90121
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыРусский язык (3 класс, школа 2100). Тема

Русский язык (3 класс, школа 2100). Тема

Выбранный для просмотра документ Конспект. Русский язык.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Русский язык

3 класс (школа 2100)

Составила

учитель нач. классов

Старцева С. А.


Тема урока: Определение имени существительного.

Цель:

дать более глубокое представление об имени существительном как части речи; отрабатывать умения находить существительные в тексте; формировать грамматическое понятие «имя существительное»; развивать связную речь учащихся, активизировать словарный запас, орфографическую зоркость.




Ход урока.

  1. Орг. момент.







  1. Словарная работа.



  1. Формулирование темы и цели урока.\
































  1. Открытие новых знаний. Поиск решения.






















































  1. Развитие умений.



  1. Итог урока.





- Вспомним правила работы на уроке.

(- Если хочешь ответить – подними руку.

- Если хочешь помочь другу – подними руку.

- Отвечай громко и четко.

- Слушай внимательно.

- Если что – то не понятно – спроси у учителя. )


- Даны картинки. Назовите и запишите их в тетрадях. Подчеркните орфограммы. Что общего в этих словах?

(Словарные слова)


- Что обозначают эти слова?

(предметы, овощи, животных, птиц, т.д.)


- К какой части речи относятся данные слова?

(существительные)


- Как вы определили?

(по вопросам)


- Что вы еще знаете об имени существительном?

(это самостоятельная часть речи,

т.к. можно к ним задать вопрос)


- Назовите тему нашего урока.

(Имя существительное)


- Выберите вопросы, на которые будем отвечать сегодня на уроке.


Варианты:

  • Почему слова – предметы называют именами существительными?

  • Как разобрать слово по составу?

  • Какие сказки называются волшебными?

  • Почему к именам существительным ставятся вопросы КТО? и ЧТО?

  • Как находить имена существительные в тексте?

  • Как найти площадь прямоугольника?

  • Какова роль имен существительных в нашей речи?


  1. Наблюдение над именами существительными.

  • Что такое имя существительное?

- Прочитайте первый вопрос.

(Почему слова – предметы называют именами существительными?)

- На этот вопрос поможет нам ответить упр. 211 стр. 8.

- Дайте ответ своими словами.

(существуют сами по себе)


- Назовите второй вопрос.

(Почему к именам существительным

ставятся вопросы КТО? и ЧТО?)


- На какие группы можно разбить эти слова?

(Слова, которые отвечают

на вопросы КТО? И ЧТО?)

- Запишите эти слова:

Мальчики – с вопросом ЧТО?

Девочки – с вопросом КТО?


- Что обозначают слова с вопросом КТО?

(обозначают живые существа)


- Что обозначают слова с вопросом ЧТО?

(неживые существа, предметы,

явления природы, …)


  • Роль имен существительных в речи.

- Прочитайте третий вопрос.

(Как находить имена

существительные в тексте?)


- На карточках дан текст. Подчеркните имена существительные.

Спала кошка на крыше, сжала лапки. Села подле кошки птичка. Не сиди близко, птичка, кошка хитра.

(Л. Н. Толстой)


- Как вы нашли их в тексте?

(с помощью вопросов, изменяли форму слова)


- И последний вопрос нашего урока.

(Какова роль имен

существительных в нашей речи?)

- Мы уже много узнали об имени существительном, а для чего нам нужны существительные? На этот вопрос ответим с помощью следующего задания.

- Дан текст. Понятен ли он вам? Почему? Каких слов не хватает? Допишите их.

Пролетело жаркое __________ . Прошла золотая __________ . Выпал пушистый __________ . Пришла холодная __________ .

- Для чего нужны в нашей речи существительные?

(можем представить, увидеть,

нарисовать картину,

услышать то, о чем прочитали)



упр. 214 с. 10 – 11



- Итог урока мы сделаем с помощью следующего задания:

Дополните предложения:

  • Имя существительное –

это ________ часть речи, обозначает __________ , отвечает на вопросы ________________ .

  • Имена существительные, которые отвечают на вопрос КТО? обозначают _____________ .

  • Имена существительные, которые отвечают на вопрос ЧТО? Обозначают_____________ .

  • Имена существительные – это слова, которыми обозначают всё, что можно __ , ___ , …















Выбранный для просмотра документ Презентация русский язык_2.ppt

библиотека
материалов
Русский язык 3 класс (школа 2100) Тема урока: Имя существительное как часть р...
 комар диван корзина ромашка лимон заяц синица иней
Имя существительное. Вопросы: Почему слова – предметы называют именами сущест...
 Кто? Что? диван корзина ромашка лимон иней комар заяц синица
Пролетело жаркое ________. Прошла золотая ______. Выпал пушистый ____. Пришла...
Пролетело жаркое лето. Прошла золотая осень. Выпал пушистый снег. Пришла хол...
Итог урока:
Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает пре...
Имена существительные, которые отвечают на вопрос КТО? обозначают живые сущес...
Имена существительные – это слова, которыми обозначают всё, что можно увидеть...
Спасибо за внимание. Д / З упр. 1 стр. 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Русский язык 3 класс (школа 2100) Тема урока: Имя существительное как часть р
Описание слайда:

Русский язык 3 класс (школа 2100) Тема урока: Имя существительное как часть речи. Составила учитель нач. классов МБОУ «Спаспорубская СОШ» Старцева С. А.

2 слайд  комар диван корзина ромашка лимон заяц синица иней
Описание слайда:

комар диван корзина ромашка лимон заяц синица иней

3 слайд Имя существительное. Вопросы: Почему слова – предметы называют именами сущест
Описание слайда:

Имя существительное. Вопросы: Почему слова – предметы называют именами существительными? Как разобрать слово по составу? Какие сказки называются волшебными? Почему к именам существительным ставятся вопросы КТО? и ЧТО? Как находить имена существительные в тексте? Как найти площадь прямоугольника? Какова роль имен существительных в нашей речи?

4 слайд  Кто? Что? диван корзина ромашка лимон иней комар заяц синица
Описание слайда:

Кто? Что? диван корзина ромашка лимон иней комар заяц синица

5 слайд Пролетело жаркое ________. Прошла золотая ______. Выпал пушистый ____. Пришла
Описание слайда:

Пролетело жаркое ________. Прошла золотая ______. Выпал пушистый ____. Пришла холодная _______.

6 слайд Пролетело жаркое лето. Прошла золотая осень. Выпал пушистый снег. Пришла хол
Описание слайда:

Пролетело жаркое лето. Прошла золотая осень. Выпал пушистый снег. Пришла холодная зима.

7 слайд Итог урока:
Описание слайда:

Итог урока:

8 слайд Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает пре
Описание слайда:

Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет , отвечает на вопросы кто? что? .

9 слайд Имена существительные, которые отвечают на вопрос КТО? обозначают живые сущес
Описание слайда:

Имена существительные, которые отвечают на вопрос КТО? обозначают живые существа. Имена существительные, которые отвечают на вопрос ЧТО? обозначают вещи, явления природы, чувства и т.д..

10 слайд Имена существительные – это слова, которыми обозначают всё, что можно увидеть
Описание слайда:

Имена существительные – это слова, которыми обозначают всё, что можно увидеть, нарисовать, услышать, потрогать, …

11 слайд Спасибо за внимание. Д / З упр. 1 стр. 19
Описание слайда:

Спасибо за внимание. Д / З упр. 1 стр. 19

Выбранный для просмотра документ Спала кошка на крыше.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Спала кошка на крыше, сжала лапки. Села подле кошки птичка. Не сиди близко, птичка, кошка хитра.

(Л. Н. Толстой)


Спала кошка на крыше, сжала лапки. Села подле кошки птичка. Не сиди близко, птичка, кошка хитра.

(Л. Н. Толстой)


Спала кошка на крыше, сжала лапки. Села подле кошки птичка. Не сиди близко, птичка, кошка хитра.

(Л. Н. Толстой)





  1. Имя существительное – это ____________________ часть речи, обозначает _____________ , отвечает на вопросы _________________ .



  1. Имена существительные, которые отвечают на вопрос КТО? обозначают _____________________ .

Имена существительные, которые отвечают на вопрос ЧТО? обозначают___________________________________ .



  1. Имена существительные – это слова, которыми обозначают всё, что можно __________ , ___________ , ____________ , …



Краткое описание документа:

Цель:

дать более глубокое представление об имени существительном как части речи; отрабатывать умения находить существительные в тексте; формировать грамматическое понятие «имя существительное»; развивать связную речь учащихся, активизировать словарный запас, орфографическую зоркость.

     Необходимо дать детям значение слова "существительное", его роль в нашей речи, определение, чтобы дети смогли научиться находить отличия имен существительных от других частей речи, приводить примеры сущ - ных и находить их в тексте в различной форме слова, чтобы понимали, что сущ - ные можно делить на различные группы слов - предметов.

Общая информация

Номер материала: 193224

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.