Инфоурок Другое Другие методич. материалы«Сабақ үдерісінде қалыптастырушы және табыс критерийлерін қолдану арқылы бағалаудың маңыздылығы»

«Сабақ үдерісінде қалыптастырушы және табыс критерийлерін қолдану арқылы бағалаудың маңыздылығы»

Скачать материал

Коучинг тақырыбы:

«Сабақ  үдерісінде қалыптастырушы және табыс критерийлерін қолдану арқылы бағалаудың маңыздылығы»

Жалпы мақсаты:

оқу мен оқытуда қалыптастырушы бағалау мен табыс критерийлерінің маңыздылығы, және оны оқу үдерісін жетілдіру үшін қалай қолдануға болатынын зерделеу.

Күтілетін нәтиже:

Бағалаудың түрлерін біледі, суммативті бағалау мен формативті бағалаудың қолдану аясын түсінеді. Сабақ жоспарлауда тапсырмаларды талдап, критерий қойып, дескриптор жаза алады.

Әдіс – тәсіл

Веер, Ой қозғау, ББҮ, Бәйтерек жаттығуы, «Арқаға жазылған комплимент», «551» әдісі.

Негізгі идеялар

Суммативтібағалау, формативті бағалау, критерий, дескриптор

Уақыт

Коучтің іс-әрекеті

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

2 мин

1-    Кезең Ұйымдастыру

1)    Топқа бөлу веер жасату

2)    Әр қанатына бағалаудың түрлерін жазғызу.

3)    Жазылған санына сәйкес топтарға бөлу

1-3 жазғандар 1-топ

4-6 жазғандар 2-топ

5-7 жазғандар 3-топ

Веер жасайды, әр қанатына сабақта қолданып жүрген бағалаудың түрлерін жазады. Жазылған санына сәйкес топтарға бөлінеді

Ақ парақ

2 мин

«Ой қозғау»

1.     Жазғандарыңыз бағалаудың қандай түрлері?

2.     Қалыптастырушы /формативті/ бағалау сабақта не үшін қолданылу керек деп ойлайсыздар?

3.     Жиынтық баға қою үшін, неге сүйенесіздер?

Мұғалімдер сұрақтарға жауап береді

/Болжалды жауаптар/

1.     Формативті бағалау

2.     Оқушыларды ынталандыру, қолпаштау үшін

3.     Өз-өздерін бағалауға, критерийге, оқушының жауабына сәйкес

Қосымша ресурс

7 мин

Жоғарыдағы қойылған сұрақтарға сәйкес ББҮ кестесін толтырту

Мұғалімдер ББҮ кестесінің ББ бағандарын толтырады

ББҮ кестесі

25 мин

«Бәйтерек» жаттығуы. Биік бәйтерек жасату. Жасалған жұмысқа критерий, дескриптор жазу

Бәйтерек жасауды сабақ үрдісімен байланыстыра отырып критерий, дескриптор ұғымымен көрсетілім, ресурс арқылы таныстыру

Барынша биік бәйтерек жасауға ұмтылады

Плакат, қайшы, желім, фломастер беру

15 мин

Тапсырма. 3 топқа  оқулықтан бір тақырыпты таңдап, тапсырмаларға сәйкес критерий, дескриптор жаздыру

Оқулықтан бір тақырыпты таңдап, тапсырмаларға сәйкес критерий, дескриптор жазады.

оқулық

3 мин

Ойсергек «Арқаға жазылған комплимент»

Әр мұғалімнің артына парақ жапсырылады, әрқайсысы билеп жүріп бір-бірінің артына коучинг сессия қатысуына байланысты комплименттер жазу

Ақ парақ, фломастер, жеңіл әуен аудио құрал

3 мин

ББҮ кестесін толықтыру

ББҮ кестесінің үйрендім бағанын толтырады

ББҮ кестесі

4 мин

Рефлексия. «551» әдісі.

Мұғалімдер стикерге бүгінгі коучингтен алған 5 сөйлем жазады. Оны 5 сөзге қысқартады. Соңын 1 түйінді сөзбен аяқтайды.

Стикер

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 012 349 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 641
    • DOCX 16.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жалимбетова Нургуль Махмудбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13958
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой