Сабақ жоспары Білім саласы -қатынас-тіл дамыту "Көңілді қыс"

Білім беру саласы: «Қатынас»

Бөлімі: Тіл дамыту

Тақырыбы: «Көңілді қыс»

Мақсаты: 1. Балалардың қыс туралы түсінігін кеңейтіп, жыл мезгелдерінің ерекшелігін айтуға, көргендері мен аңғарғандарын дұрыс баяндауға, байланстырып сөйлеуге төселдіру.

2.Табиғатты аялауға, әсемдікті көре білуге, сезінуге тәрбиелеу.

Міндеті: Жыл мезгілдер туралы ойын арқылы ұғымдарын кеңейту. Ақыл-ойын, сөйлеу тілін дамыту. 4 жыл мезгілді ажырата білу. Балалардың топта, ұжымда жұмыс істеуге тәрбиелеу. Бір-бірін тыңдай білуге, бірлесіп жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Көрнекіліктер:Кыс көрнісі туралы тақырыптын суреті, үлестірмелі суреттер. 

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің әдіс –тәсілі: ӨТШТ технологиясындағы сиқырлы объектілер әдісі қолдану.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің түрі:    жекелей, жалпы топтық

Сөздік жұмыс:Қыс,жана жыл,суық,аяз,боран.

Іс-әрекет кезеңі	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті	+            -
I.Мотивациялық кезең	Шаттық шеңбері: Cәлем саған, Сәлем маған, Сәлем алтын күнімізге, Сәлем баршамызға. Қайырлы күн апайларға! Қайырлы таң достарымға! -  Қалдарың қалай, балақайлар? -  Бүгін ойын ойнауға тамаша күн екен!	Шаттық шеңберін жасайды, тәрбиешімен бірге  жақсы көңіл күймен сәлемдеседі. -  Жақсы! -  Иә!
Тосын сәт	/Топқа Боран атамыз кіреді, гуілдеген боранның дыбысы естіледі/ -  Ой, балалар, бүгін бізге қонаққа кім келді? -  Мен – Боран ақсақал атамын. -  Мен қыс мезгілі болғанда келемін. -  Балалар қазір қандай мезгіл?Дұрыс айтасыңдар.Мына 4 суретке қараңдаршы !не көріп тұрсыңдар?дұрыс айтасыңдар -  -   Қыс мезгілде қандай құбылыстар болады? -  Жарайсыңдар балалар. -  Ал қыс мезгілі болғанда қандай мереке болады?	-  Білмейміз. -  Сіз кімсіз? -  Сіз қайдан келіңіз? -Қыс мезгілі -    -    -    -    -  Көктем,жаз,қыс,күз мезгілдері -    -    -  Қар,суық,аяз,боран. Жаңа жыл
II.Ізденушілік кезең	-  Дұрыс айтасыңдар. Мен сендерге бір ойын әкелдім. Ойнайық па? /Тәрбиеші мен Шебер дидактикалық ойындарды өткізеді/ Д/О: «Аққала» Мақсаты: Аққала туралы ой қалыптастыру және қалай жасалады екенін жеткізу. Шарты: тақтаға жартылай қиылып жасалған аққала бөліктері ілінеді. Үстел үстінде қалған бөліктері: мұрыны, басына киетін шелегі сияқты суреттер жатады. Балалар осы бөліктерді алып, көздерін жұмып тұрып, тақтаға жабыстырады.	-  Иә! Балалар көрсетілген жиһаздардың не үшін арналғандарын айтады. Балалар тақтаға шығып,  көрсетілген үлестірмелі суреттер.    Балалар аққаланың бөліктерін алып ,әр бөлікті керек жеріне жабыстырады. Аққала сөзін қатыстырып, сөз тіркестерімен сөйлемдер құрастырады. аппақ аққала, әдемі аққала, үлкен аққала. Біз аққала тұрғыздық. Балалар көрсетілген суреттерді қарастырады, көргендерін сипаттайды. Қай әрекет жақсы, қай әрекет жаман екендігін айтады. Неліктен жақсы, неліктен жаман екендігін түсіндіреді. Шағын әңгіме құрастырып, сахналайды.
Сергіту сәті	-         Боран ақсақалымыз, Сіз шаршаған боларсыз? Бізбен бірге бір серігіп алыңыз!	Боран соғар оң жақтан, Боран соғар сол жақтан, Қар лақтырып ойнасақ. Суық өтер қолғаптан. .
III. Қорытынды	-  Балалар, менің ойын сендерге ұнады ма? Ал, енді, мен басқа балабақшаларға барайын . Қалай ойлайсыңдар, неге? -  Иә. Ал, сау болыңдар. Тәрбиеші: -  Сонымен, балалар, сендерге Сабағымыз  ұнады ма? Неліктен? -  Жақсы, енді біраз демалайық.	-         Иә! Балалар ұнаған ойындарын сипаттайды. -  Сіз басқа балаларға қонаққа барасызба ? -  Сау болыңыз! -  Иә. Балалар неліктен ұнағанын айтып береді.

Күтілетін нәтиже: Балалар қыс мезгілі және оның құбылыстары туралы танысты, құбылыстарды топтастыра  ажырата алады.

Білуі керек:Қыс мезгілі мен оның құбылыстарын.

Есеп:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мәселе:___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Шешу жолы:_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________