Сабақ жоспары алгебра пәні Тақырыбы "Квадрат теңдеуді шешудің тәсілдері"

Тексерілді:                    Пән: Алгебра                                              Мектеп:Еңбекші мектебі Күні:31.01                                                                                            Мұғалімнің аты-жөні:Егизбаева А.Ж Сынып:8 “А”    Қатысқандар:-           Қатыспағандар:-
Сабақ тақырыбы	Квадрат теңдеуді шешудің тәсілдері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары	«Квадрат теңдеулер» тақырыбы бойынша алған білімдерін қорытындылауға және шығармашылық түрде бір жүйеге келтіруге жағдай жасау.
Сабақ мақсаты	♦ «Квадрат теңдеулер»тақырыбы бойынша білім мен біліктерін бекіту және   бақылау; Тақырыпты тереңірек меңгеруге бағыт беру, проблемаларды анықтау   және оның шешілу жолдарын таба білу, мақсатқа жете білу. Квадрат теңдеулерді шешудің тиімді тәсілдерін таңдай білу дағдыларын қалыптастыру. ♦ Жеке, топпен ынтымақтастықта жұмыс жасай білуге дағдыландыру, бірін-бірі, өзін-өзі және топты бағалай білуге үйрету .  ♦Ынтымақтастықта жұмыс жасауға, өз ойын еркін жеткізуге, ой-пікірімен бөлісе білуге, шығармашылыққа ұмтылдыру.
Бағалау критерийлері	1.Квадрат түбірді біледі 2.Квадрат теңдеудің түбірлерін таба алады 4.Квадрат теңдеуге есептер шығара алады
Тілдік мақсаттар	Алгоритм(ереже),қасиеттер
Құндылықтарға баулу
Пәнаралық байланыстар	Қазақ тілі-анықтамаларды жаттау. Математика-есептердің орындалу тәртібі
Алдыңғы  білім	Квадрат теңдеу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері				Ресурстар
Сабақтың басы	Психологиялық дайындық. Алдыңғы тарау бойынша сұрақтар беру 1.Квадрат теңдеу деген не? 2.Толымсыз квадрат теңдеу деп қандай теңдеуге айтамыз? 3.Виет теоремасын айтың?				Формула,ереже
Сабақтың ортасы	II. Ой толғау сәті . Қазір балалар мен квадрат теңдеу тарауы бойынша  алған білімдерінді пысықтау үшін және есептер щығаруға, өзіндік жұмысын орындауға дайындалу үшін өткен тақырыптарды қайталау сұрақтарын қоямын, не білетінімізді еске түсірейік. Пысықтау сұрақтары: 1. Қандай теңдеу квадрат теңдеу деп аталады ? 2. Егер ах2 +вх+с=0 теңдеуіндегі в немесе с нөльгетеңболса, ондаол  теңдеулерқалай аталады? 3. Квадрат теңдеудішешудіңқандайәдістерінбілесіңдер? ·         Көбейткіштергежіктеу ·         Екімүшеніңквадратынайырыпалу ·         Формула арқылышешу ·         Графиктіктәсілменшешу ·         Виет теоремасынқолдану 4.Келтірілген квадрат теңдеудеп қандай жағдайда айтылады? 5.ax2+bx+c=0 теңдеуінің екі түбірі болады,егер… 6.  ax2+bx+c=0 теңдеуінің бір түбірі болады,егер… 7.  ax2+bx+c=0 теңдеуінің түбірі болмайды,егер… 8.Виет теоремасын айтыңдар? 9.Биквадрат теңдеу деп қандай түрдегі теңдеуге айтылады? 10.Дискриминантты есептеу формуласын айтындар ?  ІІІ. Түсіну.Ауызша есептер: Бұл кезеңде оқушылар берілген есептерге ауызша жауап береді. І-топ            1.Квадрат теңдеудің коэффициентін атаңдар:  8х²+5х+10 2.х²-81=0 теңдеуінің түбірлерін ата 3.2х+8=0 теңдеуі квадрат теңдеу бола алама? ІІ-топ 1.Квадрат теңдеудің коэффициентін атаңдар:   11х²-3х-1=0 2.х²-144=0  квадрат теңдеуінің түбірлерін ата 3.а=5,в=2,с=17 мәндері бойынша квадрат теңдеу құрың ІІІ-топ 1.Квадрат теңдеудің коэффициенттерін атаңдар: 20х-х²=8 2.5х²=20 квадрат теңдеуінің түбірлерін ата 3.16х-0,25 ІV. Қолдану. Топтық жұмыс  Біз толық қайталадық. Енді осы білімдерінді практикада, яғни есептер шығаруда қалай қолданатындарынды тексерейік. Алдымен әрбір оқушы есепті өздерің орындап,сосын топта талқылап, жауаптарын салыстырып, тиімді жолмен шығарған дұрыс шешілген есепті тақтаға шығып,қорғайсындар. Бір есепті әр түрлі тәсілмен шығару. 2х²-12х+16=0 теңдеуіншешіңдер. 1.       Топ. Екімүшенің толықквадратын  айырыпалуәдісімен 2.       Топ. Формула арқылышешутәсілімен 3.       Топ. Виет теоремасынқолданып Міне, балаларбіресептібірнешетәсілменшығардық, бірақжауапбіреу. V. Талдау.Топтық жұмыс Біліміңді тексер. Сендер өз білімдерінді теория арқылы және Шығармашылық түрде көрсете алдыңдар енді практикалық түрде, есептер шығара білуде өз білім деңгейлерінді көрсетіп, дәлелдеңдер. Әр топқа берілген есептерді ақылдасып шығарып, шешуін талдап, бір-біріне түсіндіреді.  Топтарға тапсырма беріледі, шешуін тақтаға шығып,топтан екі немесе үш оқушы түсіндіріп, қорғайды  1-топ .                                             2-топ. 1)-2х²-5х+7=0                               1)2х²-21х-23=0 2)2х²+2х-12=0                              2)2х²-16х+14=0 3) х⁴-х2-20=0                                3)2х⁴-5х²+2=0 4) (t-2)²+(t-2)-6=0                        4)(у+3)²-7(у+3)+6=0 3-топ.                                                            1) 8х²-14х+5=0 2)8х²-16х+8=0 3)u⁴-4u²-45=0 4)(x-20)²-(x-20)-20=0 VI. Жинақтау. Оқушылардың өзіндік жұмысы. Біз толық қайталадық және практикада қалай қолданаалатындарынды көрсеттіңдер, енді осы алған білімдеріңді жинақтау үшін жеке тапсырма беріледі,  әр оқушыға жеке тапсырмаларды топ басшысы таратып береді, 5 минутта орындап, жауаптарынды жауап парағындағы кестеде  сәйкестендіріп толтырасыңдар. Жауабы слайдта 1 7х-5-х²=0 теңдеуінің а коэффициентін анықтаңдар?  -8 2 6+2х²-8х=0 теңдеуінің  в коэффициентін анықтаңдар? 4;3 3 Теңдеуін шешіңдер: х²-7х+12=0   1 4 4х²+8х+4=0 теңдеуінің түбірлерінің көбейтіндісі қаншаға тең?   3 5 х²-3х+1 теңдеуінің түбірлерінің қосындысы қаншаға тең?  -1
Сабақтың соңы	Сендерге сабақ ұнадыма? Қандай қиыншылықтар  болды?
Саралау– көрнекілік әдісімен қабілетті оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беремін		Тест тапсырмасын беру арқылы қаншалықты меңгергенін байқаймын		Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау
				Сабақты сергіту жаттығулары мен логикалық сұрақтар беру.Оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы қолжетімді болдыма? Барлық оқушылар оқу мақсатқа қол жеткіздіме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?			Өз Өз сабағ
			1.ия 2. окушылармен жеке жумыс жасау керек 3.ия 4.ия 5.жок
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұданда жақсы өтуінене оңықпал етер еді (оқыту меноқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақ барысында қиыншылықтары туралы нені анықтадым,келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару  қажет?

Краткое описание документа:

Квадрат теңдеуді шешудің тәсілдері

«Квадрат теңдеулер» тақырыбы бойынша алған білімдерін қорытындылауға және шығармашылық түрде бір жүйеге келтіруге жағдай жасау.

♦ «Квадрат теңдеулер»тақырыбы бойынша білім мен біліктерін бекіту және бақылау; Тақырыпты тереңірек меңгеруге бағыт беру, проблемаларды анықтау және оның шешілу жолдарын таба білу, мақсатқа жете білу. Квадрат теңдеулерді шешудің тиімді тәсілдерін таңдай білу дағдыларын қалыптастыру. ♦ Жеке, топпен ынтымақтастықта жұмыс жасай білуге дағдыландыру, бірін-бірі, өзін-өзі және топты бағалай білуге үйрету . ♦Ынтымақтастықта жұмыс жасауға, өз ойын еркін жеткізуге, ой-пікірімен бөлісе білуге, шығармашылыққа ұмтылдыру.