№
|
Сабақ тың тақыры
бы
|
Сағат
саны
|
Уақыты
|
Оқып-үйренудің
негізгі мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Қамты-латын модульдер
|
Ресурстар,
құрал- жабдықтар
|
Сілтеме
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар-дың сабақпен қамтылуы
|
Бағалау
|
ІII тоқсан
|
1
|
Электронды дауыс беру
|
1
|
|
Электронды жүйемен дауыс
беру жолдары туралы түсінік қалыптасты-
ру
|
Конференция әдісі,топтастыру әдісі, венн диограммасы
|
Сто, диологт.оқыту,
әдіс-тәсілдер, бағалау, жас ерекш.
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
«Қазақ тілі»,
11- сынып
|
Электронды
жүйемен дауыс беру жолдары туралы ұғым қалыптасады, сын есімнің мағыналық
түрлерін біледі.
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, өзін- өзі
бағалау
|
2
|
Үш би
|
1
|
|
Үш би туралы қосымша
түсінік қалыптастыру
|
Венн диогр.
әдісі,жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі, семантикалық карта
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Ауызша және жазбаша білімді
меңгереді, сапалық және қатыстық сын есімді дұрыс қолданады.
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, өзін- өзі
бағалау
|
3.Сән
үлгілері-8 сағат
|
3.
|
Мектеп формасы
|
1
|
|
Мектеп формасына қойылатын талаптарды түсіну
|
Топтастыру, постермен жұмыс, эссе жазу
|
3,4,5,6,7
|
постер,маркер,
стикер, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Жазба жұмысын жүргізу арқылы
оқушылардың сауаттылығы анықталады, ойларын еркін айтады.
|
Топпен, жұппен
|
Критериалды бағалау
|
4.
|
Диктант
|
1
|
|
Жазба жұмысына
қойылатын талаптарды меңгерту
|
жуан және жіңішке
сұрақ қою әдісі
|
Диологт.оқыту,
әдіс-тәсілдер, сто,бағалау
|
Интерактивті тақта,
жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Жазба жұмысын жүргізу
арқылы оқушылардың сауаттылығы
анықталады
|
Топпен, жұппен
|
Жиынтық бағалау
|
5.
|
Сәнді киім
|
1
|
|
Мәтін туралы жан- жақты түсінік
беру
|
Жигсо әдісі,жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі,
кубизм
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Жан-жақты ойлана
алады,есімшенің жасалуы туралы толық мағұлмат ала
алады.
|
Топпен, жұппен
|
Формативті,
критериалды
|
6.
|
Сән орталығы
|
1
|
|
Мәтін туралы
білімдерін кеңейту, біріккен сөздердің жасалуын пысықтау
|
Сұрақ жауап,
Постермен жұмыс, сатылай
талдау
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті тақта,
жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Есте сақтау қабілеттері қалыптасады, шығармашылық қабілеттері
артады.
|
Топпен, жұппен
|
Қалыптастырушы
|
7.
|
Ұлттық киімдердің
ерекшелігі
|
1
|
|
Қазақ халқының ұлттық
киімдерінің ерекшеліктерін түсіну
|
Презинтация,
салыстыру, ассасация, бес жолды өлең
|
Диолог,
әдіс-тәсілдер, дарындылық, АКТ, бағалау
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Өз ойларын топта еркін
айтады, ортақ пікір қалыптасады
|
Топпен, жұппен
|
Қалыптастырушы
|
7.
|
Ателье
|
1
|
|
Мәтін туралы толық түсінік беру
|
Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы,
түртіп алу әдісі
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер,
оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Ательеге байланысы жан-жақты түсініктері қалыптасады.
|
Топпен, жұппен
|
Формативті,
|
8.
|
Мазмұндама
«Сауда орталығы»
|
1
|
|
Жазба жұмысына
қойылатын талаптарды меңгерту
|
Жигсо әдісі, жуан
және жіңішке сұрақтар
|
1,2, 3,4,5,7
|
Интерактивті тақта, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Сөздік қорлары кеңейеді,
есте сақтау қабілеттері артады.
|
Жеке
|
Суммативті
|
9.
|
Киімге қатысты мақал-
мәтелдер
|
1
|
|
Киімге
қатысты мақал- мәтелдердің мәнін түсіну, орыс мақалдарымен салыстыра меңгерту
|
Топтастыру,Жигсо
әдісі, сұрақ-жауап, салыстыру
|
1,2,3,4,5
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Салыстыра
оқыту арқылы жеңіл түсінеді, топтық жұмыста белсенділігі артады.
|
Топпен, жұппен
|
Қалыптастырушы
|
III. Оқу-еңбек аясы (26-сағат)
1. Әлемдегі өнертапқыштар; Қалта телефоны; Компьютердің пайдасы мен
зияны-10 сағат
|
11
|
Компьютердің
атасы кім?
|
1
|
|
Компьютердің шығу тарихынан
мәлімет алады, неологизм сөздердің емілесін меңгереді.
|
Презинтация, СТО стр, салыстыру, ойтолғау
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Компьютер туралы тереңірек түсініктері қалыптасады, неологизмдерді
сауатты қолданады.
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, өзін- өзі
бағалау
|
12
|
Блез Паскаль
|
1
|
|
Мәтінді түсіну, неологизм сөздерді
меңгерту
|
ЖИГСО әдісі,топтастыру
әдісі, өрмекші торы әдісі
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Неологизм сөздер туралы түсініктері қалыптасады
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, топбасшының бағалауы
|
13
|
Шеберлер таласы
|
1
|
|
Мәтінді игерту, түсіндіру
|
Салыстыру, бес жолды өлең, Карусель
әдісі, «Менің пікірім...» әдісі
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Ауызша сөйлеу қабілеттері
артады, ой-өрісі кеңейеді.
|
Топпен, жұппен
|
Формативті,
|
14.
15.
|
Диктант
Қалта телефоны туралы
мәлімет
|
1
1
|
|
Жазба жұмысына қойылатын
талаптарды меңгерту
Қалта телефоны жайлы түсінік
қалыптастыру
|
Жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі
Ассасация, презинтация, штурман
әдісі, ойтолғау жазу
|
Диалогт. оқыту, бағалау
1,2,3,4,5,7
|
жазу дәптері
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, «Маған көмектесіңіз» дәптері, оқулық, жазу
дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Жазба жұмысын жүргізу арқылы
оқушылардың сауаттылығы анықталады
Қазақ тілінде еркін
сөйлейді, ортақ пікір қалыптастырады
|
Топпен, жұппен
Топпен, жұппен
|
Жиынтық
Қалыптастырушы
|
16.
|
Қалта телефонының зияны
|
1
|
|
Құрмалас сөйлем туралы мағлұматтарын кеңейту
|
ЖИГСО әдісі,топтастыру
әдісі, Т кестесі
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
постер,маркер, стикер,
оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Көп мағыналы сөздер туралы
кеңінен мағұлмат беріледі
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, критериалды
|
17.
|
Компьютер және адамның
денсаулығы
|
1
|
|
Мәтінді игерту, салалас
құрмалас сөйлем туралы түсінік беру
|
ББҮ әдісі,жуан және жіңішке
сұрақ қою әдісі, инсерт әдісі
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, «Маған көмектесіңіз» дәптері, оқулық, жазу
дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Омоним сөздер туралы
түсініктері қалыптаса
ды
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, өзін- өзі
бағалау
|
18.
|
Компьютер және мен
|
1
|
|
Компьютер мен адамның
арасындағы байланыстың маңыздылығы туралы мағлұмат беру
|
Жүгіртпе әдісі,жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі, Т
кестесі
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Мәтінді өз беттерінше түсіну
арқылы дәлелді түрде меңгереді, құрмалас сөйлемдерді сауатты қолданады.
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, критериалды
|
19.
|
Тест «Компьютердің пайдасы мен зияны»
|
1
|
|
Өтілген тақырыптар бойынша тест жұмысын жүргізу
|
Өзін-өзі, бірін-бірі
тексеру әдісі
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті тақта, жазу
дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Өтілген тақырыптар бойынша тест жұмысын жүргізу арқылы оқушылар
дың білімі сараланады
|
Жеке, жұппен.
|
Жиынтықбағалау
|
20.
|
WEB сайт ақпараттар жинағы
|
1
|
|
Мәтінді меңгерту, ортақ
түсінік қалыптастыру.
|
Жигсо, сатылай талдау,
инсерт, бес жолды өлең
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті тақта,постер,маркер,
стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Оқушылардың білімі артады,
пысықтай алады.
|
Топпен, жұппен
|
Қалыптастырушы
|
№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат
саны
|
Уақыты
|
Оқып-үйренудің
негізгі мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Қамты-латын модульдер
|
Ресурстар,
құрал- жабдықтар
|
Сілтеме
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар-дың сабақпен қамтылуы
|
Бағалау
|
IV. тоқсан
2. Ғылым әлемінде; Тәуелсіз Қазақстан ғалымдары – 6 сағат
|
1.
|
Қазақстан ғалымдары
|
1
|
|
Мәтінді игерту, термин
сөздердің ерекшелігін ұғындыру
|
Топтастыру әдісі, жигсо
әдісі, сатылай талдау, салыстыру
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Қазақстан ғалымдары жайлы
көп мәлімет алады,термин сөздердің ерекшелігін түсінеді.
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, топбасшының бағалауы
|
2.
|
Қ.Сәтпаев
|
1
|
|
Тұңғыш президент туралы мағлұматтарын кеңейту
|
ББҮ әдісі,жуан және жіңішке сұрақ
қою әдісі, семантика-лық карта
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті тақта,постер,маркер,
стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Термин сөздер мен
неологизмдердің ара жігін ажырата білуге үйренеді
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, өзін- өзі
бағалау
|
3.
|
Диктант
|
1
|
|
Жазба жұмысына қойылатын
талаптарды меңгерту
|
Жуан
және жіңішке сұрақ қою әдісі, жаңа сөздермен жұмыс
|
Диологтік оқыту, АКТ,
бағалау, жас ерекшелігі
|
жазу
дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Жазба жұмысын жүргізу арқылы
оқушылардың сауаттылығы анықталады
|
Топпен, жұппен, жеке
|
Жиынтық
|
4.
|
Қазақстанның мәдениеті және
ғаламдану
|
1
|
|
Мәтіннің мәнін түсіндіру
|
Болжау
әдісі,жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі, бес жолды өлең
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Мәтіннің ерекшеліктерін,жаңа сөздердің мәнін ұғынады
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, өзін- өзі
бағалау
|
5.
|
Ғылым-білім туралы
мақал-мәтелдер
|
1
|
|
Мақалдың мәнін түсіну,тіркес
сөздердің емлесі туралы мағлұмат беру
|
Жүгіртпе әдісі, топтастыру, салыстыру әдісі, Т кестесі
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер,стикер,оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Мақал-мәтелдер,тіркес сөздер туралы мағлұматты толық ұғынады
|
Топпен, жұппен
|
Формативті,
|
6.
|
Қазақстан ғылымының дамуы
|
1
|
|
Еліміздегі ғылымның даму
қарқынына көз жеткізеді.
|
Презинтация,жуан және
жіңішке сұрақ қою әдісі, ойтолғау
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, «Маған көмектесіңіз» дәптері, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Мәтінді топтық жұмыста оңай
түсіне алады, ынтымақтастық қатынастары артады.
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, критериалды бағалау
|
3. Мен өз елімде жан-жақты білім ала аламын- 10 сағат
|
7.
|
Үлкен білім ошағы
|
1
|
|
Еліміздегі ірі білім
ошақтары мағлұмат беру
|
Топтастыру әдісі,жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі, инсерт
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Мәтін туралы
мағлұматты толық ұғынады, өздігінен қосымша мәлімет
жинайды.
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, топ топты бағалау
|
8.
|
Білім фестивалі
|
1
|
|
Білім саласы жөнінде білімдері кеңейту
|
Жүгіртпе әдісі, топтастыру, СТО, түртіп алу
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті тақта,постер,маркер,
стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Білім беру саласы туралы мағлұматтарын топтық тапсырмаларды
орындау арқылы меңгереді
|
Топпен, жұппен, жеке
|
Формативті, өзін- өзі
бағалау
|
9.
|
Шығарма
|
1
|
|
Жазба жұмысына қойылатын
талаптарды меңгерту
|
СТО стратег, түртіп алу
|
диалогтік оқыту, бағалау
|
Интерактивті тақта, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Жазба жұмысына қойылатын
талаптарды меңгереді
|
Жеке
|
критериалды
|
10.
|
Солтүстік Қазақстан Мемлекеттік
Университеті
|
1
|
|
Публицистикалық стильдің қолданылуы туралы түсінік беру,
мәтінді игеру.
|
ЖИГСО әдісі,топтастыру
әдісі, штурман әдісі
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, «Маған көмектесіңіз» дәптері, оқулық, жазу
дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Публицистикалық стильдің қолданылуы туралы түсініктері қалыптаса
ды
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, өзін- өзі
бағалау
|
11.
|
12 жылдық білім беру
жүйесі- ел келешегі
|
1
|
|
«12
жылдық білім беру жүйесінің тиімділігі неде?» сұрағына жауап іздеу, ізденіс жұмысы арқылы тақырыпты өз
беттерінше меңгеруге үйрету
|
Жүгіртпе, Карусель әдісі, венн диаграмма-сы,Т
кестесі
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, «Маған көмектесіңіз» дәптері, оқулық, жазу
дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Ізденіс жұмысы арқылы
тақырыпты өз беттерінше меңгеруге үйренеді
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, критериалды
|
12.
|
Бақылау диктанты «Білім туралы заң»
|
1
|
|
Жазба жұмысына қойылатын
талаптарды меңгерту
|
Топтастыру
әдісі, сұрақ жауап
|
Сто,бағалау
|
жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Жазба жұмысына қойылатын
талаптарды меңгереді
|
Жеке, жұппен
|
Суммативті, критериалды
|
13.
|
Оқу орындары
|
1
|
|
Оқу орындары туралы түсінік беру, стиль түрлерін пысықтау
|
Болжау әдісі,жуан және
жіңішке сұрақ қою әдісі, бес жолды өлең
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Мәтін туралы
түсінікті өз беттерінше меңгереді.
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, өзін- өзі
бағалау
|
14.
|
Кітап оқу өнері
|
1
|
|
Мәтінді меңгерту, тиімді
пікір қалыптастыру.
|
Ойтолғау, салыстыру, топтау,
инсерт
|
1,2, 3,4,5,6,7
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Сөздік қорлары артады, топта
белсенді жұмыс жасайды, нәтижеге қол жеткізеді.
|
Топпен, жұппен
|
Қалыптастырушы
|
15
|
Тест «Қазіргі білім
жүйесі»
|
1
|
|
Жазба жұмысына қойылатын
талаптарды меңгерту
|
сұрақ жауап,
өзін-өзі тексеру
|
Сто,
диолог.оқыту,дарындылық, бағалау
|
Тақта, жазу дәптері,т.б.
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
Жазба жұмысына қойылатын
талаптарды меңгереді
|
Жеке, жұппен
|
Суммативті, критериалды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.