением  домашних животных, насекомых,  карточки для индивидуальной работы, для доски  магнитные  буквы-  К, О, Р,О,В,А,   словарное слово- КОРОВА.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 992 материала в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.02.2015 7142
    • DOCX 19.6 кбайт
    • 294 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Константинова Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 23007
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Мини-курс

Успешая команда: опросы, сторис

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, технологи

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн-проектирование: практические и методологические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе