"С чего начинается Родина"

Тема: «Какого цвета Родина»?

Цель: формирование патриотического чувства через исторические ценности.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с историей жизни народа.

2.Развивать умение сопереживать, чётко и кратко излагать свои мысли.

3. Воспитывать уважительное отношение к духовным ценностям народа, предметам старины, гражданственность.

I. Вступление.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Прежде чем начать наше мероприятие, давайте поприветствуем друг друга!

-Здравствуй, друг!  - (здороваются за руки)

- Как ты тут! – (хлопают по плечу друг друга)

- Где ты был? – (дергают друг друга за ухо)

- Я скучал! – (кладут руки себе на сердце)

- Ты пришел! – разводят руки в стороны.

- Хорошо! – обнимаются.

Дорогие ребята! Вы родились в стране, которая называется Россией. Вы – россияне! Россия – огромная страна. Мы гордимся нашей великой Родиной, ее природой, ее талантливыми людьми.

А вы знаете, какого цвета наша Родина?

Сегодня мы с вами и попытаемся это выяснить.

- А все ли люди говорят на одном языке? Имеют одну национальность?

-Представьте, что к нам приехал мальчик (девочка) из другой национальности.

- Кто хочет исполнить его роль? (Научить одного ребёнка до занятия)

- Наш гость (гостья) у вас хочет что-то спросить. Но поскольку он не знает языка, свой вопрос он будет задавать с помощью жестов. Попробуйте его понять.

Ребенок с помощью жестов спрашивает: «Как пройти в книжный магазин»?

Учитель: Ребята, почему вам удалось его понять? (Мы были внимательны, мы хотели и старались его понять)

Учитель: Что происходит, если люди не могут договориться? (ссоры, конфликты, войны).

Аудиозапись. Давайте будем откровенны.

Воспитатель: Давайте встанем в круг, и я расскажу вам удивительную притчу

( в руках у меня клубок с нитками)

Известно, что давным-давно на свете жил один удивительный человек. У него были длинные седые волосы и борода. Поэтому многие думали, что он стар. Другие же видели озорной блеск его глаз и говорили, что он молод. Этот человек умел то, чего не умели другие. И люди называли его мудрецом.

Менялись поколения, а мудрец все жил среди людей. И они ощущали себя под его защитой.

И вот пришел день, когда мудрец отправился в путь. Он обошел всю Землю, и узнал многих людей. И удивился мудрец. Насколько разными были эти люди, их характеры, привычки, желания и стремления.

«Как непросто всем уживаться друг с другом, - думал мудрец, - что бы такое предпринять?» - размышлял он И тогда мудрец сплел длинную тончайшую нить. Задумал он обойти добрых сердцем людей и связать их этой тончайшей чудесной нитью.

Учитель: (Далее продолжаю рассказывать историю, обходя каждого участника игры и вкладывая ему в руки нить. Дохожу до последнего и связываю два конца нити).

Воистину, нить эта была уникальна. Гладкая, тонкая, она была совершенно не заметна для человека, но, несмотря на это, влияла на его взаимоотношения с другими людьми. Те, кому мудрец передал чудесную нить, стали добрее, спокойнее, терпеливее. Они стали более внимательно относиться друг к другу, стремились понять мысли и чувства ближнего. Иногда они ссорились, и нить разрывалась, но при примирении оборванные концы нити связывались вновь. Только узелок напоминал о прошлой ссоре.

Дорогие друзья! – обращается ведущий к участникам игры. – Сейчас вы ощущаете в своих руках чудесную нить, подарок мудреца. Давайте проверим, что может произойти, если каждый потянет ее на себя… Она натянется и станет «резать» руки. Такие отношения некоторые называют «натянутыми»… они вызывают только боль себе и окружающим людям.

- Что нужно делать, чтобы этого не происходило?

( не ссориться - уступать друг другу - прислушиваться к чужому мнению и уважать его)

- И тогда все мы сможем…..(обводя рукой круг детей)… объединиться!

- Сила любого государства – в единении.

Физминутка. Здравствуй, мир! (руки вверх)

Это – я! (к себе)

А вокруг – страна моя! (руки в стороны)

Там – леса! (руки вправо)

А там – поля (руки влево)

Я легко к земле нагнусь, (наклоны в низ)

К каждой травке прикоснусь (несколько наклонов)

Распрямлюсь и встану гордо!

По округе пробегусь (поворот вокруг себя)

Здравствуй, край родной, могучий! (вращение руками вперед)

Здравствуй же, страна моя! (вращение руками назад)

Здравствуй, мир (ладони в чаш)

Встречай меня (ладони к груди)

-Какие ассоциации у вас со словом Россия? Давайте их назовём на каждую букву этого слова.

Р родная, русская, решительная.

О – особенная, одна, огромная.

С – сильная, славная.

С – смелая, свободная.

И – искусная, историческая,

Я – ясная, яркая, я.

Но самое главное, Россия – наша Родина.

Учитель: И у каждого из нас есть своя малая Родина – тот уголок, где вы родились, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом. Для кого-то малая Родина – родной город. Для кого-то – городская улица или уютный дворик с качелями.

Словом, малая Родина у каждого своя!

Видеоролик. С чего начинается Родина.

- Ребята, я задам вам сейчас один вопрос, а вы ответьте на него дружно, хором.

- Какого цвета Родина?

- Почему у вас не получилось дружного хора?

- У каждого свое мнение, все разные….и другие ответы детей.

- Ребята, а может быть тогда проще жить в мире, где все люди одинаковые, вот как эти человечки?

Показываю ленточку с одинаковыми человечками в виде буквы Я

Ответы детей (Нет, скучно, однообразно и т.д.)

- У каждого из нас разные вкусы, разные увлечения, разные любимые занятия. Давайте отобразим это на наших человечках.

Воспитатель: Вот мне, например, нравится зеленый цвет-цвет ранней весенней зелени и я раскрашу в зеленый, а еще я нарисую на ней книгу ,потому что я люблю читать.

А теперь вы изобразите на ваших человечках ваш любимый цвет и занятие.

- Поднимите своих человечков. Ой, какие все получились яркие и разные! А как вы думаете, что нас всех объединяет? (ответы детей)

- (Если дети не скажут) А еще вы учитесь в одном классе, в одной школе, в одном городе, (Это малая родина) в одной стране.

-Россия

- Вот я живу в России (прикрепляю своего человечка на контур)

- И ты живешь в России (ребенок прикрепляет своих человечков)

- А теперь скажите, какого цвета Родина? (разноцветная)

- Ребята, а чем еще кроме своих привычек, особенностей характера, разнообразных увлечений люди еще отличаются друг от друга?

(Должны сказать, что национальностью, разными языкам, разной культурой, разными обычаями)

Воспитатель: Если не ответят, задаю наводящие вопросы:

Сегодня мы обсудили очень сложные вопросы. И я надеюсь, что выводы, к которым вы пришли, помогут вам в вашей жизни. И вы станете достойными гражданами нашей разноцветной РОДИНЫ.

Песня.

К сожалению, пришло время прощаться

– Милый друг! (здороваются за руки)

- С тобой хорошо! (хлопают по плечу друг другу)

-Но надо идти! – (дергают за ухо друг друга)

- Я буду скучать! – (кладут руку себе на сердце)

- Но мы ведь встретимся! – (разводит руки в стороны)

- Пока! – (машут друг другу рукой)