ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КИРОВСКОЕ
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНЕЙ № 3
С чего начинается Родина?
литературно-музыкальная композиция
Разработала: Савченко Инна Александровна
учитель начальных классов
г. Кировское, 2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тема героизма и патриотизма актуальна всегда. Поэтому с целью организации ценностно-ориентированной деятельности по принятию личностью нравственно значимых идей; стимулирования нравственно ценных мотивов поведения, формирования сознания, самосознания и мотивации обучающихся, формирование активной жизненной позиции, был составлен сценарий литературно-музыкальной композиции по гражданско-патриотическому направлению «С чего начинается Родина?»
Данный конспект предназначен для использования на мероприятиях патриотического направления. Возрастная категория – обучающиеся 2-4 классов.
Воспитательное мероприятие посвящено героическому прошлому страны, непростому сегодняшнему дню, популяризации семейных ценностей. Использованы как классические, так и современные литературные и музыкальные произведения о событиях в годы Великой Отечественной войны, войны в Афганистане и Чечне, войны в ДНР, материалы из истории нашего края и города, роли семьи в стране. В доступной, занимательной форме представлен материал для расширения представления младших школьников о величии и могуществе Родины, о её истории, об истории города, роли женщины в мире.
Это мероприятие имеет большое воспитательное значение, т. к. формирует патриотические убеждения, активную гражданскую позицию.
Значимость и актуальность данной темы определяются:
• особой ролью молодого поколения как стратегического ресурса сохранения и возрождения страны, патриотических ценностей и традиций;
• наличием сложного комплекса проблем в сфере организации гражданского и военно-патриотического воспитания молодежи, требующих как новых форм работы, так и учета и использования накопленного опыта;
• пониманием, что только через возрождение патриотизма и гражданственности можно наиболее эффективно прийти к возрождению величия нашего государства, базовая ценность которого - духовно обогащенная, физически развитая, социально адаптированная, граждански ориентированная гуманистическая личность, четко осознавшая свою роль в обществе.
Цели:
- формирование активной жизненной позиции и чувства ответственности за свой личный выбор и за будущее Родины; высокого патриотического сознания,
- развитие социальной и гражданской ответственности, стремления служить интересам своего Отечества;
- воспитание гражданина – патриота Родины, любви к родному краю;
Для выполнения целей поставлены следующие задачи:
- воспитание гордости за свою Родину, народных героев;
- сохранение исторической памяти поколений в памяти подрастающего поколения;
- формирование гражданского самосознания, проявляющегося в ценностном отношении к личности, обществу и государству;
Универсальные учебные действия:
- личностные УУД:
● понимание ценности семьи в жизни человека и важности заботливого отношения друг к другу её членов;
● осознание себя как гражданина своего Отечества, обретение чувства любви к родной стране, к её природе, культуре, формирование интереса к её истории, уважительное отношение к другим странам, народам, их традициям;
- предметные УУД:
● понимать, что такое Родина, родной край, малая родина;
● рассуждать о прошлом, настоящем и будущем Родины и родного края; отражать важнейшие события в истории Отечества;
- регулятивные УУД: планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
- коммуникативные УУД: работа в паре и группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета;
- познавательные УУД:
● понимать информацию, представленную в вербальной форме;
Планируемые результаты:
в познавательной сфере: развитие творческих, когнитивных способностей;
в историко-краеведческой сфере: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
в социальной сфере: способность к самореализации в пространстве республики, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Технологии: мультимедийные, информационные, игровые, педагогика сотрудничества, групповые.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, эвристический, проблемный, репродуктивный, театрализация.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование: презентации «С чего начинается Родина?»,
«Наш город - Кировское»,
компьютер,
мультимедийный проектор,
записи песен: «Белый снег войны», «Голуби», «Не уроните шарик», Гимн города Кировское, Гимн школы (переделанная песня «Я, ты, он, она…»), Песенка о маме, «Берегите своих детей»,
голуби на ниточках,
воздушные шары (цвета радуги),
большой шар – макет Земли,
открытки ветеранам, сделанные руками детей
Языковой и речевой материал: название «С чего начинается Родина?»
Ход мероприятия
Видео «С чего начинается Родина?»
Ведущий м.: А что такое «Родина» для нас?
Ведущий ж.: Для нас, кто вырос средь степей широких?
Ведущий м.: Донбасс! Могучий, трудовой Донбасс!
Ведущий ж.: Шахтёрский край, свет огоньков далёких.
1 уч. Запели над Донбассом соловьи,
Дохнули ветры запахом полынным.
Как объясненье вечное в любви
К степям твоим, просторным и былинным.
2 уч. Донбасс – моё Отечество, Донбасс!
Тебя века на крепость испытали!
Ты мощь свою показывал не раз
Теплом угля, упругим блеском стали!
3 уч. В краях других немало есть красот,
Но этот край из всех для нас дороже!
Мы из Донбасса, мы такой народ,
Который всё осилит и всё сможет!
«МОЁ ОТЕЧЕСТВО - ДОНБАСС!» Владимир Зайцев
Ведущий ж.: Опять Донбасс объят пожаром,
Горят леса, поля, дома…
По городам и сёлам – артудары…
Опять в наш мирный дом пришла война.
Старший ученик в камуфляже: Мне позвонил мой дед, погибший на войне,
И попросил: «Скажи оставшимся в стране,
Которую я спас, что весь мой полк скорбит,
Что от славянских пуль славянский сын убит».
4 ученик: Пусть дети не знают войны
Войны я не видел, но знаю,
Как трудно народу пришлось,
И голод, и холод, и ужас –
Всё им испытать довелось.
Пусть мирно живут на планете,
Пусть дети не знают войны,
Пусть яркое солнышко светит!
Мы дружной семьёй быть должны!
Песня «Белый снег войны»
5 уч. Праздничным утром весеннего дня
Дед, весь в наградах, застыл у огня,
Голову низко склонив у плиты,
Он положил к монументу цветы
Вспомнил старик-ветеран Сталинград
И директиву «Ни шагу назад!»
6 уч. В скорбном молчанье, сняв синий берет,
Тоже седой, хоть ещё и не дед
Рядом колено склонил капитан,
В левой руке зажимая тюльпан
Правой - протезом отдал гордо честь
Тем, чья трагедия выбита здесь,
В мемориальной гранитной стене
Воинам, павшим в афганской войне…
7 уч. Медленно к ним подошёл паренек,
Пряча в рукав по привычке бычок,
Губы сжимал он, молчанье храня,
Взгляд устремив свой на слово Чечня…
Ведущий м.: Видишь ты три поколения солдат,
Тех, что при жизни прошли через ад
Свёл в этот день вместе воинский долг
Тем, кто домой возвратиться не смог…
8 уч. Погибшим –
Быть бессменно на посту,
Им жить в названьях улиц и в былинах.
Их подвигов святую красоту
Отобразят художники в картинах.
Живым –
Героев чтить, не забывать,
Их имена хранить в бессмертных списках,
Об их отваге всем напоминать
И класть цветы к подножьям обелисков!
9 уч. Не нужно нам войны-беды,
У нас военные в семье:
Мой прадед, дед и папа.
Бывали деды на войне,
Пойду и я в солдаты.
Но не за тем, чтоб воевать,
Смертей и войн довольно!
Я буду мир наш охранять –
Живи страна спокойно!
Пусть на Земле цветут сады,
Здоровы будут дети,
Не нужно нам войны-беды,
Пусть солнце ярко светит!
«Погибшим и живым». Е. Шаламонова
Ведущий ж.: Слава тем, кто погиб в той войне
Да и в этой, не менее страшной.
Ведущий ж. и м.: Мира людям на нашей Земле!
Неба мирного! Это так важно!
Дети дарят подарки ветеранам
10-й уч. Пусть навек исчезнут войны,
Чтобы дети всей земли
Дома спать могли спокойно,
Танцевать и петь могли,
Чтобы солнце улыбалось,
В окнах светлых отражалось
И сияло над землёй
Людям всем и нам с тобой!
«Чтобы солнце улыбалось», М. Пляцковский
Танец «Птицы мои, птицы»
11-й уч. Словно крыша над землёю,
Голубые небеса.
А под крышей голубою –
Реки, горы и леса.
Океаны, пароходы,
И поляны, и цветы,
Страны все, и все народы,
И, конечно, я и ты.
12-й уч. В этом доме мы соседи
И хозяева с тобой.
Вместе мы с тобой в ответе
За чудесное жильё.
Потому, что на Планете
Всё твоё и всё моё:
И пушистые снежинки,
И река, и облака,
И тропинки, и травинки,
И вода из родника.
13-й уч. Дом кружится возле солнца,
Чтобы было нам тепло,
Чтобы каждое оконце
Осветить оно могло.
Чтобы жили мы на свете,
Не ругаясь, не грозя,
Как хорошие соседи
Или добрые друзья.
«Дом под крышей голубой». В. Орлов
Танец «Не уроните шарик»
14-й уч. За утро, солнце, небо голубое,
За счастье жить нам всем одной семьею,
За Землю-Матушку, что лаской нас согрела,
Нас накормила, в свой покров одела,
За то, что терпелива к нам, как к детям,
Спасибо, ей, что мы живем на свете!
Видеоролик «Мой город»
Ведущий ж.: «Мир» и «любовь» - два слова, стоящие рядом.
Мир расцветает под любящим взглядом.
Место, где ты и родился и вырос
Люби! Пусть цветёт наш родной
Ведущий ж. и м.: город Кировск!
Гимн города Кировское
Гимн школы или переделанная песня «Я, ты, он, она…»
Ведущий ж.: Семья — источник радости и счастья,
Любви неиссякаемый родник.
И в ясную погоду, и в ненастье
Хранит семья и ценит жизни миг.
Л. Гайкевич
15-й уч. Семья
Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
– Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается
семь человек, «Семь «Я»!
Ведущий ж.: – А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
15-й уч. – Нет, если есть собака,
Выходит - Во! – семья.
М. Шварц
Родительский дом
Ведущий м.: Родительский дом — это место из Рая…
Где время застыло на стрелках часов…
Ведущий ж.: И мама, всем сердцем ошибки прощая,
Подарит тебе теплоту и любовь!
16-я ученица: В мороз, и гололед, и слякоть
Какая б не стряслась беда,
Не заставляйте маму плакать,
Ни от любви, ни от стыда.
17-я ученица: Какая бы из горьких трещин
Не расколола сердце вам,
Не заставляйте маму плакать
По необдуманным словам.
18-й ученик: И как бы не случилось плавать
Вам в этой жизни на Земле,
Не заставляйте маму плакать,
Заботясь только о себе.
16-я, 17-я и 18-й ученики вместе: Чтоб не краснеть вам от стыда
И от раскаяния не ахать,
Вовек, нигде и никогда
Не заставляйте маму плакать!
Песенка о маме.
Ведущий м.: Семья — оплот и сила государства,
Хранящая традиции веков.
Ведущий ж.: В семье ребёнок — главное богатство,
Луч света, как маяк для моряков.
Ведущий м.: Лучи растут, становятся всё ярче
И люди жадно тянутся на свет.
Душа семьи становится богаче,
Когда царят любовь в ней да совет.
Ведущий ж.: Когда царит взаимопониманье,
Тогда весь мир лежит у ваших ног.
Любовь в семье — основа Мирозданья.
Ведущий ж. и м.: Так пусть хранит все наши семьи Бог!
«Семья». Л. Гайкевич
Учитель: Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках:
Самая прекрасная из женщин -
Женщина с ребенком на руках!
От любой напасти заклиная,
Ей-то уж добра не занимать,
Нет, не Богоматерь, а земная,
Гордая, возвышенная мать!
Свет любви издревле ей завещан,
И с тех пор живет она в веках,
Самая прекрасная из женщин -
Женщина с ребенком на руках!
Все на свете мерится следами,
Сколько б ты ни вышагал путей -
Яблоня украшена плодами,
Женщина - судьбой своих детей.
Пусть ей вечно солнце рукоплещет!
Так она и будет жить в веках -
Самая прекрасная из женщин,
Женщина с ребенком на руках!
Ведущий ж.: Так с чего ж начинается Родина?
Ответим на вопрос нелёгкий этот.
Да с новой жизни, что внутри нас зарождается,
С наших малышей, с любимых наших деток.
Песня «Берегите своих детей»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агапова И. А. Мы - патриоты!: классные часы и внеклассные мероприятия 1-11 классы / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. - Москва: Вако, 2008.
2. Агапова И. А. Патриотическое воспитание в школе: научно-популярная литература / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. - Москва: Айрис-пресс, 2002.
3. Воронова Е. А. Воспитать патриота: программы, мероприятия, игры / Е. А. Воронова. - Ростов на Дону: Феникс, 2008.
4. Гуськов, Ю. В. Военно-патриотическое воспитание как фактор оптимизации отношений государства и гражданского общества; МПСИ - Москва, 2008. - 311 c.
5. Жуковская Р. И., Виноградова Н. Ф., Козлова С. А. Родной край. - М.: Аргос, 1990. – 213 с.
6. Знакомим детей с малой Родиной. [Электронный ресурс] // режим доступа: http://ap2004.alledu.ru/document/380/839.
7. Касимова Т. А., Яковлев Д. Е. Патриотическое воспитание школьников. Методическое пособие; Айрис-Пресс - 2006.
8. Князев А. М. Воспитание гражданственности. Монография., М. изд. РАГС 2007 г.
9. Методические основы нравственного воспитания. [Электронный ресурс] // режим доступа: http://www.moi-detsad.ru/metod46-1.html.
10. Микрюков В. Военно-патриотическое воспитание в школе; ВАКО - Москва, 2009.
11. Патриотическое воспитание. Система работы, конспекты уроков, разработки занятий; Учитель - Москва, 2006. - 176 c.
12. Поваров К. С. Миссия к детям: формы и методы работы с детьми и молодёжью по программам духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания / К. С. Поваров. - Москва: ИЭОПГКО, 2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.