Сабақ
кезеңдері
|
мұғалімнің
іс-әрекеті
|
оқушының
іс-әрекеті
|
Бағалау
|
«Көпір» тапсырмалары
Үй тапсырмасын тексеру
|
1.Сыныппен амандасу
2.Сыныпты топтарға бөлу
1.Шұбалшаңның маңызы қандай?
2.Шұбалшаңды қайда кездестіреміз?
3.Басқа қандай түрлерін
білесіңдер?
Үй тапсырмасын қорытындылап,
бағалайды.
|
Оқушылар тақырып бойынша білетін
мәліметтерін ортаға салады,бірінің жауабын бірі толықтырады
|
Форматив
ті
|
Жаңа тақырып
Теориясы: «Білу»
(Кім?Не?
Қашан?Қайда? Не істеді?)
|
-Оқушылардың базалық білімдерін
жаңғырту, анықтау мақсатында сұрақтар қояды, сыныппен диалог жүргізеді
1)Сұрақтарға жауап бер:
1. Қандай ұлуларды білесіңдер?
2.Оларды қайда кездестіреміз?
3.Мантия дегеніміз не?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
|
Оқушылардың өзара бағалауы
|
«Түсіну»
(Неліктен? Себебі? Не үшін?
Неге?)
|
Оқушыларды жаңа сабақтың
мазмұнын меңгеруге бағыттау. Оқулықтан мәтінмен жұмыс.
1.Ұлулар типінің негізгі
ерекшеліктері
2.Бауыраяқты ұлулардың тіршілігі,
құрылысы, қоректенуі, тыныс алуы
3.Бауыраяқты ұлулардың көбеюі мен
дамуы
|
Оқулықтан мәтінді оқып,меңгеру,
талдау
|
Өзара бағалау
|
«Қолдану»
(қарапайым тапсырмалар)
|
Зертханалық жұмыс№3 орындау
«Ұлулардың сыртқы құрылысын
зерттеу және салыстыру»
|
Оқушылар зертханалық жұмыс
орындайды.
|
Өзара
бағалау
|
«Талдау»
(салыстыру, ерекшелігі неде т.б.
ең бастысын бөліп шығар)
|
Бауыраяқты ұлулар
|
Оқушылар орындайды.
|
Әр дұрыс жауапқа бір ұпай
қойылады.
|
«Жинақтау»
(Қорытынды шығар,анықтама бер, мазмұнды
жүйеле, кесте, сызба, сөзжұмбақ, ребус т.б. құрастыру)
|
Кестені толтыру.
Ұлулар
|
ерекшелігі
|
Жүзім ұлуы
Тоспа ұлуы
Жалаңаш шырышты
Қошқармүйіз
|
|
|
Оқушылар жұмыс дәптеріне кестені
орындайды.
|
Өзін-өзі
және өзара
бағалау (смайлик)
|
Бағалау
(Сіз қалай ойлайсыз? Не істер
едіңіз?)
|
Сұраққа жауап беру. Бағалау
|
Өзін өзі бағалайды.
|
|
Үй тапсырмасы
|
Параграф № 44
|
|
|
Рефлексия
|
Кері байланыс
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.