114426
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРусский язык Тема " Разделительный твёрдый знак"

Русский язык Тема " Разделительный твёрдый знак"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сценарий урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Формируемые умения

  1. Организация начало урока










Цель: организация направленного внимания на начало урока.

Здравствуйте ребята, сегодня урок русского языка проведу у вас я, меня зовут Дарья Александровна





Надеюсь, на уроке вы проявите активность и покажите свои знания.

Присаживайтесь и приготовьтесь работать.

- Откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число и классная работа.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, эмоционально настраиваются на урок.



Запись в тетради




Личностные результаты: самоопределение к деятельности


2.Каллиграфическая минутка

Беседа



Списывание с доски
































-Посмотрите внимательно и скажите, какую букву Буратино приготовил нам для минутки чистописания?

  • Въезд

  • Объявление

  • Отъезд

  • Съел

Эта буква есть во всех этих словах.

Давайте с вами напишем твердый знак

















Учащиеся выполняют задание и дают ответ.
(Во всех словах есть буква «Ъ».)




Запись в тетради

Предметные
понимать задание, как его надо выполнить.
Комуникативные
уметь выражать свои мысли, слушать ответы своих одноклассников и сравнивать со своими ответами.
Регулятивные.
оценивать ход и результат выполнения задания.

3.Постановка учебной задачи















































4.Усвоение новых ЗУН







Работа с учебником





























Чтение стихотворения





































Коллективная работа

















Физминутка

















Работа с учебником



















Работа по карточкам в группах

Устно



























5.Закрепление изученных знаний





Работа с учебником





Самостоятельная работа

Цель: познакомить учащихся с учебной задачей.
- Ребята, к нам заскочил Буратино.
У него опять беда: что-то в его предложении неправильно. Давайте прочитаем его предложение.
Миша сел на пенек и сел пирожок.
- Где у него ошибка? В каком слове что-то не так?

Мы все безошибочно можем написать это слово правильно? Почему?

- Сегодня мы с вами будем исследователями.

Какую цель вы поставите перед собой на уроке?

Что мы сегодня будем исследовать?

Что узнаем нового?
- Правильно, мы исследуем, когда нужно писать ъ в словах. А потом поможем Незнайке.


Тема нашего сегодняшнего урока «Разделительный твердый знак»

Цель: учить детей самостоятельно формулировать правило и создавать алгоритм по написанию слов с разделительным твердым знаком.
- Откройте учебники на стр.132. Сейчас мы с вами выполним упражнение 349. Спишем и разберем слова по составу. А вы будьте внимательны. При выполнении этого задания мы откроем что-то важное.
Выезд, переезд, проезд.
Объезд, подъезд, въезд.
-Сравните приставки в словах первой и второй строчек. На какую букву оканчиваются приставки: гласную или согласную?

После каких приставок пишется разделительный твердый знак?

Что показывает нам твердый знак?

Сейчас я вам прочитаю стихотворение а вы слушайте внимательно.

Твёрдый знак сказал с обидою:

- Это где ж такое видано?

Мягкий знак есть в правилах,

А я сижу, грущу.

Так учить не правильно!

Я не допущу!

Сам стихи я настрочу.

Сам с собой их разучу.

Ищи меня после приставки,

Ищи после согласной.

Меня туда поставили

Перед особой гласной.

Особенных четыре –

Я, Е, Ё, и Ю.

Таких нет в целом мире

Я, Е, Ё и Ю.)

- Что о себе рассказал твёрдый знак?

Давайте с вами составим алгоритм
1) Рассмотреть слово.
2) Разобрать слово по составу.
3) Определить, есть ли в слове приставка.
4) На какую букву оканчивается?
5) С какой буквы начинается корень?
6) Сформулируйте правило


Прочитайте правило на стр. 132.

Когда пишется ъ?

После каких приставок пишется ъ?





- Отдохнём и подумаем.

(Я называю слова. Дети подпрыгивают , если слово с разделительным твёрдым знаком, или стоят на месте, если твёрдого знака нет).

Вьюн, объявление, сучья, разъярённый, ненастье, объезд, семья, соловьи, съёмка, предъявить




посмотрите упр.351. прочитайте задание, что нужно сделать?

Спешите текст. В словах с ъ выделите приставку и корень.

В каких словах встретился ъ. объясните его написание.



Так когда пишется ъ?


Образуй однокоренные слова с приставками под-, от-, в-, за-. Запиши.
Ехал - …, …, …, … .
Еду - …, …, …, … .

Какие слова вы составили?

Давайте вспомним когда пишется ъ знак.














Цель: обобщить полученные знания учащихся, и закрепить материал.

Упр. 352 (устно)

Прочитайте задание, что нужно сделать.

  1. Крытый вход в здание. Как можно назвать это одним словом?

  2. Участок дороги . который поднимается вверх?

Найди ошибки и исправь.

1) Маша села много, но не наелась.

2) Это гриб оказался седобным

3) Барсик сёжился от холода.

Запишите слова в которых есть ошибка.





Какую букву нужно вставить в слово

Обезьяна

Счастье

Въезд

Съемка

Муравьи

Подъезд

Оладьи

Объявление

……

Когда пишется разделительный твердый знак?






Находят слово. Где допущена ошибка



Рассуждают, и отвечают на вопрос.

Нет, не можем. Не знаем правило написания ъ знака



Узнаем, когда пишется ъ. научимся правильно писать слова ъ знаком.

































Запись в тетради. Ребята рассуждают





















Слушают стихотворение

































Формулируют правило





















Читают правило































Отрабатывают навык написания ъ.











Отвечают на вопрос.









Самостоятельная работа по карточкам































Учатся заменять слова одним словом

  1. Подъезд

  2. Подъем

































Находят ошибки и исправляют их.















Вставляют букву Ъ или Ь знак в слова.

М.р
Анализировать учебную ситуацию и ставить задачу урока, высказывать свои мнения, слушать ответы других




































Регулятивные
Оценивать ход и результат выполнения задания


Познавательные:
Понять, когда следует писать ъ. Уметь осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
сформулировать правило по написанию разделительного твердого знака


Коммуникативные:
Уметь выслушать чужое мнение, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.



Предметные результаты:
Запомнить, когда следует писать разделительный твердый знак. Учатся составлять алгоритм.











































Предметные результаты:
понимать задание, как его надо выполнить.






































Личностные результаты:
Осознают смысл изучения правописания ъ знака и успешного их использования в словах





6.Д/з

Цель: объяснить выполнения домашнего задания 

Дома вы выполните упр. 350.

Прочитайте задание , и скажите что нужно сделать.

Записывают в дневник д.з


7.Рефлексия

Цель: сформировать личную ответственность за результаты своего труда
-Вам понравился урок?
- Какую цель мы ставили перед собой?

- Удалось достичь поставленной цели?








Открыть правило написания ъ



Да, мы узнали правило написания ъ знака

Метапредметные результаты:
Регулятивные:
Оценивать результат выполнения своей работы
































Информационные источники

  1. Русский язык Рамзаева Т.Г.: учебник для 3 класса : Дрофа,2001.-256с.

Учебник для третьего класса четырехлетней начальной школы одобрен Федеральным экспертным советом, рекомендован Министерством образования Российской Федерации.

  1. Дидактический материал:http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/urok-po-teme-razdelitelnyy-tvyordyy-znaktvyordyy-i-myagkiy-znaki,

http://www.uchportal.ru/load/46-1-0-16001

http://4stupeni.ru/stady/konspekt_3_rus/14246-razd-.html











































Приложение №1. Эскиз оформления доски













































Приложение №2. Дидактический материал к уроку

Образуй однокоренные слова с приставками под-, от-, в-, за-. Запиши.
Ехал - …, …, …, … .
Еду - …, …, …, … .







Образуй однокоренные слова с приставками под-, от-, в-, за-. Запиши.
Ехал - …, …, …, … .
Еду - …, …, …, … .





Образуй однокоренные слова с приставками под-, от-, в-, за-. Запиши.
Ехал - …, …, …, … .
Еду - …, …, …, … .



Образуй однокоренные слова с приставками под-, от-, в-, за-. Запиши.
Ехал - …, …, …, … .
Еду - …, …, …, … .









Найди ошибки и исправь.

1) Маша села много, но не наелась.

2) Это гриб оказался седобным

3) Барсик сёжился от холода.



Найди ошибки и исправь.

1) Маша села много, но не наелась.

2) Это гриб оказался седобным

3) Барсик сёжился от холода.



Найди ошибки и исправь.

1) Маша села много, но не наелась.

2) Это гриб оказался седобным

3) Барсик сёжился от холода.



Найди ошибки и исправь.

1) Маша села много, но не наелась.

2) Это гриб оказался седобным

3) Барсик сёжился от холода.









Приложение №3. Оформление записи учащихся в тетради















































Краткое описание документа:

Тема: " Разделительный твёрдый знак"

Цель: создать условия для ознакомления с разделительным твёрдым знаком.

УУД(метопредметные)

Личностные: развивать умение определять цели и тему урока, принимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения;

Регулятивные: анализировать эмоцио нальные состояния, полученные от успешной иинеуспешной деятельности, оценивают их влияние на настроение человека.

Познавательные:

Общеучебные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. 

Общая информация

Номер материала: 186507

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.