Русский язык 3 класс ПНШ АНТОНИМЫ ( ЦОР )

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

�� .PPT урок.doc

Выбранный для просмотра документ �� .PPT

Скачать материал

Скачать материал "Русский язык 3 класс ПНШ АНТОНИМЫ ( ЦОР )"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

русский язык
2 слайд

Ч/П
П/И
Н/Т
3 слайд

Ч/П
П/И
Н/Т
4 слайд

пакп
5 слайд

Правила посадки при письме:
Тетрадь с наклоном положу.
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь!
За работу я возьмусь!
пакп
6 слайд

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

Шестнадцатое ноября.
Классная работа.
пакп
7 слайд

ход ходит походка
д
пакп
ГЛ.
- [ ] – СОГЛ., ЗВОНКИЙ ПАРНЫЙ, МЯГКИЙ ПАРНЫЙ.
?
8 слайд

пакп
1вариант:
2 вариант:
дадндтдодндидмды
9 слайд

дсдидндодндидмды
дадндтдодндидмды
10 слайд

Ч/П
П/И
Н/Т
СИНОНИМЫ
11 слайд
12 слайд

?
13 слайд

Ч/П
П/И
Н/Т
АНТОНИМЫ
14 слайд

?
15 слайд

Л
?
!
А
!

ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ
НОВОЙ ТЕМЫ
5
16 слайд

Дерево желаний
17 слайд

ПЛАН
Л
18 слайд

Работай, с кем хочешь,
спрашивай кого хочешь,
но отвечать за выполнение
задания

БУДЕШЬ САМ.
19 слайд

Л
20 слайд

Кто прав?
АНТОНИМЫ
21 слайд

А
как определить антонимическую пару слов
часть речи
вопрос
значение
22 слайд
23 слайд
24 слайд

Я – АНТОНИМ К СЛОВУ ЗНОЙ,
Я В РЕКЕ В ТЕНИ ГУСТОЙ
И В БУТЫЛКЕ ЛИМОНАДА,
А ЗОВУТ МЕНЯ
ПРОХЛАДА
Я – АНТОНИМ К СЛОВУ ЛЕТО ,
В ШУБУ СНЕЖНУЮ ОДЕТА,
И ЛЮБЛЮ МОРОЗ САМА,
ПОТОМУ ЧТО Я
ЗИМА
25 слайд
26 слайд
27 слайд
28 слайд
29 слайд

ПРИЕМ КОНТРАСТА
ИЛИ
ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ
30 слайд

Учебник СТР. 95 УПР. 82.
31 слайд
32 слайд

ТВОРЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
33 слайд

Перед дождём

Холодный ветер дует в лицо. Тяжёлые облака плывут над рекой. Уже слышатся сильные раскаты грома.
Утро

Скоро восход. Лес понемногу просыпается. Кое- где уже слышатся голоса птиц. Свет постепенно заполняет всё вокруг.

После дождя
Вечер
Творческая мастерская
34 слайд

!
контроль
35 слайд

?
36 слайд

С. 95 правило С. 98. УПР. 85
Составить текст, используя антонимы.
Выбери одно из предложенных заданий для выполнения дома:
37 слайд

СПАСИБО
ЗА ТРУД!
38 слайд

Выбранный для просмотра документ урок.doc

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Антонимы

1.	ФИО (полностью)	Кочитова Галина Александровна
2.	Место работы	МБОУООШ№9 г.Алейска
3.	Должность	Учитель
4.	Предмет	Начальные классы
5.	Класс	3
6.	Тема и номер урока в теме	Антонимы урок№1
7.	Базовый учебник	Русский язык. 4 класс. Каленчук М.Л,Чуракова Н.А. и др.

8. Цель урока:

Формирование предметных и универсальных учебных действий на основе изучения нового материала по теме «Антонимы»

9. Задачи:

- обучающие

Познакомить с понятием «Антонимы».

Учить находить антонимы в предложении.

-развивающие

Развивать речь через обогащение словаря; наблюдательность; умение планировать свою деятельность, работать с информацией самостоятельно.

-воспитательные

Воспитывать культуру учебного труда, ответственность за самостоятельный выбор.

10. Тип урока

Урок – исследование (изучение нового материала)

11. Формы работы учащихся

Индивидуальная, парная, групповая.

12. Необходимое техническое оборудование

ПК для учителя и учащихся, интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь, карточки с заданиями.

Модель организации УПД младших школьников

1. АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя – класс («один ко многим») – фронтальная работа.

2. 1 ПК – 1 ученик – индивидуальная самостоятельная работа.

3. 1 ПК – 3-4 ученика – самостоятельная работа

в малой группе.

13. Структура и ход урока

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Организационный момент

Слайд1

- Добрый день, ребята, гости нашего урока.

Поздоровайтесь локтями.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

А девиз у нас какой?

- Всё ли готово у нас к работе?

- Я желаю вам хорошего настроения, успешной работы в течение урока.

Читают со слайда 1

ВСЁ, ЧТО НАДО, ПОД РУКОЙ!

БЫТЬ ДОЛЖНЫ У НАС В ПОРЯДКЕ

КНИЖКИ, РУЧКИ И ТЕТРАДКИ!

Планирование

-. Какие этапы я запланировала на урок? Расположите их в более удобной последовательности для работы.

Слайд 2

Составляют план на доске из преложнных этапов.

Реализация

плана

Чистописание

-Первый этап нашего урока – чистописание. Он пройдёт под каким девизом ?

1) Прежде чем работать в тетрадях сделаем разминку для кисти рук.

Сделаем массаж пальчиков.

- погрейте (потираем ладошки)

- «скалка» (покачайте ручку между ладошками)

- покатайте ручку между двумя пальчиками

- похлопайте в ладоши

- постучите кулачки

2) Во время письма необходимо соблюдение некоторых правил. Напомните.

3) ЧИСТОПИСАНИЕ

- Внимательно посмотрите на данный ряд слов: ход, ходит, походка. Определите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания?

Слайд 7

Подсказка: она находится в корне глагола и обозначает в нем согласный мягкий звонкий, парный звук.

-Возьмите карандаш и вычеркните букву д в чистописании.

- Что интересного заметили?

- Какое слово получилось?

Слайд 9

Слайд 3

«ПИШИ АККУРАТНО, КРАСИВО, ПРАВИЛЬНО»

Читают со слайда 4

Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.

А потом они в тетради будут буквы писать.

Читают со слайда 5

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою, ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

Слайд 6

Записывают число, кл. работа.

Обсуждают в парах.

-Мы будем упражняться в правильном написании и соединении буквы Д с другими буквами.

Записывают с образца по вариантам

Слайд 8

- Получились слова.

1 вариант - синонимы.

2 вариант - антонимы.

Повторение

изученного

- О каком понятии у вас достаточно знаний?

Слайд 10

- Вспомним, что такое синонимы?

Слайд 11

- Знакомились ли мы на уроках с понятием антонимы?

Слайд 12

-Синонимы.

- Синонимы - это слова одной и той же части речи, имеющие одинаковое или близкое значение. В речи помогают избежать повторов.

- Нет.

Тема и актуализация новых знаний

-Какую тему урока нам сегодня предлагают авторы учебника?

Слайд 13

- Возьмите инструкционную карту и отметьте известные для вас факты об антонимах - «+», знания, в которых вы сомневаетесь – «-», совершенно неизвестное для вас – «?»

- Достаточно ли у вас знаний о данном понятии?

Находят и читают тему на стр.95 учебника.

Дети заполняют инструкционную карту.

(см. приложение Лист 1)

Слайд 14

- Требуется уточнение некоторых знаний об антонимах, чтобы получить более подробные знания и свободно ими пользоваться.

Работа над новым

материалом

341

Планирование изучения нового

- Как мы планируем изучение нового? Составим план по схеме.

Слайд 15

- Определим проблему. Изучим по справочной литературе правило об антонимах. Для удобства выберем самое главное и составим схему об антонимах. Поупражняемся (с помощниками и самостоятельно). Проконтролируем, как мы разобрались в проблеме. Оценим свою работу.

3412

Реализация плана изучения нового

3412

Целеполагание

Слайд 16

Перед вами волшебное дерево. Оно исполняет желания. Расскажите ему, что об антонимах вам сегодня хотелось бы узнать.

- Зачем будем в этом разбираться?

Выкладывают кластер желаний на доске из предлагаемых блоков.

откуда произошло слово антонимы;

что называют антонимами;

какую работу выполняют в речи;

можно ли задать вопросы к антонимам, и если можно, какие;

какой частью речи являются.

Чтобы:

1) знать, что называют антонимами;

2) уметь находить антонимы в тексте;

3) научиться правильно пользоваться ими в своей речи.

3412

Самостоятельная работа по открытию новых знаний «лаборатория»

Слайд 17

1) - Искать ответы на поставленные вами вопросы вы будете сегодня самостоятельно. То, что откроешь сам – будешь помнить всегда.

- Превратим наш класс в минилабораторию, где вы самостоятельно проведёте исследование, я предлагаю вам план - задания для исследования.

(см. приложение Лист 2)

- Выполнять задания можно в любой последовательности, но обязательно все. Встретив трудности, можете обратиться за помощью друг к другу, ко мне, к нашим гостя. Пользоваться можно учебником, справочниками.

Во всех случаях сомнения желательно обращаться к словарю, лучшему помощнику и советчику. Ценным помощником для работы с антонимами может служить "Словарь антонимов русского языка" М.Р.Львова (М., 1978) и "Школьный словарь антонимов русского языка" (М., 1980) того же автора.

(Показать словарь)

ЭОР Антонимы №1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/21b40cb4-aee0-424d-80c7-c3731ec58ace/view/

Вы можете пользовать фрагментами из словарей, которые у вас лежат на столе (см. приложение Лист 3)

!!!!!! В конце урока будет проверочная работа по изученной теме. Каждый будет выполнять задание только самостоятельно. Поэтому работаем под девизом:

Лаборатория

Читают со слайда 18

Работай, с кем хочешь, спрашивай кого хочешь,

но отвечать за выполнение задания будешь сам.

Слайд 19

Самостоятельно работают в паре, вчетвером или каждый отдельно (выбирают сами) по лабораторному плану (см. приложение Лист 2)

1 уч-ся работает с блоками кластера по теме антонимы;

2 уч-ся заполняет на интерактивной доске алгоритм как определить антонимическую пару слов.

3 уч-ся выполняет на ПК задание для индивидуальной работы с последующим обсуждением из ЦОР

3412

Обобщение полученных знаний

- Проверим работу по

планам и у доски.

-Игра «Кто прав?»

Слайд 20

- Проверим кластер и алгоритм.

-Есть ли в данном высказывании антонимы? Докажите.

Слайд 22

- Подведём итог: - что узнали в результате работы в лаборатории?

Проверяют, соотносят с индивидуальными с лабораторными планами, дополняют, доказывают.

1) Кластер

Антонимы от греческих слов АНТИ - против + ОНИМА – имя

Вопрос для пары слов один и тот же.

Слова в паре являются одной и той же частью речи.

Значение слов в паре противоположное.

2)Алгоритм

Читают со слайда 21

Доказывают по алгоритму из плана

Читают слайд 23

Антонимы - это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения: правда — ложь, добрый — злой, говорить — молчать.

Это слова неприятели.

3412

Закрепление изученного

- Игра «Доскажи антоним»

Один ребёнок читает стихотворение - все хором добавляют антоним.

Читают со слайда 24

3412

Физкультминутка

Слайд 25

-Выполним зарядку для глаз, запоминайте пары слов.

Зарядка для глаз:

закройте глаза – откройте ( 2раза), посмотрите вверх – вниз ( 3раза), далеко - близко ( 3 раза)., налево - направо (3 раза)

- Какие пары слов запомнили?

- В какую группу их можно объединить? Доказать.

-закройте – откройте, вверх – вниз далеко - близко, налево – направо.

-Антонимы. Это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения.

3412

Расширение полученных знаний

- У всех ли слов русской лексики есть пары антонимов.

Слайд 26

- Придумайте в парах: один имя мальчика, а другой – кличку собаки. Попытайтесь подобрать к полученным именам собственным

Высказывают предположения.

антонимы.

- Получилось?

Нет антонимов среди многих существительных, числительных, большинства местоимений

- А теперь придумайте прилагательное о настроении собаки на первом рисунке. Подберите к нему антоним.

-Получилось?

- Найдите отличия и назовите антонимы - прилагательные.

- Антонимы – глаголы.

Сделайте вывод: какими частями речи могут быть антонимические пары.

Обсуждают в парах. Делают вывод:

Не имеют антонимов имена собственные.

Обсуждают в парах. Делают вывод:

Наиболее распространены антонимические отношения среди прилагательных, меньше – среди глаголов и существительных.

Добавляют блок в кластер.

Антонимы от греческих слов АНТИ - против + ОНИМА – имя

Вопрос для пары слов один и тот же.

Слова в паре являются одной и той же частью речи.

Значение слов в паре противоположное.

Бывают:

прилагательные;

существительные;

глаголы.

-Ленивица и рукодельница.

Слайд27

- Прочитайте слова в столбце. Значения всех ли слов можете объяснить?

Слайд28

Показать книгу Владимира Фёдоровича Одоевский "Мороз Иванович",

- Кто читал эту сказку?

- В этой сказке две главные героини. Как их зовут?

Вспомните и сравните их отношение к работе, просьбам других, их любознательность, ум, скромность.

Слайд 29

- Характер кого из героинь представлен в 1 столбце?

- Значение всех ли слов понятно?

- Характер кого из героинь представлен во 2 столбце? Противоположная героиня по характеру?

- Прочитайте слова парами из столбцов и скажите, теперь понятно значение всех слов?

- Как эти пары слов называются.

- Какую работу выполнило слово неуважительно по отношению к слову почтительно, груба - учтива?

- Ребята, в сказке автор противопоставил характеры и поведение двух девочек, используя прием контраста или противопоставления. Что ему в этом помогло?

- Сделайте вывод и дополните кластер.

Высказывают мнение.

- Рукодельницы.

-Ленивицы.

- Антонимы.

Высказывают мнение.

Антонимы помогают сравнить противоположные характеры, предметы, явления и т.

Антонимы от греческих слов АНТИ - против + ОНИМА – имя

Вопрос для пары слов один и тот же.

Слова в паре являются одной и той же частью речи.

Значение слов в паре противоположное.

Помогают, через противопоставление, объяснить значение слов.

Помогают рассказать о противоположных характерах, явлениях, передать разные чувства и настроения; нарисовать непохожие картины.

Делают речь более точной , яркой, выразительной.

3412

Упражнения

ЭОР Антонимы

№2

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/411b8df2-4efa-4587-8ae1-c749ec27f1ab/view/

Интерактивная игра, направленная на изучение антонимов на интерактивной доске по цепочке.

Слайд 30

- Продолжим нашу работу. Пословицы. В них наиболее ярко видна роль антонимов.

Пословица – народная мудрость! Красивое изречение!!!!!!!

«Что за роскошь, что за смысл.

Какой толк в каждой пословице нашей!

Что за золото!»-

писал А.С.Пушкин.

Работа с ведущим.

- Прочитайте пословицы, как понимаете смысл?

Работа по учебнику. Страница 95 упр. 82.

-1 уч-ся выбирает антонимы на интерактивной доске, остальные проверяют сигналом.

3412

Физкультминутка

Слайд 31

Динамическая пауза "Игра изобрази антоним "

Учитель поднимает руки вверх - дети опускают вниз.

Вперед - назад

Вниз - вверх

Назад - вперед

Хлопок влево – хлопок вправо

Открыть глаза – закрыть глаза

Встать у парты – сесть за парту

3412

Упражнения

Слайд 32

Творческая мастерская

Работа в парах.

- Замените выделенные слова, так, чтобы текст рисовал противоположную картину.

1 группа – ПЕРЕД ДОЖДЁМ - После дождя.

2 группа – УТРО - Вечер.

ПРОВЕРКА

Слайд 33

- Как называются слова, которые смогли противопоставить описание времени суток, состояния природы? Докажите.

Работают в парах над одним текстом.

(см. приложение Лист 4)

Читают преобразованные рассказы, назовите слова, которые вы заменили.

Антонимы - это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения.

Приводят примеры из текста.

3.4.1.2

Контроль

Слайд 34

- Самостоятельно выполнить тестовое задание.

Выполняют задания теста

(см. приложение Лист 5)

3.4.1.2

Самооценка и оценка учителем

Слайд 35

- Если вы выполните эту работу правильно. Из первых букв антонимов сложите слово, которое станет оценкой вашей работы на уроке: Обязательно пользоваться словариком.

Одновременно проверяет тест. Выставляет оценки.

- Какое слово вы получили в карточке самооценки? Совпало ли оно с вашим мнением.

- Оцените свои учебные действия.

Дети работают по карточке самооценки.

(см. приложение Лист 6

МОЛОДЕЦ

Оценивают активность, самостоятельность.

Рефлексия

- Всю вами запланированную работу мы выполнили?

- Отметьте в инструкционной карте те разделы, которые вы узнали на уроке.

Сравнивают план изучения нового материала.

Работают по карте, озвучивают выводы о приобретённых знаниях.

(см. приложение Лист 1)

-АУКЦИОН ЗНАНИЙ

- Я узнал, что……

- Что вызвало трудности?

- С антонимами вы будете встречаться везде: на уроках русского языка, литературы, за пределами школы, когда будет необходимо что-то сравнить, противопоставить, объяснить значение слова путём противопоставления и т. д. Эта тема встретится вам и на экзаменах в 11 классе. Поэтому вы еще будете закреплять эту тему.

На следующем уроке вы узнаете, на какие группы делятся антонимы

Продолжают предложение в соответствии с темой урока.

Домашнее задание

Слайд 36

Слайд 307, 38

Записывают в дневник

С. 95 ПРАВИЛО С. 98. УПР. 85

2) Составить текст, используя антонимы.

3)Записать «совет» детям, которые:

Ø еще не совсем поняли тему урока

Ø не изучали тему (младшим)

Приложение ЛИСТ 1

Приложение ЛИСТ 2

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПЛАН

1) Прочитайте правило на с. 95 учебника. Заполните пропуски в схеме «АНТОНИМЫ» (используй правило учебника)

Организационная диаграмма

2) Маша и Миша это задание выполнили по - разному. Кто из них прав? Используя учебник, толковые словари, помощь соседа, учителя или наших гостей, проверь работы. Выбери правильно заполненную таблицу для прочитанного правила и отметь её знаком R.

Худой - тощий
Известный - прославленный
Любить - обожать
Вход-выход	+
Весёлый- грустный	+
Смеяться - плакать	+

Антонимы

Худой - тощий	+
Известный - прославленный	+
Любить - обожать	+
Вход-выход
Весёлый- грустный
Смеяться - плакать

Приложение ЛИСТ 3

Приложение ЛИСТ 4

I ряд

Утро

Скоро восход. Лес понемногу просыпается. Кое-

где уже слышатся голоса птиц. Свет постепенно заполняет всё вокруг.

II ряд

Перед дождём

Холодный ветер дует в лицо. Тяжёлые облака плывут

над рекой. Уже слышатся сильные раскаты грома.

Приложение ЛИСТ 5

Тест В-1

Тест В-2

1. Обведи кружком букву где правильное утверждение.

А) антонимы – пары слов одной и той же части речи, но с противоположным значением.

Б) антонимы - группы слов одной и той же части речи, имеющие одинаковое или близкое значение.

2. Составь пары антонимов, соединяя слова из левой и правой частей стрелками.

ДА

ХОРОШИЙ

ДОМ

ВЕСЕЛО

МИР

УТРО

ПЛОХОЙ

НЕТ

ДЕРЕВО

ГРУСТНО

ВЕЧЕР

ВОЙНА

3. Запиши цифрой сколько пар антонимов в пословице УЧЕБНИК СТР. 98, УПР 85.

1. Обведи кружком букву где правильное утверждение.

А) антонимы - группы слов одной и той же части речи, имеющие одинаковое или близкое значение.

Б) антонимы – пары слов одной и той же части речи, но с противоположным значением.

2. Составь пары антонимов, соединяя слова из левой и правой частей стрелками.

ГРУСТНО

ВОЙНА

ДЕРЕВО

ВЕЧЕР

ПЛОХОЙ

НЕТ

МИР

ВЕСЕЛО

ДОМ

УТРО

ДА

ХОРОШИЙ

3. Запиши цифрой сколько пар антонимов в пословице УЧЕБНИК СТР. 98, УПР 85.

Приложение ЛИСТ 6

Подберите к данным словам антонимы. Если вы выполните эту работу правильно. Из первых букв антонимов сложите слово, которое станет оценкой вашей работы.

антонимы
Широкий
Твёрдый
Старый
Скучный
Бесполезный
Неряшливый

Приложение к плану-конспекту урока

__________________________________________

Антонимы

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

ЕК ЦОР

антонимы

Набор цифровых ресурсов к учебнику «Русский язык» 3 класс. Авторы: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина. Практический модуль.

Задание для индивидуальной работы или работы в классе с последующим обсуждением

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/21b40cb4-aee0-424d-80c7-c3731ec58ace/view/

ЕК ЦОР

антонимы

Интерактивная игра, направленная на изучение антонимов

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/411b8df2-4efa-4587-8ae1-c749ec27f1ab/view/

Скачать материал

Скачать материал "Русский язык 3 класс ПНШ АНТОНИМЫ ( ЦОР )"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Антонимы

ФИО (полностью)

Кочитова Галина Александровна

Место работы

МБОУООШ№9 г.Алейска

Должность

Учитель

Предмет

Начальные классы

Класс

Тема и номер урока в теме

Антонимы

урок№1

Базовый учебник

Русский язык. 4 класс.

Каленчук М.Л,Чуракова Н.А. и др.

8. Цель урока:

9. Задачи:

- обучающие

Познакомить с понятием «Антонимы».

Учить находить антонимы в предложении.

-развивающие

Развивать речь через обогащение словаря; наблюдательность; умение планировать свою деятельность, работать с информацией самостоятельно.

-воспитательные

Воспитывать культуру учебного труда, ответственность за самостоятельный выбор.

10. Тип урока

Урок – исследование (изучение нового материала)

11. Формы работы учащихся

Индивидуальная, парная, групповая.

12. Необходимое техническое оборудование

ПК для учителя и учащихся, интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь, карточки с заданиями.

Модель организации УПД младших школьников

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 513 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация на тему: "Фарфор"

Рейтинг: 5 из 5

20.03.2015
13867
209

docx

Конспект урока для учащихся 5 класса

20.03.2015
638
0

docx

Рабочая программа дополнительного образования для учащихся 1-4 классов "Детский фитнес"

20.03.2015
1420
3

docx

Сценарий проведения классного часа "Еда и талант"

20.03.2015
712
1

docx

Конспект урока по хореографии для 1 класса

Рейтинг: 1 из 5

20.03.2015
1216
1

pptx

Интерактивная система голосования Mimio Vote

Рейтинг: 1 из 5

20.03.2015
1503
3

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 20.03.2015 1685
- ZIP 5.5 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кочитова Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кочитова Галина Александровна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2100
- Всего материалов: 2