Сабақ тақырыбы: р - элементтерін қорытындылау

Сабақтың жоспары.

Сабақтың тақырыбы:  р - элементтерін қорытындылау.

Сабақтың мақсаты:

а)білімділік:р элементтер химиясы тарауынан алған білімдерін одан әрі жетілдіру және тереңдету.

ә)дамытушылық:оқушылардың танымдық  ой-өрісін, іс-әрекетін, есеп шығару нашықтарын,шығармашылық ойлау қабілеттерін дамыту.

б) тәрбиелік: адамгершілікке  яғни топ ішіндегі  сыйластыққа, достыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:дәстүрлі емес.

Қолданылатын әдіс:сөздік, көрнекілік, демонстрация (сұрақ-жауап, )

Көрнекіліктер:сөзжұмбақ ,  дидактикалық үлестірме материалдар.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру.Сабақты бастамас бұрын оқушыларды екі ұжымдық топқа бөлу және мақсатымен таныстыру. Әр топқа кесте беру арқылы топтың басшысы әр кезеңге баға беріп отырады. Жарыс сабағы алты кезеңнен тұрады.Әділ-  қазылар алқасын сайлау.

1.

2.

3.

Енді сабақты бастамас бұрын мен сіздерге мынадай сұрақ қойғым келеді:

  Білемін                       Білгім келеді ?                   Үйрендім.

I.Таныстыру(топтың аты, ұраны, эмблемасы, топбасшысын сайлау).Үй тапсырмасы. Жоғары ұпай саны – 10 ұпай.

II.Бақытты сәт кезеңі арқылы р элементтер химиясына  шолу жасау.Әр дұрыс жауап  - 1 ұпай.

1-топ

1.Периодтық жүйедегі  р элементтерінің  саны? ( 30)

2.Алюминий қандай металл (Күмістей ақ түсті жеңіл металл)

3. Көміртектің аллотропиялық түр өзгерістерін ата (алмаз, графит, карбин, фуллерен)

4. Көміртек оксидтерінің формуласы мен атауы?

                                                           (CO – көміртек (II) оксиді ,  CO₂  - көміртек (IV) оксиді )

  Әр оқушыға кеспе тарату.

2-топ

1. р – элементтерге қандай элементтер жатады  2 – 3 ата .(Al, C, Si, N, P)

2. Алюминийдің энергетикалық деңгей саны қанша ? ( 3 )

3. Адсорбция дегеніміз не? (Заттардың өзбетінде газ, бу немесе еріген заттарды сіңіруі )

4. Көмір қышқылының тұздары қалай аталады, мысал келтір (карбонаттар)

  Әр оқушыға кеспе тарату.

III.Құбылыстар әлемі.Әр дұрыс реакция теңдеуі 1 – ұпай . 1 -өзгеріс тақтада орындалады.2- ші өзгеріс орындарында орындалып, әділ – қазылар алқасына беріледі.

1- топ.

  C→CO →CO₂ →H₂CO₃  → CaCO₃ → CaO

2- топ.

1. P→ P₂O₃ → P₂O₅ →Mg₃(PO₄)₂  → MgSO₄   → MgСl₂

IY.Шығармашылық сайыс.

Әр топтан 1 оқушыдан  конвертте жасырылған тапсырманы алады.Үлестірмедегі тапсырманы сөзбен емес қимылмен көрсетуі тиіс.Ұпай саны  - 5.Дайындық уақыты 1 минут.

1. Лабораториялық жұмыс кезінде үстіне қышқыл құйып алған  оқушының іс - әрекеті.

2. Мұғалім  оқушыдан  сынауықтағы бөлініп жатқан газдың  иісін  қалай білуге болады деп сұрады.Қауіпсіздік ережесін білмей сынауықты бірден мұрнының үстіне тақаған  оқушының іс - әрекеті.

Оқушылар дайындалғанша жұмбақ шешіп көрейік:

1. Өзім газбын менімен демаласың ,

    Жоқ болса   жетпей қиналасың.

                                                         Оттек

2. Осы затпен ескі үйді аластайды

    Түсіне қарасаң алтынға ұқсайды.

                                                         Күкірт

3. Ол болмаса асыңның дәмі кірмес,

    Кім бар ортада оны білмес.

                                                         Ас тұзы

4. Шыдасаң да алты күн ассыз мүлде,

    Шыдау қиын бұл затсыз екі күнге.

                                                         Су

5. Ес – түссіз адам талып қалса кейде,

    Иіскетсең есін жияр ол лезде.

                                                         Мүсәтір спирті  - NH₄OH

 V.Ғажайып химия. 1 – есеп 5 ұпай. 2 – есеп 3 ұпай. 3 –есеп 7 ұпай.

1- топ.

1.Массасы 5,4 г алюминий темірдің (III) оксидімен әрекеттескеде қанша грамм алюминий оксиді түзіледі?

2.  96 г көміртек түгел жанғанда түзілген көмір қышқыл газының (қ.ж) көлемін есепте.

3. Шығымы теория бойынша алынуға тиісті мөлшердің 98 % десек  20 г аммоний хлориді мен 20 г   кальций оксиді  қоспасын қыздырғанда қанша грамм аммиак алуға болады.    

2- топ.

1.Массасы 6,7 г фосфор калий хлоратымен  әрекеттескеде қанша грамм фосфор (V) оксиді түзіледі?

2.  24г кремний  жанғанда түзілген кремний оксидінің  (қ.ж) көлемін есепте.

3. Шығымы теория бойынша алынуға тиісті мөлшердің 80 % десек  15 г барий оксиді мен 10 г азот 

   қышқылымен  әрекеттескенде қанша грамм барий нитратын алуға болады.    

VI.Асу бермес, асқар жоқ. Әрдұрыс жауап  - 1 ұпай.

Сөзжұмбақ.

Э

Л

Е

М

Е

Н

Т

            1.Алюминий оксидінен алюминий алу әдісі.

                     2. 1774 ж К.Шелее алды.

                    3. Хлор, йод - .....

                    4. Құрамына алюминий, магний, темір,мыс, марганец кіретін 

                        алюминий құймасы.

                    5. Элементтердің бір тобы.

                    6. Натрий сульфатындағы металл.

                    7. Протон саны 7 – тең элемент.

VІI. Зерттеу орталығы. (топбасшылар  сайысы)

 Топ басшыларына конверт жасырылады.Жоғары ұпай саны – 10

1-конверт.

 Алюминий оксидінің екідайлы қасиетін дәлелдеп, реакция теңдеуін жазу.

2-конверт.

 Алюминий гидроксидінің екідайлы қасиетін дәлелдеп, реакция теңдеуін жазу.

Әділ – қазылар жеңімпазды анықтағанша, біз сіздермен тақырыпты қорытындылау негізінде графикалық диктант жазып көрейік. Иә - −    Жоқ - ∩

1. Алюминий металл  -   Иә

2. Оттегі қатты зат – Жоқ

3. Фосфор I  валентті  - Жоқ

4. Кремнийдің реттік № 14 тең – Иә

5. Азоттың протон  саны – 8 тең –Жоқ

6. Оттегінің салыстырмалы атомдық массасы  - 16 тең – Иә

Жауабы:

                         ─∩∩─∩─

1   2 3  4 5  6

Ал енді, оқушылар бүгінгі сабақта не үйрендік?

Осымен жарыс сабағымыз аяқталып әділ – қазылар алқасы жеңімпазды анықтап, ал топ басшылары өз толтырған кестесі бойынша белсенді қатысқан оқушыны айтып, бағалау жүргізіледі.

        Жаңа технологияның дамыта және деңгейлеп оқыту әдістері оқушы білімін жүйелеуге, дамытуға , таным деңгейін кеңейтуге мол мүмкіндік береді.

 Бағалау.

Үй тапсырмасы: § 8.1 – 8.22

1 – топ.

№	Аты –жөні:	1	2	3	4	5	6	Қорытынды
1
2
3
4
5
6
7
8
9

2 – топ.

№	Аты –жөні:	1	2	3	4	5	6	Қорытынды
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Топ	1	2	3	4	5	6	7	Қорытынды
1
2

Топ	1	2	3	4	5	6	7	Қорытынды
1
2

Топ	1	2	3	4	5	6	7	Қорытынды
1
2

Краткое описание документа:

р -  элементтер химиясы тарауынан алған білімдерін одан әрі жетілдіру және тереңдету. Оқушылардың танымдық  ой-өрісін, іс-әрекетін, есеп шығару нашықтарын, шығармашылық ойлау қабілеттерін дамыту. Адамгершілікке  яғни топ ішіндегі  сыйластыққа, достыққа тәрбиелеу. Алдымен оқушыларды топқа бөлу, оларға топтың аты, эмблема, ұран дайындауға уақыт беру. Әділ- қазыларды сайлау. Тақырып бойынша сұрақ қойып, айналымдарды орындату.Оқушылардың дарындылығына байланысты шығармашылық сайыс жүргізу, жұмбақ шешу, есептер шығару, сөзжұмбақ шешу, реакция теңдеуін аяқтау және балама тест орындау. Соңында оқушылардың білімін бағалау.