Математика
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың
тақырыбы
|
Қосу
және азайтуға берілген өзара кері жай есептер
|
Сілтеме
|
Математика
оқулығының әдістемесі,ғаламтор
|
Сабақтың
жабдығы
|
суретті
кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.
|
Жалпы
мақсаттар
Оқыту
нәтижесі
|
Мақсаты:
оқушыларды өзара кері есептер құрастыруға және шығаруға жаттықтыру.
Көпбұрыштар түрлері жайындағы түсінікті тиянақтау. Екі таңбалы сандарды
оқуға, жазуға және салыстыра білуге машықтандыру. Тез ойлап тез есептеуге
үйрету.
Білімділігі:
екі таңбалы санның ондықтарға және бірліктерге жіктелуі және сол білімге
негізделген есептеу тәсілдерімен таныстыру.
Дамытушылығы:
тапсырмаларды орындау арқылы ой - өрістерін дамыту, өз беттерінше есептерді
шығару қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелігі:
шығармашылықпен жұмыс жасауға үйрету, ұйымшылдықпен жұмыс жасауға, бір -
біріне деген сыйластыққа тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:
кеспе сандар касса, карточкалар геометриялық фигуралар, слайдтар.
Сабақтың
түрі: Жаңа материалды оқыту, игеру, логикалық тапсырмалар беру.
Сабақтың
барысы: ұйымдастыру. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топтың топ басшысын бағалау
парағын беру.
|
Мұғалімнің
әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
парақшасымен таныстыру
|
Топқа
бөлу
|
Оқушыларға
кесілген суреттер үлестіріледі.
|
Қолдарына
алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға
іледі.
|
Ынтымақтастық
атмосферасы
|
Балалар,
бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің
айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.
Мен
бақытты баламын,
Жан
дүниемде күн нұрлы
Жылуым
мол бойымда.
|
Оқушылар
бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.
|
Үй
тапсырмасын пысықтау
|
Көбейту
кестесін еске түсіру
Сөзжұмбақты
шешу.
1дм - де неше см бар?- 10см
100 саны неше таңбалы сан?
1м - де неше дм бар?
1м - де неше см бар?
Қосуды қай амалмен тексереміз?
Азайтуды қай амалмен тексереміз?
Сыйымдылықтың өлшем бірлігі?
Массаның
өлшем бірлігі?
|
Оқушылар
ауызша орындайды
|
Жаңа
сабақ
|
Жаңа
сабақ: 100 - ге дейін санау.
Ауызша есептер айту.
Ондықтармен бірліктерден құрылған санды жазу және оқу
2 онд 4 бірл 24 3 онд 2 бірл 32 9 онд 6 бірл 96
5 онд 7 бірл 57 8 онд 1 бірл 81 7 онд 9 бірл 79
Оқулықпен жұмыс.
Әйнекшелердің орнындағы сандарды суретті пайдаланып тауып жазу:
90+5=95
60+0=60
40+4=44
95 - 5=90
60 - 0 =60
44 - 4=40
95 - 90=5
60 - 60=0
44 - 40=4
5+90=95
0+60=60
4+40=44
Топтарға
тапсырма:
Мына
сандарды цифрмен жаз.
а)жиырма
бес; отызалты;қырық екі; жүз; алпыс төрт;
ә)он
жеті;қырық төрт; отыз екі; алпыс жеті; он бес; елу тоғыз;қырық;
б)жиырма
үш;қырық төрт; елуүш; алпыс; он үш;қырық тоғыз;
в)елу
төрт; сексен үш; жиырма екі; алпыс екі; тоқсан екі;
Оқулықтағы
тапсырмаларды орындау
|
Сергіту
сәті
|
Бір,
екі, үш,
Бойға жинап күш.
Әдемі етіп жазамыз,
Күнде бестік аламыз.
|
Оқушылар
сергіту сәтін жасайды
|
Ой
толғаныс
1 - топ
--------------------------------------------2 - топ
-----------------------------------3 - топ
Тергені - 9 шелек ---------------------------- тергені -?
------------------------------ Тергені - 9 шелек
Бергені - 5 шелек --------------------------- бергені - 5ш
--------------------------- бергені --?
Қалғаны -? ------------------------------------- Қалғаны - 4ш
------------------------- қалғаны - 4 шелек.
Ш: 9 - 5=4 -------------------------------------- Ш: 5+4=9
-------------------------------- Ш: 9 - 4=5ш
Жауабы: 4шелек алма қалды ----------- Ж: тергені 9 шелек алма ---------- Ж:
бергені 5 ш алма
9 5? ----------------------------------------------? 5 4
--------------------------------------- 9? 4
|
Сабақты
бекіту
|
Бүгінгі
сабақта біз не істедік?
|
Саған
қайсы тапсырма қиын болды?
|
Үй
тапсырмасы
|
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау
|
Оқушылар
күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Бүгінгі
сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.
|
Бағалау
парақшасын толтырады
|
Кері
байланыс
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.