Сабақ жоспары Бізді қоршаған әлемдегі көпбұрыштар

Сабақ жоспары

Пән  геометрия		Сынып  9 А	Күні 18.04.2016
Тақырып	Бізді қоршаған әлемдегі кеңістіктік геометриялық фигуралар

№3 сабақ

3

жоспарланған сабақтың ішіндегі

Білімдік мақсаты	Әлемде қоршаған көпбұрыштардың функционалдық сауаттылық  деңгейінде оқушы танымына ықпал етуі және түрлі құрылыс нысандарын салуда қолданылуы
Дамытушылық мақсаты	Логикалық ойлау қабілеті мен математикалық сөз байлығын дамыту, өзіндік білімін көрсете білуге, ойын толықтай айта білуге  дағдыландыру, көпбұрыштар туралы білімдерін тиянақтап, олардың қасиеттерін, көлемдерін таба білуге  және тәжірибелерде қолдана білуге үйрету
Тәрбиешілік мақсаты	Топтық жұмысқа және  бір-біріне көмекке дайын болуына баулу, оқушылардың санасында  әр мамандықтың  өзіндік ерекшеліктер бар екенін қалыптастыру, әр бастаған істі аяғына дейін тындыруға дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже	Салынатын құрылыс нысандардың аудандарына қарай қажетті құрылыс материалдарының мөлшерін есептей білуге дағдыландыру
А	Оқушылар көпбұрыштардың үштілде аталуын есте сақтауы, берілген нысаналарға макет жасауы тиіс
В	Оқушылар  есептерге керекті формулаларын дайындауға, ғаламтор жүйесінен мәліметтер ала білуі тиіс
С	Оқушылардың  салынатын құрылыс нысандарының құрылыс жабдықтарын есептей білуі

Пән аралық байланыс: алгебра, экономика, физика

Этап	Уақыт	Күтілетін нәтиже	Мұғалімнің  іс -әрекеті	Балалардың іс- әрекеті	Дифферен циалдау	Бағалау	Ре сурстар, қол даныла тын құ рал дар
I	1 мин	Геометрия сабақтарында үш тілде қолдану	Сәлемдесу. Эмоционалдық көңіл күйге келтіру. Функционалдық сауаттылық дегеніміз – адамдардың әлеуметтік, мәдени, саяси және экономикалық қызметтерге белсене араласуы, яғни бүгінгі жаһандану дәуіріндегі заман ағымына, ілесіп отыруы, адамның мамандығына, жасына қарамай үнемі білімін жетілдіріп отыруы. Математикалық сауаттылық дегеніміз-математикалық сөйлеу және жазу мәдениетіне қоршаған  ортаны және олардың заңдылықтарын баяндау, оны оқып  үйренудің, оқушылар дүниенің ғылыми бейнесін     меңгеру.	Сыныптан 3 оқушы үш тілде  өтетін сабақ бойынша сыныптастарына тілек айтады	Оқушылар дың белсен ділігі	Фор мативтік
	1 мин	Оқушылардың сын тұрысанан ойлауы қабілетін дамыту	Топқа бөлу «Фотосурет қолдану» стратегиясы	Таңдап алынған суреттер бойынша 3 топқа бөлінеді. 1 топ – призма, параллелепипед, 2 топ - пирамида, 3 топ - айналу беті: цилиндр, конус, шар. Таңдап алынған суреттерді осы геометриялық фигуралармен сәйкестендіріп топқа бөліну.	Оқушылар дың белсен ділігі, ойлау қабілеті	Фор мативтік	Түрлі түсті суреттер
	5 мин	Көпбұрыштардың анықтамаларын, толық беттерінің ауданын,бүйір бетінің ауданын, көлемін табу формуларын білу, тақырып бойынша терминдік сөздерді ағылшын тілінде қайталау	«Тәуелсіз микрофон» стратегиясы	Оқушылар тақырып бойынша  сұраққа жауап берулері тиіс 1.     Призма дегеніміз не? 2.     Параллелепипедтің анықтамасын бер. 3.     Параллелепипедтің бүйір бетінінің  ауданын қалай табамыз? 4.     Параллелепипедтің көлемін  табу үшін ұандай формула қолданамыз? 5.     Пирамида дегеніміз не? 6.     Пирамиданың биіктігі деп нені айтамыз? 7.     Пирамиданың бүйір бетінің ауданын, толық бетінің ауданын қалай табамыз? 8.     Пирамиданың көлемін табу үшін қандай формула қолданамыз? 9.     Цилиндр дегеніміз не? Оның осі, биіктігі? 10.  Цилиндрдің бүйір бетінін ауданын табу формуласы 11. Конус дегеніміз не? 12. Конустың көлемі? 13. Шар дегеніміз не? 14. Шардың бетінің ауданы, көлемі? 15. Ағылшын тіліне аударайық: Призма, параллелепипед, конус, пирамида, цилиндр, радиус, биіктік, аудан, бүйір бетінің ауданы, көлем.	Оқушылар дың бел сенділігі, білімі	Форматив тік	Проектор, интербел сенді тақта, ком пью тер
	2	Анализ, синтез жасап тақырыпты өздері анықтайды	Тақырыпты анықтау Оқушылар, бүгінгі күнге дейін өткен тақырыптардың топқа бөлген суреттермен қандай ұқсастығы бар? Ол суреттер бүгінгі тақырыппен байланысы бар ма? Осының бәрін қортындылай келе бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтай аласындар ма?	Алдыңғы тақырыптарды бүгінгі суреттермен сәйкестендіріп, анализ, синтез жасап тақырыпты анықтайды	Оқу шы лар дың белсенділі гі	Форматив тік
II	17	Нысаналардың макетын салып, керекті есептеу жүргізу арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру	Топтық жұмыс. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру Тапсырма: үш топқа болашақ үйдің макетін жасау. Ол үшін бір топқа бассейн салу, екінші топқа құмсалғыш салу, үшінші топқа- үй салу. Осы нысаналарды салу үшін құрылыс жабдықтарын есептеу жұмысын жүргізу	Оқушылар нысаналардың макетін жасап, интернеттен керекті мәліметтерін алып, керекті есептер жүргізулері тиіс	Твор чест волық қабіле ті, білімі, белсенділігі	Фор ма тив тік	Ватман, түрлі түсті қағаз, картон, маркер, қайшы
	13	Функционалдық сауаттылығын жетілдіргенін көрсете білу	Жұмысты қорғау. Құрастырған нысанның  макетін оқушылардың назарына ұсыну, жүргізілген есептеулерді қорғау	Оқушылар құрастырған нысанның  макетін сыныптың назарына ұсынуы, жүргізілген есептеулерді қорғауы	Творчество лық қабілеті, білімі	Рубрика тор бойынша бағалау	Интербелсенді тақтада рубрикатор
IV	3	Кері байланыс беру, үштілде анализ жасай білу, өз іс-әрекетін талдай білу, қорытындлай білуі	Рефлексия Келесі сөйлемдерді жалғастыру. Осы сөйлемдерді үш тілде де жалғастыруға болады. 1.     Бүгінгі менің білгенім … 2.     …қызықты болды. 3.     …қиын болды. 4.     Мен … тапсырманы орындадым. 5.     Менің түсінгенім ол … 6.     Енді мен … істей аламын. 7.     Мен өзімді … сезінемін 8.     Мен өзіме … нәрсе алдым. 9.     Мен … үйрендім 10. Менде … орындалды 11. Менің … жасап көремін 12. Мені таң қалдырғаны … 13. Менің … жасағым келді. 14. Менің өміріме … сабақ болды	Өз жұмысынтарын талдайды, бағалайды , қорытынды жасайды		Формативтік	Интербелсенді тақта, компьютер
	30 сек		Үй тапсырмасы  №№434, 448 балалар ойнайтын жер салып, оған есептеулер жүргізу.				Проектор, ком пью тер, тақта
	30сек		Сабақ "Фейрверк пен"бітеді	Жақсы өткен сабаққа қол шапалақтайды	Оқу шы лар дың бел сенді лігі	Форма тив тік