963139
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / С л о в о н а у р о к е и с т о р и и .

С л о в о н а у р о к е и с т о р и и .


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

С л о в о н а у р о к е и с т о р и и .



При изучении истории ученики узнают много новых слов и понятий. Как сделать, чтобы они стали «своими»,вошли в активный запас?Для этого я организую специальную словарную работу на уроке и дома . При этом моя задача состоит , прежде всего , в формировании умения активно иправильно пользоваться историческими терминами , уметь употреблять их как в прямом , так и в переносном смысле. Важно , чтобы ученики научились отбирать для выражения своих мыслей наиболее точные слова , использую при этом эпитеты и метафоры .

Выделяя в каждой теме учебный минимум – знания ,умения и навыки , которыми должны овладать все учащиеся в обязательном порядке , я отбираю новые слова , которые ученики дожны усвоить .

Для этого я делю двойной лист тетради на шесть частей . Обозначаю тему , зголовки рзделов и группы слов , с которыми предстоит работать .(Лист прилагается).

Таким образом , производится своего рода инструментовка учебного материала , в данном случае словарного . Может быть несколько путей обьяснения новых терминов . Они легко обьясняются по своему происхождению , другие осмясливаются по ходу обьяснения учебного материала . Если это иностранное слово , то его обьяснение сопроваждается переводом . Однако при всем разнообразии приемов и способов обьяснения исторических терминов учебники могут не усвоить достаточно глубоко , если не будет произведено закрепление словарных знании .

Весьма эффективными средствам введения новых терминов являются словарные словарные задания, которые предлагаю ученикам во время опроса, при закреплении изученного материала, на специальных уроках.

  1. Найди ошибки в словах и обьясните их правильное написание: Спарта, Зевс, Аттика, рабовладелец и демос.


  1. Подберите к историческому термину родственные (однокоренные) слова. Обьясните их значения: раб, эксплуатация.



  1. Почему эти слова написаны с заглавной буквы? Сгруппировать их. Обьясни: Фермопилы, Саломин, Леонид, Мильтиад, Ксеркс, Марафон, Перикл, Аттика, Геродот.


  1. Подчеркните слова, относящиеся только к истории Древней Греции: театр , фараон,государство, демос, гражданин, оратор , восстание, шадуф, триеры, стратег, иероглифы,шелк.



  1. Историческая зарядка:

Амфора, оратор, фреска, критяне, акрополь, Гомер, «Иллиада», Зевс, Посейдон, аристократ, реформы, агора,илоты,триеры.(Учитель называет исторический термин, получив краткий ответ, называет другое слово. Например: амфора-глиняный сосуд с двумя ручками, узким горлом для хранения вина и масла).


6. Обьясните историческое происхождение и смысл выражений: «ахиллесова

пята», « тучегонитель», « марафонский бег», « колебатель земли», «со щитом

иль на щите».


  1. Историческая перестрелка

К доске приглашаются два ученика. Им дается задание: поочередно называть слова, относящиеся только к истории Древней Греции. Учитель или ученик – консультант выступает в рольи судьи. По взмаху руки судьи каждый ученик ( попорядку) называет слово. Так продолжается до тех пор, пока кто – то из учащихся не совершил ошибку. Его место занимает другой.Не думайте, что это задание легкое, редко кому удается назвать сразу с десяток слов.


  1. Обьясните, почему эти слова названы вместе:

Аид , Зевс , Посейдон;

Леонид, Мильтиад, Ксеркс;

Марафон , Саламин , Фермопилы, Платеи;

  1. Историческая цепочка.

Работает весь класс. Условия:

Назвать исторические термины по теме;

  • отвечать не вставая;

  • назвав слово, передают эстафету;

  • ученик , который не смог ответить, встает и ждет, когда закончится цепочка.

Если таких учеников набирается несколько, им дают возможность отыграться. Для них проводится мини – цепочка с заданием: назвать слова темы, которые пишутся с заглавной буквы.


  1. Кому принадлежит выражение и с каким событием оно связано?

«Приди и возьми».

«Радуйтесь, афиняне, мы победили!»

«Наши стрелы и дротики закроют от вас солнце».

Отвечать следует строго на вопрос, без подробностей.


  1. Четвертое лишнее.

Найдите это слово.

Обьясните:

Аристотель Демокрит,Леонид, Эсхил;

Перикл, Солон, Геродот, Ксеркс.

Трагедия, театр, комедия, аристократия.


  1. Исторический диктант.

Автор поэм «Иллиада» и «Одиссея»?

Рабы в Спарте? Сосуд с двумя ручками и узким горлом для хранения вина, и масло? и.т.д. Учитель диктует , учащиеся пишут.


13.Составьте предложения , добавляя столько слов,сколько их содержится в

предложенном наборе:

Высокая честь, Перикл, лет, стратег;

Солон, долги, рабство;

Независимость, греки , война.

В процессе своей работы я использую приведенное виды словарных заданий, что позволяет варьировать их, « инструментируя» урок.

(В качестве примеров использовала материал по теме «Древняя Греция»).



Краткое описание документа:

При  изучении  истории  ученики  узнают  много  новых  слов  и  понятий. Как сделать, чтобы они стали «своими»,вошли  в  активный  запас?Для  этого  я  организую   специальную  словарную  работу  на  уроке  и  дома . При  этом  моя  задача  состоит , прежде  всего , в  формировании  умения  активно  иправильно  пользоваться  историческими  терминами ,  уметь  употреблять  их  как  в  прямом ,  так  и  в  переносном  смысле.  Важно , чтобы  ученики  научились  отбирать  для  выражения  своих  мыслей наиболее  точные  слова , использую  при  этом  эпитеты  и метафоры .

 

       Выделяя  в  каждой  теме  учебный  минимум – знания ,умения и навыки , которыми  должны  овладать  все  учащиеся  в  обязательном  порядке , я  отбираю  новые  слова ,  которые  ученики  дожны  усвоить .

Общая информация

Номер материала: 290144



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.