Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Русский язык. 9 класс. Развитие речи. Подготовка к сочинению – рассуждению «Счастье – это…».

Русский язык. 9 класс. Развитие речи. Подготовка к сочинению – рассуждению «Счастье – это…».



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 9 классе

Тип урока: развитие речи

Тема урока: «Работа с текстом: подготовка к сочинению – рассуждению «Счастье – это…».

Цель урока: Формирование навыка написания сочинения-рассуждения через применение технологии критического мышления.

Задачи урока: создать условия для формирования навыков работы с текстом, способствующих развитию устной и письменной речи учащихся, посредством приемов и стратегий технологии критического мышления; способствовать развитию речи, памяти, мышления, эмоциональности подростков; воспитывать коммуникативные качества личности, толерантность.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока:

Учитель. Сегодня мы проводим урок развития речи. У меня в руках хорошее настроение я передаю его вам, ловите и передайте другому.

Каким образом вы можете продемонстрировать степень овладения вами грамотной устной и письменной речью?

Ответы учеников. Правильно сформулированные ответы без речевых ошибок,

Письменные работы (изложения, сочинения).

Учитель. Предлагаю создать в ходе урока черновик вашего сочинения, а дома напишите окончательный отредактированный вариант. А материал для сочинения возьмете из содержания сегодняшнего урока.

Учитель. Что развивать будем, кроме речи, на уроке?

Ответы учеников. Будем учиться размышлять, анализировать, создавать что-то своё, развивать память…

Учитель. Я прошу вас быть максимально внимательными друг к другу, вежливыми и толерантными.

Регулирующий этап:

- структура урока

Учитель. Мы сегодня работаем над сочинением-рассуждением, какова структура данного типа речи? (ТДВ). Д = А и Ф

Структура нашего урока будет соответствовать этому же принципу.

- система оценки работы учащихся на уроке (оценочный лист):

Самооценка

III. Операционно – регулирующий этап.

После этого этапа вам предстоит написать тезис к вашему сочинению. Группа выбирает тип тезиса (см.приложение 1)

Презентация

Прогнозирование идеи урока (темы сочинения)

Учитель. Какой будет тема нашего сочинения?

Представьте, что вы в пустыне. Печет солнце, песок, вы устали, жажда. Что для вас сейчас глоток воды?

Раскаты грома. Молнии. Дождь стеной. И вот луч солнца. Что он дарит?

Симпатичный Вам молодой человек ответил вам взаимностью? Какое состояние у Вас? Заполните лист счастья , отметьте теперь ваше положение на нём.

Задание 1 группе. Прием «Слово- ассоциация»

Учитель. Напишите в столбик слово счастье и придумайте ассоциации к каждой букве слова. С какими понятиями вы связываете для себя это слово?

С – самостоятельность,

Ч – честность, чувственность,

А – авантюрность,

С – смелость, сила,

Т – твердость,

Ь -

Е – естественность.

Задание 2 группе. Прием «Кластер»

Учитель С какими понятиями вы связываете счастье? Напишите в центре «СЧАСТЬЕ», а от него проведите стрелки к вашим ассоциациям. У вас получится созвездие.

Вывод. У каждого из вас свои представления о счастье. Тема нашего сочинения «Счастье – это…» Почему многоточие ставим? (Будем размышлять над темой).

Прием «Инсерт»

Учитель. Начнем размышления с тезиса.

Перед вами текст с размышлениями Скудновой Екатерины предлагаю вашему вниманию. Прочтите. Сделайте пометки:

Напишите тезис вашего сочинения

осмысление

После этого этапа вам предстоит написать аргументы и факты в вашем сочинении – рассуждении (черновой вариант)

Учитель. С каким настроением пришли в школу?

Сегодня вы улыбались друг другу? Шутили?

Помогали выполнять задания друг другу на других уроках?

Можно ли назвать вашу школьную пору счастливой?

(Ответы противоречивые)

Учитель. Значит, счастье не всегда безоблачно. А в чем оно состоит?

Предлагаю рассмотреть противоположные точки зрения .

Стратегия «Чёрное-белое»(шляпы мышления)

Команды выдвигают противоположные точки зрения.

1-я Счастье не бывает безоблачным.

2-я Счастье – это радость без границ.

Заполняют дневник.

Фразы, которые произвели наибольшее впечатление, вызвали согласие или несогласие с автором

Ваше личное отношение к этим фразам (эмоции, ассоциации, точка зрения и т.д.)

Физкультминутка. Упражнение «Воздушный шарик»

Стратегия «Зигзаг»

Каждой группе дается текст 1 притчи (всего 2 разных текста 2группам).

Задание: прочитать текст, пересказать его членам группы по очереди по 1 микротеме всему классу. Сравниваем с роликом

Всё ли вы поняли так, как было рассказано в ролике? Почему?

прием «Письмо по кругу»

Каждый член группы записывает фразу или несколько предложений (дифференцированно) обобщающего характера по теме сочинения и передаёт соседу. Он, в свою очередь, продолжает размышления. Тетради передаются до тех пор, пока каждая из них не вернётся к хозяину.

IV. Итоги урока

Учитель. Просмотрите все свои записи. Попробуйте создать вариант устного сочинения, опираясь на материалы сегодняшнего урока.

(Заслушивается 1 вариант)

Предложите свои варианты тем по данной философской проблеме.

Домашнее задание: написать сочинение – рассуждение «Счастье – это…» (или по собственному варианту темы).

Зачитывает притчу «Мари и ангел» или «Две свечи»

Упражнение «Мешочек счастья»

Изменилось ли ваше отношение к счастью?

Какие ваши впечатления от урока?

С какими задачами справились?

Что особенно запомнилось?

Кто был наиболее активен?

Заполните лист счастья ещё раз, отметьте теперь ваше положение.

Заполните свои оценочные листы.

Спасибо за урок.














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Тип урока: развитие речи

Тема урока: «Работа с текстом: подготовка к сочинению – рассуждению «Счастье – это…».

Цель урока:  Формирование навыка написания сочинения-рассуждения через применение технологии критического мышления.

 

Задачи урока: создать условия для формирования навыков работы с текстом, способствующих развитию устной и письменной речи учащихся, посредством приемов и стратегий технологии критического мышления; способствовать развитию речи, памяти, мышления, эмоциональности подростков; воспитывать коммуникативные качества личности, толерантность.

Ключевая идея урока: Счастье-у каждого своё.

Автор
Дата добавления 21.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров614
Номер материала 452029
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх