Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Сабақ жоспары "Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар"

Сабақ жоспары "Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


1

5 сынып

Тақырыбы : Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар.

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділігі: Екі немесе бірнеше сандарды жіктей отырып олардың ең үлкен ортақ бөлгішін таба білу.

2. Дамытушылық: Пәнге деген ынтасын , қабілетін , білімділік танымын дамыту.

3. Тәрбиелік: Шыдамдылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.


Көрнекілік: Плакат, үлестірме

Әдісі: Деңгейлеп оқыту

Түрі: Жаңа білімді меңгерту


Сабақтың барысы : 1. Ұйымдастыру

2. Үй жұмысын тексеру

3. Өткен сабақты еске түсіру


Жаңа сабақ: 1 - мысал : 18 және 30 сандарын жай көбейткіштерге жіктеу арқылы , олардың ортақ көбейткіштерінің ең үлкені – 6 саны.

ЕҮОБ(18; 30 ) = 6

ЕҮОБ( 18;24;36 ) = 6

Өз ара жай сандардың ортақ көбейткіштері болмайтындықтан өзара жай сандардың ортақ бөлгіші біреу ғана, ол 1 саны.

2 - мысал: ЕҮОБ ( 25; 12 ) = 1

3 – мысал : ЕҮОБ ( 120;40;20)= 20


Бекіту: № 151

  1. ЕҮОБ( 42; 70 )= 14

  2. ЕҮОБ ( 33; 55 )= 11

  3. ЕҮОБ ( 455; 182 )=91

  4. ЕҮОБ ( 126; 231 )= 21


154

Балаларға апельсин, конфет және өріктердің сандарын бірдей етіп бөлгенде 200 апельсин, 240 конфет және 320 өрік неше балаға жетеді.

ЕҮОБ( 200; 240; 320) = 40

Жауабы : 40 балаға


155

Бір түсті шарлардың сандарын бірдей етіп бөлгенде 42 қызыл шар, 54 көк шар және 78 сары шарды неше топқа бөлуге болады.

ЕҮОБ( 42;54;78) = 6

Жауабы : 6 топқа




160

Бөлменің еденіне төсейтін шаршы пішіндес тақтатастың қабырғасы 25 см. Себебі ЕҮОБ( 525; 325) = 25

Бір тақтатастың ауданы 625 кв.см

Бөлме еденіне төсейтін тақтатас саны (525х 325 ): 625=273

Жауабы : 273 тақтатас


Үйге : № 152, № 155, № 158















































Математика, 5 –сынып

Сабақтың тақырыбы: «Жай бөлшетер» тақырыбына есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру, бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыру, аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыра білу дағдысы мен іскерілігін жетілдіру; біліктерін сараланған есептер шығару арқылы логикалық оймен іске асыра білу.

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту, өз беттерімен еңбектену сезімдерін, білімдерін дамыту.

Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, өз білімдеріне жауапкершілікпен қарауға дағдыландыру.

Сабақтың түрі: «Математикалық турнир»

Сабақтың типі: Өтілген тақырыпты қайталау және жүйелеу

Көрнекілігі: слайдттар, , бағалау парақтары, магнит тақта, бөлік үлестер, таратпа қағаздар.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру. Слайд-/1/

- Сәлемдесу, балаларды түгендеу (сынып үш топқа бөлінген).

І топ. «Дұрыс бөлшек»

ІІ топ. «Бұрыс бөлшек»

ІІІ топ. «Аралас сан»

Бүгінгі сабағымыз «математикалық турнир» түрінде өтеді. Топ жетекшілері бағалау парағына оқушылардың жинаған ұпайларын қойып отырады. Дәптерлерін ашқызып, бүгінгі күнді жаздыру.

«Көтеріңкі көңіл күй» атты тренинг. Әр топ жолдастарына жақсы тілектер тілейді. Әр оқушы өз тілектерін жапрақтарға жазып, ағашты жапырықпен көмкерді./Слайд/

  1. Адамгершілік

  2. Өмірге риза болу

  3. Ұқыптылық

  4. Кеңпейілділік

  5. Ұйымшылдық

  6. Қарапайымдылық

  7. Сыпайылық

  8. Төзімділік

  9. Сабырлылық

  10. Әділдік

  11. Еңбекқорлық

  12. Батылдық

  13. Шыншылдық

  14. Ашықтық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: / слайд/ баяндау әдісі арқылы № 575

Сурет слғаны-1/3-і

Музыка тыңдағаны-1/5

Шешуі: 1/3>1/5

Жауабы: сурет салғанды ұнататындар көп

582

1) hello_html_m3db465f1.gif 2) hello_html_77ab11fa.gif

3) hello_html_37c049ee.gif 4) hello_html_cbd7139.gif

ІІІ. Негізгі бөлім

  1. ші бөлім. «Артық болмас білгенің!» /Флипчарт/

Әр топ өздерін таныстырып сұрақтарға жауап береді. Әр топ бір біріне бір- бірден сұрақ қояды.

    1. Дұрыс бөлшек деген не? Мысал келтіру

    2. Бұрыс бөлшек деген не? Мысал келтіру

    3. Аралас сан деген не? Мысал келтіру.

    4. Аралас санды бұрыс бөлшекке қалай айналдырамыз?

    5. Бұрыс бөлшекті аралас санға қалай айналдырамыз?

    6. Жай бөлшектерді ортақ бөлімге қалай келтіреміз?

2-ші бөлім. «Орнын тап!» Флипчартпен жұмыс

3ші- бөлім. «Кім жылдам?» дейгейлік тапсырмалар /бірінші орындаған топ тақтаға орындайды, жоғарғы ұпай- 3 Флипчарт /

Деңгейлік есептер шешу:

  1. деңгей № 601

  2. деңгей № 613

  3. деңгей № 617

Демалыс сәті

4-ші бөлім. «Ойлайық кім ойшыл?» /Шығармашылық жұмыс/ Бөлшектерге сәйкес үлестерді құрастыру /Флипчарт/

hello_html_d9be8a1.gifhello_html_m4aea7ab6.gifhello_html_4268455d.gif

1. , , .


hello_html_m73a2139d.png2. Арайда бір бүтін, екі жарты, 4 ширек алма болды. Барлығы неше алма?


3. Координатасын тап:


5-ші бөлім. Графикалық тест. /Флипчарт/ /Иә-▲, жоқ-■/

  1. Өзара тең бөліктер үлес деп аталады.

hello_html_7653713b.gif

2. бөлшектері қысқармайтын бөлшектер.

3. Бөлшек сызығының астында бөлшектің алымы жазылады

4. 20 минут сағаттың 1/3 бөлігі

5. Бұрыс бөлек координаталық сәуледе 1 санының сол жағында орналасады

6. Бұрыс бөлшектің алымы бөлімінен үлкен

hello_html_m620a42f2.gif

7. бөлшегі бұрыс бөлшек


8. Дұрыс бөлшек 1- ден кіші

hello_html_4f5c7a68.gifhello_html_29996689.gif

  1. бөлшегі координаталық сәуледе бөлшегінің оң жағында орналасады


10. Бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазуға болмайды

Графикалық тесттің жауабы ▲■■▲■▲▲▲■■

ІV. Қорытынды Жай бөлшектер туралы алған білімдерімізді жинақтап, ортаға салайық

hello_html_m5ee0d1.gif

hello_html_m8179569.gifhello_html_9f6f089.gif

hello_html_m53195bd9.gif


hello_html_3902c93c.gifhello_html_72c686eb.gif

hello_html_m9e4f33c.gifhello_html_32a8a2bc.gif


V. Бағалау /жинаған ұпайлары бойынша бағаланады/


VІ. Үйге тапсырма 606,612 /слайд/



































5- сынып

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерге амалдар қолдануға есептер шығару.


Сабақтың мақсаты:

Білімділік Жай бөлшектер тарауына амалдар қолдану тақырыбы бойынша Білік дағдыларын бекіту; есеп шартымен байланыстыра білуге үйрету; кері байланыс принципін жүзеге асыру;

Дамытушылық: оқушының талдау және ой қорыту, жүйелеу қызметін белсендіру, бейнелерді салыстыру, қызығушылығын арттыру;

Тәрбиелік: іс-әрекетін тиянақтау; ұлттық сананы, таным дүниесін кеңейту, ынталандыру.

Сабақтың әдісі: ойын элементтер техналогиясын қолдану.

Сабақтың түрі:қайталау сабағы


Пәнаралық байланыс: қазақ тілі және әдебиет, география,

дене шынықтыру және спорт, физика,


Сабақтың көрнекілігі: алау, спорт түрлері бейнеленген суреттер,

ҚР картасы, медальдар (алтын, күміс, қола) жалаулар

(Азиада ойындарына қатысатын мемлекеттердің жалауы),

ілме қағаздар, таратпа материалдар, нақыл сөздер.


Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру:

Сабақтың тақырыбымен мақсатымен таныстыру, оқушылардың зейінін, назарын сабаққа аудару.

  • І. Азиадаға жолдама

  • ІІ. Алау жағып

  • ІІІ. Тау шаңғысы

  • IV. Биатлон

  • V. Эстафета


ІІ. «Азиадаға жолдама»(Ауызша сұрақтар)

hello_html_m479a67d8.gif


Алау жағу

hello_html_4f2b22fd.gifhello_html_m433bdbbe.gif



hello_html_2d0e0e55.gif

III. Алау жағу




















hello_html_6061993d.jpg


Тау шаңғысы.

1.Бөлшекті бөлшекке көбейту?

2.Натурал санды бөлшекке көбейту дегеніміз??

3.Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымда.

4.Санның бөлігін табу дегеніміз?

5.Қандай бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады?

6.Қандай бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады?

7.Аралас сан дегеніміз не?

8.Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

9.Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?

10. Өзара кері сандар дегеніміз не?




Мақсаты: есепті «елестете» білуге, таңдау жасауға дағдыландыру, үйрету.


Жауабы:


Қазақстанда қандай өзендер кездеседі? 30

Дүние жүзіндегі ең биік шың?

40

Қазақстандағы тұзды көл 50

Қазақстандағы кәрі тау 30

Дүние жүзіндегі ең терең көл?


40

Қазақстанның ең биік жері?


50


Еділ , Сырдария, Ертіс

Гималай тауындағы Джамалунгма шыңы,

1848 метр

Балқаш көлі

Қаратау

Байкал

1620 м

Тянь-Шань тауындағы Хан –тәңірі шыңы,

6995 метр




Биатлон

Мақсаты: оқушыны математикалық тілде сөйлеуге, ойын жеткізе білуге дағдыландыру

  1. Натурал санға кері сан-алымы1, ал бөлімі сол натурал санның өзі болатын бөлшек сан

  2. 1 саны өзіне-өзі кері сан

  3. 16 м шаманың ½ жартысы неге тең?

  4. Өзара кері екі санның көбейтіндісі 1-ден кіші болуы мүмкін

  5. Нөлге бөлуге болмайтындықтан, 0 санына кері сан жоқ

  6. 600 г шаманың ¼ бөлігі неге тең?

  7. Кез келген санға кері сан бар

  8. Нөлден басқа кез келген санға кері сан бар

  9. 24 сағаттың ½ бөлігі қаншаға тең болады?





hello_html_6cc9979e.png

Жауабы:


1 -дұрыс

4 – мүмкін емес

7 – ия

2 – жоқ

5 – ия

8 – ия

3 – 8 метр

6 – 150 грамм

9 – 12 сағат


Эстафета

  • 226 бетте

  • 788 (оқулықпен жұмыс)

  • 871 (оқулықпен жұмыс)

  • 872 (оқулықпен жұмыс)


Бекіту:

Бой сергіту: а) Азиаданың қысқаша тарихы туралы мәлімет

ә) қысқаша мәлімет

Қорытындылау: марапаттау, бағалау.


Үйге тапсырма: бақылауға дайындық, тарау бойынша қысқаша тірек сызбаны көрсету.

Бағалау парағы.


Оқушының аты-жөні

Азиадаға жолдама

Алау жағу

Тау шаңғысы

Биатлон

Эстафета

Азиаданың жабылуы



































































5 –сынып

Тақырыбы : Ең үлкен ортақ бөлгіш.

Өзара жай сандар.

Мақсаты : -ең үлкен ортақ бөлгіш туралы;

  • өзара жай сандар туралы түсінік беру.

  • берілген құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктей отырып, олардың ең үлкен ортақ бөлгішін таба білуге дағдыландыру

Дамытушылығы : оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту.


Тәрбиелігі : оқушыларды инабаттылыққа , сыпайылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі : интерактивті тақта, топтама.

Сабақтың түрі : аралас сабақ .


Сабақ барысы : 1. ұйымдастыру.

2. ұй тапсырмасын тексеру.

3. жаңа сабақты түсіндіру.

4. есептер шығарту.

5. бекіту.

6. үйге тапсырма.

7. білімін бағалау.


Пысықтау сұрақтары :

1. Натурал сандар деп қандай сандарды айтамыз ?

2. Натурал санның бөлгіші дегеніміз не ?

Жаңа сабақты түсіндіру

18 санының бөлгіштері : 1,2,3,6,9,18.

30 санының бөлгіштері : 1,2,3,5,6,10,15,30.

18 және 30 сандарының ортақ бөлгіштері ; 1,2,3,6; ең үлкені 6 саны, яғни ЕҮОБ(18,30)=6


Берілген натурал санның ең үлкен ортақ бөлгіші деп сол сандардың әр қайсысы бөлінетін ең үлкен натурал санды айтады.


Мысалы № 1. 8,14,22 сандарының ЕҮОБ-ін табайық.


8-дің бөлгіштері : 1,2,4,8.

14- тің бөлгіштері : 1,2,7,14.

22-нің бөлгіштері :1,2,11,22.

ЕҮОБ(8,14,22)=2


Мысал №2. 25, 12 санының ЕҮОБ-ін тап.

25 –тің бөлгіштері : 1,5,25.

12-нің бөлгіштері : 1,2,3,4,6,12.

ЕҮОБ(25,12)=1


Ең үлкен ортақ бөлгіші 1-ге тең натурал сандар өзара жай сандар деп аталады.


Есептер шығарту.

Сыныпта : № 299,300,302,303,304,308,310,313.


Үйге : № 306,307.


№ 299.


ЕҮОБ(35,60)=5 ЕҮОБ (31,93) =31 ЕҮОБ (6,16) =2

ЕҮОБ (75,90)= 15 ЕҮОБ (54,66)=6 ЕҮОБ (50,200)= 50

ЕҮОБ (30,45) =15 ЕҮОБ(27,81) =27 ЕҮОБ(32,48)=16

№ 300

ЕҮОБ (12,16)= 4 ЕҮОБ (36,90)= 18 ЕҮОБ (27,54,81)=27

ЕҮОБ(21,98) =7 ЕҮОБ (140,56)= 28 ЕҮОБ(18,120,138)=6

ЕҮОБ(42,56)=14 ЕҮОБ(110,154)=22 ЕҮОБ(11,22,44)=11

№301

ЕҮОБ(35,21,14)=7

Жауабы : 7тонна көмір әкелінді.


№ 304.

ЕҮБО (90,150,210) =30

Жауабы : 30 балаға жетеді


Бекіту : «жалауға кім бұрын жетеді ?»


Ойынға екі команда қарысады.


Ойын шарты баспалдақтағы санардың ЕҮОБ –ін табу керек, ол сандар баспалдақтың ең төменгі сатысында тұр.


hello_html_259d29cd.png


48 және 64



26 және 65


36 және 72



32 және 40


34 және63



12 және 36


15 және 45


6және16


9 және 15

12, 9, 16, 3, 7, 5, 13, 17, 15, 1, 36, 2, 8, 6.


Үйге тапсырма : № 306. №308


Сабақтын тақырыбы:Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу

Сабақтың мақсаты:1)Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу-оны тек қана жай сандардың көбейтіндісі түрінде жазу

2)Оқушыларды ұйымшылдыққа, топпен жұмыс жасауға тәрбиелеу

3)Математика пәніне қызығушылығын дамыту

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі:Плакаттар, карточкалар

Сабақтың барысы:I Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Есептер шығару

V Сабақты бекіту

VI Сабақты қорытындылау

VII Үйге тапсырма

Сабақтың мазмұны:

1)15=3*5; 28=2*2*7 ; 99=3*3*11;

90=2*3*3*5;

84=2*2*3*7 құрама сандарды жай сандардың көбейтіндісі түрінде жазу

2hello_html_m15987aaa.gif) 420 2 36 2

210 3 18 2

70 2 9 3

35 5 3 3

7 7 1 362=22*32

  1. 420=2*2*3*5*7






100 2

50 2

25 5

5 5

  1. 100=22*52

Баған түрінде жіктеу

263

1)14=2*7 26=2*13 35=5*7 38=2*19

2)4=2*2 9=3*3 25=5*5 32=2*2*2*2*2*=25

269

88 2 136 2 222 2

44 2 68 2 111 3

22 2 34 2 37 37

11 11 17 17 1

1 1

88=23*11 136=23*17 222=2*3*37

278

10=2*5 100=22*52

1000=23*53 10000=24*54


Үйге:№264, №267, №270

74-75 бет








































Сабақтың тақырыбы: Көбейтіндінің, қосындының және айырманың бөлінгіштігі

Сабақтың мақсаты:

1)Білімділік: көбейтіндінің бөлінгіштігі, қосындының бөлінгіштігі, айырманың бөлінгіштігін анықтай отырып,есептер шығару

2)Тәрбиелік:оқушылардың өзін-өзі тану белсенділігін жетілдіру,математикалық мәдениетке тәрбиелеу

3)Дамытушылық: пәнге қызығушылығын дамыту, тез ойлап, нақты нәтижеге жету қабілеттерін қалыптастыру

Сабақтың тақырыбы:дәстүрлі сабақ

Сабақтың типі: Жаңа сабақты түсіндіру

Сабаққа кажетті көрнекілік:тапсырма жазылған карточкалар, плакаттар

Сабақ барысы: I Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Есептер шығару

V Сабақты бекіту

VI Сабақты қорытындылау

VII Үйге тапсырма

Сабақ мазмұны: 1-мысал

I.24*19*7 көбейтіндісінің 8-ге өлінгіштігін анықтайық

24*19*7=(8*3)*19*7=8*(3*19*7)=8*399

Егер көбейткіштердің біреуі берілген санға бөлінсе, онда көбейтінді де сол санға бөлінеді№

24саны 8-ге бөлінетіндіктен, 24*19*7 көбейтіндісі де 8-ге бөлінеді№ Бөлінді 399-ға тең

8585+51қосындысының 17-ге бөлінгіштігін анықта

II8585+51=17*505+17*3=17*(505+3)=17*508

Егер қосылғыштардың әрқайсысы жеке-жеке берілген санға бөлінсе, онда қосынды да сол санға бөлінеді.

117-65 айырмасының 13-ке бөлінгіштігін анықта

III.117-65=13*9-13*5=13*(9-5)=13*4

Егер азайғыш та, азайтқыш та берілген санға жеке жеке бөлінсе, онда айырма да сол санға бөлінеді.

176

1)15a:3=(15:3)*a=5a 2)32x:8=4x

21b:7=(21:7)*b 60y:12=5y

42c:6=(42:6)*c=7c 72x:18=4x

190

(18x+45y):9=18x:9+45y:9=2x+5y

(24x+30y):6=24x:6+30y:6=4x+5y

(195a-65b):13=195a:13-65b:13=15a-5b

(145a+87b):29=5a+3b

Үйге:№175 ; №175; №181

52-53 бет














































5 сынып


Сабақтың тақырыбы: Қорытынды сабақ

Сабақтың мақсаты:

1.Әр түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың алған білімдерін тексеру.Оқушылар ережелерді айта білімдерін тексеру.Оқушылар ережелерді айта білулері,есертер шығару барысында қолдана білулері тиіс;

2.Шыдамдыққа, ұйымшылдыққа,сыйластыққа тәрбиелеу;

3.Іскерліктерін,өз бетімен еңбектену сезімдерін, білімдерін дамыту.

Сабақты түрі: Қорытындылау сабағы.

Оқыту әдістері:Деңгейлік тапсырмалар арқылы құрастырылған дидактикалық ойындар.

Көрнекілігі:Карточкалар, « балықтар», «тұймедақ» гүлі.Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі. Балаларды түгендеу,сабаққа дайындығын тексеру. Ойынды өткізу үшін оларды 4 топқа (экипажға) бөлу. Әр үстелде 5оқушыдан.Әр экипажга әр түрлі деңгейлік тарсырмалар беріледі.Мысалы, 1-ші үстелге А тобының есептері,4-ші тек қана С тобының (қиынырақ) есептері беріледі.

2. « Раллиға» дайындық жүргізу, теориялық материалды қайталауға арнадған бірінші кезең:

Мектеп аулысын тексеру.

1. Ережелер турниры. Соңғы өтілген ережені оқушылар кезекпен бәрі қайталайды. Тәртіп мыдай: бірінші 4-ші экипаж, 3-ші ,2-ші, 1-ші.

2. Ойын «Ойлап, тап!»(тақтада).

I. Бөлшек сандардың ондық жазылуы 1 2 3

II. Ондық бөлшектерді салыстыру 1 2 3

III. Ондық бөлшектерді қосу, азайту 1 2 3

IV. Әр оқушы қалайтын тақырыпты тандап, тапсырманы алады.

1- деңгей ( жеңіл есептер)

2- орташа деңгей

3- қиынырақ

Тапсырмалар.

I. Бөлшек сандардың ондық жазуылуы.

1. Ондық бөлшек түрінде жаз: 14 бүтін жүзден тоғыз

2. Ондық бөлшек түрінде жаз: 27:100

3. Ондық бөлшек түрінде жаз: 16 13

hello_html_mb60b119.gifII. Ондық бөлшектерді салыстыру. 20

hello_html_m2a7690f7.gif1. 2,7* 3,6. Жұлдызшаның орынына тиісті теңсіздік белгісін қой.

2. Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып, салыстыр 0,75 пен 2/5

3hello_html_m2a7690f7.gif. Жұлдызшаның орынына қос теңіздікті қанағаттандыратын цифрды қойып жазындар:

3,374<36*61<36*45.

III. Ондық бөлшектерді қосу азайту.

  1. Қосуды орында:85,07+3,03

  1. Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып, алып есептендер2 3/10-(1,5-0,7)

3. Ондық бөлшекпен өрнектеп алып,амалдарды орындандар.

Сағат есебімен:3сағ 45мин-1сағ 30мин+2сағ 15мин

IV. Ондық бөлшектерді көбейту, бөлу.

1.2,5*4

2. 2,5*2,5

3. 1,44: 1,2

Раллидың келесі кезеңіне көшеміз.

3. Карта жасау. Ол үшін қиылған картаны жинау керек.

hello_html_m2a7690f7.gif

1

3

2

4

Әр экипаж өзінің тапсырмасын орындағаннан кейін, бос орынға оратының бөлігін қойып, суретін келтіріп карта құрастырады.






Тапсырмалар. 1) 6,3*7; 2) 1,2*20; 3) ( 2,6+3,7)*5;

4) тиімді тәсілмен есепте: 8,3*7+4,5*7+1,7+5,5*7.

4.Бәйге.

hello_html_67a2f4e0.gif

1. 17,12+5,08=

hello_html_mb60b119.gifhello_html_2d2985a9.gif

hello_html_67a2f4e0.gifhello_html_79dc2969.gifhello_html_m2e8fe607.gifhello_html_m2fd3af.gif

2hello_html_mb60b119.gifhello_html_2d2985a9.gif. -7=

hello_html_1e8ab3c9.gifhello_html_57aed7ff.gif


3hello_html_25fbdc04.gifhello_html_79dc2969.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m5ee0d1.gif. *4=


hello_html_1e8ab3c9.gifhello_html_4641c3ba.gif


4hello_html_79dc2969.gifhello_html_79dc2969.gif. :20=



5. Жол бөгеті. Машинаны жөңдеу үшін, мына есептерде қатені тауып, түзеу керек.

1.8,15 2. 17,5 3. 1,87<1,807 4.5:100=2,5


*163,0/2 17/5


Дұрыс жауаптары:


1)16,3; 2)12,5; 3) 1,87>1,807; 4)0,25.

«Балықтар» ойыны.

Балықтар жіпке байланған магниттер арқылы аулау. Әр балықты тапсырма.

6. Сабақтың қорытындысы. Оқушыларды бағалау.

Үйге №1226






































5сынып

Тақырыбы:Теңдеу.

Мақсаты: 1.Білімділік:

Оқушыларда теңдеу туралы және оның түбірі туралы

түсініктер қалыптастыру.

2.Дамытушылық :

Оқушыларды теңдеудің түбірін дұрыс таба білуге,ойлау қабілеттерін арттыруға үйрету.

3.Тәрбиелік:

Ұқыптылыққа,шыдамдылыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі:карточка

Сабақтың әдісі:Деңгейлік оқыту

Сабақтың түрі:Жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың барысы:1.Ұйымдастыру.

2.Үй тапсырмасын тексеру.

Еске түсіру:

1)теңдеу дегеніміз не?

2)теңдеудің шешімі дегеніміз не ?

3)түбірдң дұрыстығын қалай тексереміз?

Мысал:(45-х)*3=93 (х-13):7=2

45-х=93:3 х-13=2*7

45-х=31 х-13=14

Х=14 х=14+13

hello_html_m36d2df2a.gif

(45-14)*3=93. х=27

hello_html_m9534073.gifhello_html_m2a7690f7.gif31*3=93

93=93. (х-13):7=2

14:7=2

2=2

Жаттығулар,А.74(1,2,3),75(1,2,3).76(1,2,3).

B.83.

29х-15х+16=100

14х=100-16

14х=84

Х=84:14

Х=6

1hello_html_m441d7c7e.gif4*6+16=100

100=100

Үйге:№73,№85

5 сынып

Тақырыбы:Мүмкін нұсқаларды іріктеу

Мақсаты:1.Білімділік:

Өмірде кездесетін қайсібір процестерде «тиімді» нұсқаны таңдай білу.

2.Дамытушылық :

Ойлау қабілеттерін дамыту.

3.Тәрбиелік:

Ұқыптылыққа тәрбилеу.

Сабақтың көрнекілігі:сызбалар

Сабақтың түрі:Жаңа білімді меңгерту

Сабақтың барысы:1Ұйымдастыру

2Өткен сабақты еске түсіру.


Сабақтың мазмұны:

Өмірде кездесетін қайсібір процестер бірнеше немесе көптеген нұсқауларда орындалады.Сол нұсқаулардың барлығы анықталып,солардың арасынан тиімді деп есептелетін нұсқа таңдалып алынады, демек мүмкін нұсқаулар іріктеліп алынады.

1hello_html_2d2985a9.gif-есеп.Тік төртбұрышты тең үш бөлікке бөліп,оның бөліктерінің әрқайсысын қызыл, жасыл және сары түсті фломастермен бояу керек.Осы тік бұрышты қызыл,жасыл және сары түсті фломастермен неше нұсқада бояуға болатынын көрсетейік.

hello_html_7574cab9.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_49fe6e85.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_m15efa60c.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_m7b8158b3.gif

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2e8fe607.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_7d227518.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_5124d0bb.gif

hello_html_m2e8fe607.gifhello_html_m2f4cac47.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_7d227518.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_4108a035.gifhello_html_32c4c743.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_4108a035.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif

hello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gif


Есеп шешуіні мүмкін нұсқаларын іріктеп табуда,нұсқалардағы шамалар (объектілер) келісілген шартты белгілермен жазылады.Мысалы, есеп мазмұынындағы қызыл, жасыл және сары түстерді олардың бас әріптерімен белгілеуге болады,қызыл-Қ, жасыл-Ж, сары-С.Көбінесе нұсқадағы элементтер цифрлармен де кескінделеді.Мүмкін нұсқалардағы іріктеу схемасы бұтақтары жайылған ағаш тәрізді кескінделеді.Схемадағы ағаштың неше бұтағы болса, есептің шешуінің сонша нұсқасы болады. Ол ағаштың түбі жұлдызшамен (*)белгіленіп негізгі объектіні кескіндейді .Мысалы ,есептегі тік төртбұрышты схемада жұлдызшамен кескінделген.Есеп шешуінің мүмкін нұсқалары ;ҚЖС,ҚСЖ,ЖСҚ,ЖҚС.СҚЖ,СЖҚ.Есеп шешуінің 6 нұсқасы бар.Мүмкін нұсқаларды іріктеудің мұндай тәсілін”мүмкін нұсқалар ағашы”деп атайды.

361

ХV,VI,IX,XV

hello_html_m2f4cac47.gif365

0,1,2,4 сандарынан жұп сандарды жазу.

Үйге : №364(б) № 367.




hello_html_5124d0bb.gif









































5 -сынып

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерге амалдар қолдану

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: оқушылардың алған білімдерін жинақтау, ойлау, танымдық қабілетін арттыру.

Дамытушылық: логикалық сауаттылығын, пәнге деген қызығушылығын дамыту.

Тәрбиелік: оқуға саналы сезімге, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

  1. «Өткенге көз жүгіртейік» деп жай бөлшектертің тарихынан анықтама беру.

  2. Тапсырмалар беру №1 амалдарды орындау

  3. Тапсырма №2 (берілген санға кері санды жаз, өзіңді тексер)

  4. «Есептейік»

  5. Қорытындылау

  6. Үйге тапсырма














«Өткенге көз жүгіртейік»

Бөлшек сандар әлеміне саяхат:

Мысырда: Ежелгі Қытайда

hello_html_670e264b.jpghello_html_m21bef9ac.jpg

Бөлшек сызығын итальяндық Леонардо Пизанский ХІІІ ғасырда (1202 ж) енгізді hello_html_7ab6459a.jpg

Алғашында математикада бөлшектерді «сынық сандар» деп атаған. Әр елде әр түрлі белгі болған

hello_html_208bd10f.pnghello_html_m51ad9678.gifhello_html_m28d01903.gif


hello_html_78b580bc.png

hello_html_83366f3.png

1 тапсырма: Қосуды орында

hello_html_175427be.gifhello_html_7a58221.gifhello_html_6cbf1e00.gifhello_html_353da5f.gif


hello_html_m2e024b58.gifhello_html_1bf3468a.gifhello_html_me279b9.gifhello_html_m6072fc62.gif

Азайтуды орында:

hello_html_532641b2.gifhello_html_6b87309a.gifhello_html_73c9a0c8.gifhello_html_15fbef7b.gif

Көбейтуді орында:

hello_html_m12657a4a.gifhello_html_328be4cf.gifhello_html_2a93b56e.gifhello_html_3f6311f1.gif

Бөлуді орында:



hello_html_m55806b54.gifhello_html_m13d35ee9.gifhello_html_172bf413.gifhello_html_3b406cdb.gif2 тапсырма: Берілген санға кері санды жаз:



3 тапсырма: «Есептейік»

  1. Қай құсты аңыз құсы деп атайды?(ләйлек, тырна, фламинго)

Амалдарды орындап жауабы сол құс шығады

hello_html_m6cfe4e3f.gif


2.Патшаның бөркі қай аңның терісінен тігілген? (құндыз,сусар, қамшат)

Еhello_html_m1bb21a3d.gifhello_html_15ebb2da.gifсепті шешіп ,жауабын табасын

Футбол қақпасының ауданы м2. Оның ені м. Футбол қақпасының биіктігін табыңдар.

3. Ең үлкен улы жылан...(қарашұбар, ақ жылан, сарлан)

Теңдеуді шешіп, жауабы улы жылан болады

hello_html_m38f96d30.gif

4hello_html_5c18bed0.gif. Ежелгі үнділер қай аңды пір тұтқан?(қабылан, барыс, ілбіріс)



Қорытындылау сұрақтары:

hello_html_m4734bf62.png


Үйге тапсырма: №858,859

Бағалау




























«Көпір» тапсыр-малары











«Теориясы»

«Білу»

(кім? не? қашан? қайда? не істеді?)
















«Түсіну» (неліктен? Себебі? Не үшін? Неге?)



«Талдау» (салыстыр, ерекшелігі неде?)








«Жинақ

тау»










Практика

сы

«Қолдану» (қарапайым тапсырма

лар)
























Теориясы:

«Білу»

(Кім? Не? қашан? Қанда? Не әстеді?)












Практикасы: «Қолдану»



Теориясы: «Түсіну» (неліктен, себебі? Не үшін? Неге?)



«Талдау»

(салыстыру ерекшелігі неде?)


Практикасы «Қолдану»



Теориясы:

«Жинақтау»

(қорытынды шығар, анықтама бер)










МАТЕМАТИКА 5 СЫНЫП



Тақырыбы: Жай бөлшекті бөлу

Мақсаты:

білімділік: Жай бөлшекті бөлудің ережелерін пайдаланып, оларды қолдана алуы.

Тәрбиелік: Оқушыларды ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу. Дамытушылық: Оқушылардың ой-өрісін логикалық ойлау қабілетін дамыту.


І кезең 1. Ұйымдастыру кезеңі (5-7 минут)

1. Жай бөлшек, жай бөлшекке қалай көбейтеміз.

Алымы берілген бөлшектердің алымдарының көбейтіндісіне, бөлімі бөлімдерінің көбейтіндісіне тең бөлшек.

2. Натурал санды бөлшек санға көбейткеде натурал сан бөлшек алымына көбейтіп, көбейтінді бөлшектің алымы болады да, бөлімі өзгеріссіз қалады.

3. Аралас сандарды жай бөлшекке қалай көбейтеміз? Оларды бұрыс бөлшекке айналдырып, содан кейін бөлшекті бөлшекке көбейту ережесін қолданамыз.

4. Егер көбейткіштердің біреуі нөлге тең болса, онда көбейтінді де нөлге тең


ІІ кезең. Өз бетімен жаңа тақырыпты меңгеру (калық бөлім)

1. Бөлу көбейтуге кері: амал

Көбейтудің қасиеттерін пайдаланып теңдеу шешу

hello_html_3f10b5af.gif х-ті тап Ж.: hello_html_3d29490e.gif

hello_html_48f6cccb.gif оқылуын ауызша айт.


Бөлуге мысал келтір, ережесін айт hello_html_m603737a7.gif; hello_html_1960ab48.gif

Аралас сандар бар болса, онда оларды алдымен бұрыс бөлшекке айналдырамыз

Санды нөлге бөлуге болмайды.


Мысал келтір hello_html_2385a32.gifhello_html_m79079f95.gif

Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесін тұжырымда Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін, бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшектің кері санына көбейту керек.


Бөлуді қалай орындаймыз? hello_html_cc15ec6.gifбөліндісі hello_html_7c48d822.gifкөбейтіндісіне тең яғни бөлшекті бөлшекке бөлу, бөлгіш бөлшектің кері санына көбейтіндісі мен есептеледі.



Көбейту

Бөлу

Ұқсастығы

Аралас сандарды бұрыс бөлшекке айналдыру


Айырмашылығы

Көбейту кезінде аламы мен алымын, бөлімі мен бөлімін көбейтеміз

Бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшектің кері санына көбейту керек.



Есіңде сақта!

hello_html_7e61f492.gif

hello_html_m49d4c4f4.gifhello_html_6cace137.gif

Санды 0-ге бөлуге болмайды












Алған жаңа теориялық білімді практика жүзінде пысықтау. Бөлуді орында (ауызша)

hello_html_m6622174d.gif=1 hello_html_68754f18.gif=2 hello_html_4c98b8ca.gif=1

Есепте:

hello_html_m54441f4f.gif=3 hello_html_2368395e.gif=hello_html_m3d4efe4.gif hello_html_6534e655.gif=1 hello_html_42020957.gif=1

Бөлуді орында:

hello_html_20081f76.gif=hello_html_37008090.gif hello_html_3bd6ea13.gif=hello_html_172bf413.gif hello_html_m4415608a.gif=hello_html_m77ded479.gif hello_html_5241091e.gif=45

hello_html_m688b751e.gif=62 hello_html_32349735.gif=570


Кестені толтыр:


a

b

c

d

hello_html_eb1efe.gif

hello_html_m66561aa3.gif

hello_html_m2bcd4188.gif

5

4

2

7

hello_html_6c901f95.gif

hello_html_mcdcd79f.gif

hello_html_m55927ea8.gif

16

3

4

5

hello_html_m6cb11123.gif

hello_html_m428174fb.gif

hello_html_7ee33c3e.gif

25

10

5

11

hello_html_m6128dbfb.gif

hello_html_md549f02.gif

hello_html_m49ac9ec5.gif






ІІІ кезең. Деңгейлік тапсырма


І деңгей (5 балл)


1. hello_html_m465b1789.gif=hello_html_1574be9c.gif hello_html_29e18c6b.gif=hello_html_m46952caf.gif hello_html_55c649f7.gif=hello_html_m3458a72a.gif

2. hello_html_m312c78e4.gif=6 hello_html_35ecf77.gif=hello_html_m68002b8a.gif hello_html_6cb24815.gif= hello_html_3892ef27.gif

3. hello_html_4d6ff215.gif=15 hello_html_5241091e.gif=45 hello_html_m64bacfe1.gif=hello_html_281c995e.gif

4. hello_html_m60cbadc.gif=hello_html_m13f79b9d.gif hello_html_356f1071.gif=hello_html_56e003a4.gif



ІІ деңгей (5 балл + 4 балл = 9 балл)

1. hello_html_m9b80e4d.gif=hello_html_m19e8bb17.gif hello_html_717d56ed.gif=1



2. Квадраттың қабырғасы hello_html_5f1e1c72.gif см, оның периметрін табыңдар Ж: 14 см


3. hello_html_m435fe7d2.gifЖ: 4



ІІІ деңгей (9 балл + 3 балл = 12 балл)

1. Оқушы үш сан ойлады. Олардың біріншісі 68, бұл екінші санның ¼ іне тең, ол үшінші санның 2/17-сіне тең. Екінші, үшінші сандарды табыңдар.

Ж: 17 және 8


2. hello_html_m7d2c7a.gif=hello_html_116ae565.gif hello_html_199f49aa.gif=hello_html_615a29fb.gif

Бөлшекті орында


3. 2 см

hello_html_38927757.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m262ea49d.gif 2см

4hello_html_m2bddf96.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m21626a27.gif см


hello_html_mb60b119.gif . . .


А В

30см

АВ сынығының ұзындығын табыңдар.


Ж: 94 см



Математика пәні бойынша 5 сыныптың «ашық журналы»

Тақырыбы: «Жай бөлшекті бөлу»


Балдар



Оқушылардың

Аты-жөні

І-ші деңгей 5 балл

2-ші деңгей 4 балл

3-ші деңгей

3 балл

Сыныпта жинаған балы

Үй жұмысын-ың балы

Бар- лық балы

Баға-сы

1

2

3

4

1

2

3

1

2

3

Айжан

+

+

+

-

+

+

+

+

+

-

8

2

10

«4»

Арай

+

+

+

+

-

+

+

+

+

-

8

2

10

«4»

Дамир

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

10

2

12

«5»

Ернар

+

+

+

-

+

+

-

+

-

-

6

2

8

«3»

Жанерке

+

+

+

+

+

+

-

+

+

-

8

2

10

«4»

Гүлнұр

+

+

+

-

-

+

-

+

+

-

6

2

8

«3»

Айбол

+

+

+

+

-

+

-

+

-

-

6

2

8

«3»

Нұрай

+

+

+

+

+

+

-

+

+

-

8

2

10

«4»

Ақбаян

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

10

2

12

«5»

Ғасырбек

+

+

+

+

+

-

v

-

+

+

8

2

10

«4»

Аяжан

+

+

+

+

+

+

-

+

+

-

8

2

10

«4»

Айдос

+

+

+

+

+

-

v

-

-

-

6

2

8

«3»

Самғат

+

+

+

+

-

-

+

-

-

-

5

2

7

«3»

Ақжанар

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

10

2

12

«5»

Жаңагүл

+

+

+

+

+

+

v

-

+

-

8

2

10

«4»

Медет

+

+

+

-

+

+

-

-

+

-

6

2

8

«3»

Бақыт

+

+

+

+

-

+

+

-

-

-

6

2

8

«3»

Саяжан

+

+

+

+

+

+

v

-

+

-

8

2

10

«4»

Данабек

+

+

+

+

+

-

v

-

-

-

6

2

8

«3»

Нұралы

+

+

+

+

-

-

+

-

-

-

5

2

7

«3»
























«Көпір» тапсыр-малары











«Теориясы»

«Білу»

(кім? не? қашан? қайда? не істеді?)
















«Түсіну» (неліктен? Себебі? Не үшін? Неге?)



«Талдау» (салыстыр, ерекшелігі неде?)








«Жинақ

тау»










Практика

сы

«Қолдану» (қарапайым тапсырма

лар)
























Теориясы:

«Білу»

(Кім? Не? қашан? Қанда? Не әстеді?)












Практикасы: «Қолдану»



Теориясы: «Түсіну» (неліктен, себебі? Не үшін? Неге?)



«Талдау»

(салыстыру ерекшелігі неде?)


Практикасы «Қолдану»



Теориясы:

«Жинақтау»

(қорытынды шығар, анықтама бер)










МАТЕМАТИКА 5 СЫНЫП



Тақырыбы: Жай бөлшекті бөлу

Мақсаты:

білімділік: Жай бөлшекті бөлудің ережелерін пайдаланып, оларды қолдана алуы.

Тәрбиелік: Оқушыларды ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу. Дамытушылық: Оқушылардың ой-өрісін логикалық ойлау қабілетін дамыту.


І кезең 1. Ұйымдастыру кезеңі (5-7 минут)

1. Жай бөлшек, жай бөлшекке қалай көбейтеміз.

Алымы берілген бөлшектердің алымдарының көбейтіндісіне, бөлімі бөлімдерінің көбейтіндісіне тең бөлшек.

2. Натурал санды бөлшек санға көбейткеде натурал сан бөлшек алымына көбейтіп, көбейтінді бөлшектің алымы болады да, бөлімі өзгеріссіз қалады.

3. Аралас сандарды жай бөлшекке қалай көбейтеміз? Оларды бұрыс бөлшекке айналдырып, содан кейін бөлшекті бөлшекке көбейту ережесін қолданамыз.

4. Егер көбейткіштердің біреуі нөлге тең болса, онда көбейтінді де нөлге тең


ІІ кезең. Өз бетімен жаңа тақырыпты меңгеру (калық бөлім)

1. Бөлу көбейтуге кері: амал

Көбейтудің қасиеттерін пайдаланып теңдеу шешу

hello_html_3f10b5af.gif х-ті тап Ж.: hello_html_3d29490e.gif

hello_html_48f6cccb.gif оқылуын ауызша айт.


Бөлуге мысал келтір, ережесін айт hello_html_m603737a7.gif; hello_html_1960ab48.gif

Аралас сандар бар болса, онда оларды алдымен бұрыс бөлшекке айналдырамыз

Санды нөлге бөлуге болмайды.


Мысал келтір hello_html_2385a32.gifhello_html_m79079f95.gif

Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесін тұжырымда Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін, бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшектің кері санына көбейту керек.


Бөлуді қалай орындаймыз? hello_html_cc15ec6.gifбөліндісі hello_html_7c48d822.gifкөбейтіндісіне тең яғни бөлшекті бөлшекке бөлу, бөлгіш бөлшектің кері санына көбейтіндісі мен есептеледі.



Көбейту

Бөлу

Ұқсастығы

Аралас сандарды бұрыс бөлшекке айналдыру


Айырмашылығы

Көбейту кезінде аламы мен алымын, бөлімі мен бөлімін көбейтеміз

Бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшектің кері санына көбейту керек.



Есіңде сақта!

hello_html_7e61f492.gif

hello_html_m49d4c4f4.gifhello_html_6cace137.gif

Санды 0-ге бөлуге болмайды












Алған жаңа теориялық білімді практика жүзінде пысықтау. Бөлуді орында (ауызша)

hello_html_m6622174d.gif=1 hello_html_68754f18.gif=2 hello_html_4c98b8ca.gif=1

Есепте:

hello_html_m54441f4f.gif=3 hello_html_2368395e.gif=hello_html_m3d4efe4.gif hello_html_6534e655.gif=1 hello_html_42020957.gif=1

Бөлуді орында:

hello_html_20081f76.gif=hello_html_37008090.gif hello_html_3bd6ea13.gif=hello_html_172bf413.gif hello_html_m4415608a.gif=hello_html_m77ded479.gif hello_html_5241091e.gif=45

hello_html_m688b751e.gif=62 hello_html_32349735.gif=570


Кестені толтыр:


a

b

c

d

hello_html_eb1efe.gif

hello_html_m66561aa3.gif

hello_html_m2bcd4188.gif

5

4

2

7

hello_html_6c901f95.gif

hello_html_mcdcd79f.gif

hello_html_m55927ea8.gif

16

3

4

5

hello_html_m6cb11123.gif

hello_html_m428174fb.gif

hello_html_7ee33c3e.gif

25

10

5

11

hello_html_m6128dbfb.gif

hello_html_md549f02.gif

hello_html_m49ac9ec5.gif






ІІІ кезең. Деңгейлік тапсырма


І деңгей (5 балл)


1. hello_html_m465b1789.gif=hello_html_1574be9c.gif hello_html_29e18c6b.gif=hello_html_m46952caf.gif hello_html_55c649f7.gif=hello_html_m3458a72a.gif

2. hello_html_m312c78e4.gif=6 hello_html_35ecf77.gif=hello_html_m68002b8a.gif hello_html_6cb24815.gif= hello_html_3892ef27.gif

3. hello_html_4d6ff215.gif=15 hello_html_5241091e.gif=45 hello_html_m64bacfe1.gif=hello_html_281c995e.gif

4. hello_html_m60cbadc.gif=hello_html_m13f79b9d.gif hello_html_356f1071.gif=hello_html_56e003a4.gif



ІІ деңгей (5 балл + 4 балл = 9 балл)

1. hello_html_m9b80e4d.gif=hello_html_m19e8bb17.gif hello_html_717d56ed.gif=1



2. Квадраттың қабырғасы hello_html_5f1e1c72.gif см, оның периметрін табыңдар Ж: 14 см


3. hello_html_m435fe7d2.gifЖ: 4



ІІІ деңгей (9 балл + 3 балл = 12 балл)

1. Оқушы үш сан ойлады. Олардың біріншісі 68, бұл екінші санның ¼ іне тең, ол үшінші санның 2/17-сіне тең. Екінші, үшінші сандарды табыңдар.

Ж: 17 және 8


2. hello_html_m7d2c7a.gif=hello_html_116ae565.gif hello_html_199f49aa.gif=hello_html_615a29fb.gif

Бөлшекті орында


3. 2 см

hello_html_38927757.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m262ea49d.gif 2см

4hello_html_m2bddf96.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m21626a27.gif см


hello_html_mb60b119.gif . . .


А В

30см

АВ сынығының ұзындығын табыңдар.


Ж: 94 см



Математика пәні бойынша 5 сыныптың «ашық журналы»

Тақырыбы: «Жай бөлшекті бөлу»


Балдар



Оқушылардың

Аты-жөні

І-ші деңгей 5 балл

2-ші деңгей 4 балл

3-ші деңгей

3 балл

Сыныпта жинаған балы

Үй жұмысын-ың балы

Бар- лық балы

Баға-сы

1

2

3

4

1

2

3

1

2

3

Айжан

+

+

+

-

+

+

+

+

+

-

8

2

10

«4»

Арай

+

+

+

+

-

+

+

+

+

-

8

2

10

«4»

Дамир

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

10

2

12

«5»

Ернар

+

+

+

-

+

+

-

+

-

-

6

2

8

«3»

Жанерке

+

+

+

+

+

+

-

+

+

-

8

2

10

«4»

Гүлнұр

+

+

+

-

-

+

-

+

+

-

6

2

8

«3»

Айбол

+

+

+

+

-

+

-

+

-

-

6

2

8

«3»

Нұрай

+

+

+

+

+

+

-

+

+

-

8

2

10

«4»

Ақбаян

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

10

2

12

«5»

Ғасырбек

+

+

+

+

+

-

v

-

+

+

8

2

10

«4»

Аяжан

+

+

+

+

+

+

-

+

+

-

8

2

10

«4»

Айдос

+

+

+

+

+

-

v

-

-

-

6

2

8

«3»

Самғат

+

+

+

+

-

-

+

-

-

-

5

2

7

«3»

Ақжанар

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

10

2

12

«5»

Жаңагүл

+

+

+

+

+

+

v

-

+

-

8

2

10

«4»

Медет

+

+

+

-

+

+

-

-

+

-

6

2

8

«3»

Бақыт

+

+

+

+

-

+

+

-

-

-

6

2

8

«3»

Саяжан

+

+

+

+

+

+

v

-

+

-

8

2

10

«4»

Данабек

+

+

+

+

+

-

v

-

-

-

6

2

8

«3»

Нұралы

+

+

+

+

-

-

+

-

-

-

5

2

7

«3»










5-сынып

Тақырыбы: Жай бөлшектер.

Мақсаты: 1. Тақырып бойынша алған білімдерін қорытындылап, жүйелеу,

жай бөлшектермен амалдар орындау қабілеттерін дамыту, тарихи

мәлімет беру.

2.Логикалық ойлау , есте сақтау, тіл мәдениетін ,ұқыптылық

қабілеттерін дамыту.

3. Алға қойған мақсатқа жете білуге жауапкершілікке, топпен,

ұжыммен жұмыс істей білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Таратпа материалдар, «Бағалау» парағы, тестік тапсырмалар,

Кестелер, жауап парағы, интерактивті тақта.

Сабақтың түрі : Саяхат сабағы

Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңі.

А ) Сәлематсыңдар ма, балалар!

Орындарыңа жайғасыңдар.

Бүгін қаңтардың 20-сы

Сәрсенбінің сәтті күні

Бір ғажайып санға арналған

Өткіземіз сабақты.

Б) Балалар , ол қандай сан? Жай бөлшектер.

В) Біз бөлшектермен қандай амал- Қосу, азайту, салыстыру, көбейту

дар орындай аламыз?

Ал, енді балалар сабағымыздың мақсатын анықтап аламыз.

Рhello_html_5917464.gifефлексия. «Көңіл-күй» шкаласынан өз көңіл-күйіңе сәйкес суретті таңдап алып, белгілеп қойыңдар.

hello_html_2ef3379.gifhello_html_6e3047e.gifhello_html_m23042c70.gifhello_html_6ddf8fb0.gifhello_html_8b1140f.gif

hello_html_m175c8a4a.gif

hello_html_m175c8a4a.gifhello_html_m175c8a4a.gif





Мен сабаққа дайынмын Менің сабаққа зауқым жоқ Мен өз-өзіме сенімсізбін.

Біз, балалар «Бөлшектер» сарайына саяхатқа шығамыз.Алдарыңда бағалау парағында саяхаты-мыздың барлық кезеңдері көрсетілген.Сол бағыт бойынша жұмыс жүргіземіз. Саяхатқа шығу үшін базарға соғып ,жол азығын сатып алайық.

Сурет бойынша балалар , нанның, шырынның , консервінің,торттың бөліктерін анықтайды.

Жарайсыңдар, балалар! Жол азығын алдық,енді саяхатымызды бастаймыз.

2. а)Тарихтан мәлімет.

Сәлеметсіңдер ме, балалар! Сіздер бөлшектер сарайына қош келдіңіздер!

Алдымен өзімді таныстырып алайын. Мен математика –тарих ғылымдарының магистрі Қадылбек Анар . Тарихи мәліметтер залына өтейік. (Бөлшектер тарихынан мәлімет оқиды)

Б) «Бөлшек» тақпақ. Л Ф Магницкий-орыс математигі.

В) Қазір 2 оқушы «Құпия» бөлмеге барып, құпия сырын ашады.

(Жоғары деңгей тапсырмалары)1. Теңдеуді шеш:1. 8/(х+1 3/7)=4

2.АВСД квадратының периметрін тап .

а в

Вhello_html_3057176b.gifhello_html_m54e136e9.gif С

а

25 см2

15

см2




вв

hello_html_m2e8fe607.gif

в

А Д

в

3.Ал, біз «Оқу» залына өтеміз.Айнала толған қызықты да ,мәнді кітаптар.Бірақ, кейбір жазулар өшіріліп қалыпты.Сол жазуларды қалпына келтіру керек.

Жұппен жұмыс. Толықтыруды қажет ететін тест.

1. Алым бөлшек сызығының ... орналасады және нешеуі ... білдіреді.

2. Бөлім бөлшек сызығының . . . орналасады және нешеге . . . білдіреді.

3. Егер бөлшектің алымы бөліміне тең болса немесе үлкен болса, онда ол . . . бөлшек.

4. Егер бөлшектің алымы бөлімінен кіші болса ,онда ол . . . бөлшек .

5. Бұрыс бөлшек 1-ден . . . болады.

6. Бөлімдері бірдей бөлшектердің қайсысының алымы . . . болса, сол . . . болады.

7 Дұрыс бөлшектер 1-ден . . . кіші болады.

Жауабы тақтадан тексеріледі, бағалау парағына белгілеп қоямыз.

4. Жарайсыңдар! Тест орындалды,енді «Логика» бөлмесіндегі тапсырмаларды да орындай алатындарыңа сенімдімін.

А) Кестемен жұмыс.

1

2

3

4

5

6

7

2/5

4/5

7/6

1/4

17/15

1/2

5/6

  1. Бөлшектердің қайсысы ширекті білдіреді?

  2. Бұрыс бөлшектерді атаңдар.

  3. Бөлшектердің қасысы жартыны білдіреді?

  4. Дұрыс бөлшектерді атаңдар.

  5. 2-ші бөлшекті 1-мен салыстыр

  6. 5-ші бөлшекті 1-мен салыстыр.

Б) Бөлшектер қатарының қалай орналасқанын анықтап, келесі мүшесін тап.

1) 2/5, 4/8,6/11, 8/14, . . . 2) ¾, 4/5, 5/6, . . .


В) Сарай тұрғындары сендерге келесі тапсырманы жіберіпті. Топпен жұмыс.

1

2

3

Алым

Сызық

Түзу

Бөлім

Қисық сызық

Бөлшек

Түзу

Сәуле

Салыстыру

Қосу

Азайту

Сәуле


Тапсырма.Әр бағаннан артық сөзді тауып, өз бағаныңа ат қойыңдар

5.Рахмет. Саяхатымызды ары қарай жалғастырамыз.

«Жаттығу» залы.

А)Орнымыздан тұрамыз. Менің тұжырымыммен келіссеңдер қолдарыңды алға, келіспесеңдер жоғары көтересіңдер.

  1. 13/17-дұрыс бөлшек 2. 3/7 –бұрыс бөлшек

3. 1 ½ үлкен 1 4. 2 3/2 кіші 1-ден

5. 4/5 үлкен 1 6. 5/9 үлкен 7/9

Балалар біз әлі жаттығу залындамыз. Демалдық, біз ал кәне дос

Дайынбысың, сабаққа өз үлесіңді қос. Енді білімімізді сынайтын кез келді. Күш пен білім туралы қандай мақал білесіңдер?

Мақал: « Білімді мыңды жығады, білекті бірді жығады»

Ендеше, өз түстеріңді таңдап, деңгейлік тапсырма орындаймыз.

Қызыл-«5», Көк-«4», жасыл-«3»

Деңгейлік тапсырмалар.

«Қызыл түс»

Бағалау парағына белгілеп отырамыз.

  1. «Құпия» бөлмеге ораламыз. Оқушылар өз есептерінің құпиясын ашады.

8. «Салыстыру» мұнарасына да жеттік.Баспалдақпен жоғары биікке көтерілеміз. Мында бірдеңе болған ғой, бөлшектер шашылып жүр. Кәне, орындарын тауып берейік. Математика ұқыптылық пен дәлдікті ұнатады ғой. Дәптерде жұмыс.

Қыздар: бөлшектерді өсу ретімен, ұлдар-кему ретімен жазыңдар.

9.Соңғы кезеңге де жеттік. «Жобалау» зертханасына соға кетейік.

Берілген өрнек бойынша есеп құрастырыңдыр.

1) 7 кг · 60 тг 2) 75 км/сағ ·6сағ

10.Бағалау парағын алып өз жұмыстарыңды бағалаңдар.

А) Кім өз жұмысын «өте жақсы» деп бағалады?

Б) Кім өз жұмысын «жақсы» деп бағалады.

Үйге тапсырма. Б) №802, №804

А)№793, №781(1-3)

Рhello_html_15ceb0f4.gifhello_html_59b19f6b.gifhello_html_44593855.gifhello_html_m7d7e2984.gifhello_html_b505db8.gifhello_html_m7d7e2984.gifефлексия.









Маған ұнады. Маған бәрібір. Мен көңілсізбін. Онша

Мен өзіме разымын. білмеймін.







































Жорықтың бағалау парағы





5 сынып оқушысы ____________________________________________


Рефлексия. Өз көңіл күйіңе сәйкес суретті таңдап ал.


hello_html_m193cf9bb.gifhello_html_7ea4c4c7.gifhello_html_3849370e.gifhello_html_5917464.gifhello_html_5917464.gifhello_html_5917464.gifhello_html_5917464.gifhello_html_5917464.gif








Мен сабаққа дайынмын Маған бәрібір Мен өзіме сенімсізбін



Тапсырмалар:

  1. Базар_____________________________

  2. Оқу залы___________________________

  3. Логика бөлмесі а)______________________

Б)______________________

В)______________________



  1. Жаттығу залы.

Деңгейліктапсырмалар: А деңгейі:

В деңгейі:

С деңгейі:

  1. Салыстыру мұнарасы: а)

Б)

6. Жобалау зертханасы:

7.Қорытынды

8.Өзіңді бағала:

9 . Жалпы баға

10. Рефлексия. Өз көңіл-күйіңді бағала.






















































hello_html_1642644c.gif




Общая информация

Номер материала: ДВ-506093

Похожие материалы