Сабақ жоспары "Менің алғашқы программам" 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.3B	Мектеп: Тасөткел орта мектебі
Күні: 11.02.20 ж	Мұғалімнің аты-жөні: Құйқалақова А.Е
Сынып: 5	Қатысқандар:	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы	Менің алғашқы программам
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.3.2.2- алгоритмді сөз түрінде ұсыну 5.3.1.1-ойын ортасындағы программалау кезеңінде (Scratch) нысандар мен оқиғалардың анимациясын құру.
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар үшін: ·         Ойын ортасындағы программалау кезеңінде (Scratch) нысандар мен оқиғалардың анимациясы туралы ұғымды қалыптастыру. ·         Көпшілік оқушылар үшін:             Scratch программалау ортасында  түрлі анимацияларды жасау барысында  скриптілер құрастыру. Кейбір оқушылар: Программалау ортасының әрбір блок командаларының қызметтерін практикада  орындату
Бағалау критерийі	Ойын ортасындағы программалау кезеңінде (Scratch) нысандар мен оқиға анимациялар ұғымы қалыптасады. Scratch программалау ортасында  түрлі анимацияларды жасау барысында  скриптілер құрады. Программалау ортасының әрбір блок командаларының қызметтерін практикада орындайды.
Тілдік мақсаттар	Лексика және терминология: Анимация, спрайт, басқару, сенсор, скрипт, операторлар, айнымалылар, командалар.
Құндылықтарға баулу	Қарым-қатынас орнату, жауапкершілік, ойлау қабілеттіліктерін арттырады
Пәнаралық байланыс	Программа құруда жаратылыстану(жануарлар, өсімдіктерден анимация құрамыз), музыка (әуендерді анимацияда көңіл-күй калпын ұстау үшін қосамыз), геометрия(геометриялық сызуларды графикада пайдаланамыз) пәндерімен байланысады
Тақырып бойынша алдыңғы білім	Виртуалды лабиринттен шығуды үйренді.

Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері				Ресурстар
Сабақтың басы 8 мин	“Тізбекті жалғастыр”  Оқушылар қандай ойын  ұнататындарын айтып, бір-бірінің ойын жалғастырады. Оқушыларды топқа бөлу: «Пазл, Лего», - деп топқа бөлінеді Үй жұмысын тексеру. «Дұрыс, бұрыс» әдісі. Ақпарат Дұрыс Бұрыс Алгоритм атауы Мұхаммед әл-Хорезми атының латынша айтылуынан шыққан. + Алгоритмнің 8 түрі бар. - Алгоритм - алға қойған мақсатқа жету үшін орындалатыніс-әрекеттердің тізбектеліп орындалуы. + Лабиринт - түрлі өткелдер мен жолдар арқылы берілген шатасқан күрделі құрылым. + Блок-схемада фигураларды бір-бірімен байланыстырып тұратын сызықтар байланыс сызықтары деп аталады. - Қарапайым тілде әрбір адамға түсінікті етіп жазу алгоритмі сөз түрінде ұсынылады. + Формальды орындаушы бір команданы түрлі әдіспен орындайды. - Тармақталған алгоритмде егер, онда, әйтпесе тірек сөздері қолданылады. + Алгоритмнің графиктік түрі блок-схемалар арқылы беріледі. + Егер алгоритмде бірнеше рет қайталанатын қадамдар болса, мұндай алгоритмді циклдік деп атайды. +
Сабақтың ортасы Жаңа білім 3 минут 10 минут 5 мин 2 мин Бекіту 5 мин	Тақырыпты жариялау  «Ойыңды шыңда»   Оқушылар топ болып конструктор құрастырады. Шарты: Өз ойынан Лего конструкторын құрастыру алгоритмін түсіндіру Оқушыларды сабақ мақсатымен таныстыру.   «Кинометафора» әдісі. Бейнефильм тамашалату. Оқулықпен жұмыс. Дәптермен жұмыс.  Сөйлемді толықтыр. Scratсh (Скретч) – ... сынып пен орта буын оқушыларына арналған визуалды нысанға бағытталған программалау ортасы.    ... программалау ортасы ...ті лінің және Лего конструкторының жалғасы ретінде жасалған. Скретчте программа лар графикалық ... тұрады. «Кім жылдам?» ойыны Ребус шешу Scratch   Программа   Команда «Себет» әдісі Шарты бойынша Алма ағашында сұрақтар жапсырылады. Әрбір оқушы қалауымен шығып сұрақтарға жауап беріп, жауап берген сұрақты себетке салып кетеді. Егер сұрақтың жауабын білмесе қайта орнына іліп кетеді. Соңында себетте сұрақтар жазылған алманы жинау керек. 1. Алгоритм дегеніміз не? 2. Алгоритмнің қанша түрі бар? 3. Алгоритм орындаушысы дегеніміз не? 4.Скретч дегеніміз не? 5. Бірнеше рет қайталанатын үдеріс? 6.Программа қалай басталып, аяқталады. 7. Программа дегеніміз не? 8. Программалау тілдері дегеніміз не? 9. Команда дегеніміз не? 10.Программалау тілі не үшін қажет? 11.Лабиринт дегеніміз не? Жауаптары: Алға қойған мақсатқа жету үшін орындалатын іс-әрекеттердің тізбектеліп орындалуы. Алгоритмнің 3 түрі бар (Сызықтық, тармақталған, циклдік) Алгоритмді жүзеге асырушы. Визуальды ойын программалау ортасы Цикл Программа «Басы» командасымен басталып, «Соңы» деген командамен аяқталады. Қандайда бір программалау тілінде жазылған алгоритм, компьютерге түсінікті командалардың жиынтығы. Программалау тілдері – жасанды тілдер. Олардың табиғи тілдерден айрмашылығы – мағынасы трансляторға түсінікті болатын әрі жазу командасының (операторлардың) қатаң ережесіне бағынатын «сөздері» шектеулі болатынында. Компьютер орындауға міндетті әрекеттер. Программа құрастыру үшін қажет.				Информатика 5-сынып оқулығы «Арман ПВ» 118 бет.
Сабақтың соңы 3 мин	Рефлексия «Байланыс терезесі» Үй тапсырмасы.  §20 Оқу. 4 тапсырма Ребусты шешу 5 тапсырмада сұрақтарға жауап жазып келу
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?			Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
“Тізбекті жалғастыр”  Оқушылар қандай ойын  ұнататындарын айтып, бір-бірінің ойын жалғастырады.			Рефлексия «Байланыс терезесі»
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?		Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?