Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Сабақ жоспары "Инерция" (7-сынып)

Сабақ жоспары "Инерция" (7-сынып)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2b310bad.gifhello_html_me48df94.gifhello_html_me6a53f7.gifТексерген:


Пәні: Физика Сынбы: 7 « А » Күні: 10.12.14

Сабақтың тақырыбы:

Инерция.

Сабақтың мақсаты:

Инерция құбылысының физикалық мағынасын ашу, инерцияның тұрмыстағы және техникадағы көріністерімен танысу.

Ой қозғау, қызығушылықты ояту, мұғалім оқығанын оқушыларға елестете отырып,

оқиғаның қалай, не себептен өтіп жатқанын қағазға жазу арқылы білімін көтеру.

Топтық жұмысқа дағдыландыру, ғылым мен техника жетістіктеріне қызығушылық тудыру.


Сабақтың типі:.




жаңа материалды меңгеру

Сабақтың түрі:

Дәстүрлі емес сабақ

Сабақтың әдісі:

Сын тұрғысынан ойлау технологиясның элементтері, сұрақ-жауап, шығармашылық жұмыс,оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда АКТ-ды пайдалану.

Сабақтың көрнекілігі:

ЭО, слайд-презентация, смайликтер, фигуралар, АКТ, суреттер,

видеоролик, бағалау парақшалары, ребустар, тәжірибелік құрал,стикерлер, оқулық және т.б.





Мұғалім іс- әрекеті

Оқушы іс - әрекеті

Ресурс







І . Кіріспе бөлім




Айналаға алақанмен

Жылулықты шашайық

Сәттілік тілеп күлімсіреп

Біз сабақты бастайық!

Мұғалім оқушыларды түгендейді.



Топқа бөлу


Оқушыларға турлі конфеттер беріп, бірдей фантиктер бойынша біріктіріп, 3 топқа бөлу.




Үй тапсырмасын пысықтау :

Ұшуға қабілетті

Миға шабуыл.

Ойға шақыру.

Ребустар шешу, тестерге жауап беру арқылы үй тапсырмасын тексеру.

сканирование0017сканирование0016

1. Толықтыру тесті

1. Дене тең уақыт аралығында ұзындығы бірдей жол жүрсе, ондай қозғалыс ......................................деп атайды.



2. Дене тең уақыт аралығында әр түрлі жол жүріп өтсе, ондай қозғалысты ........................ .....................деп атайды.



3. Бірқалыпты қозғалыстан дененің жылдамдығын анықтау үшін оның бірлігін уақыт ішіндегі орын ауыстыруын сол .................... аралығына бөлу керек:



4. Уақыттың өлшем бірлігі........................

2. Сәйкестендіру тесті































Конфет таңдап алып, бірдей фантиктермен бірігіп өз топтарына жайғасады









































Оқушылар өздеріне берілген сұрақтарға жауап береді.











Смайликтер

































АКТ, суреттер































Тест

Мұғалім тақырыпқа байланысты мәтін оқиды.



Осы демалыс кезінде мен анаммен қалаға баратыныма қатты қуандым. Ертеңіне жолға шықтық, автобусқа кіріп , ішіне жайғастық. Автобус жүрмей біраз тұрып алды. Бір кезде «О, біз жүрдік!» деп қуандым. Терезеден далаға, қарсы үйлерге қарап отырмын. Тоғайлар,үйлер, малдар керісінше артқа қарай зымырап барады. «Қандай қызық!» деп ойладым. Біраздан соң терезеге қар түйіршіктері тарсылдап тие бастады. Олар тайғанақтап барып қисық сызықты траекториямен төмен қарай құлдилап кетіп жатты. «Неге бұлай?» деп тағы ойладым. Енді қарасам автобус саяжайға жетіп қалыпты. Күтпеген жерден жүргізуші тежегішті басты. Сол кезде бәріміз де соғылып, жантайып қалдық. Неге осылай болады екен? –деген ойлар мені мазалады.





Әр топтың жауабын тыңдап, жауаптарды салыстырып бағалайды.



 



ІІ. Негізгі бөлім



Жаңа сабақ

   Мұғалім оқушылардан сұрақтарға қимылмен жауап берулерін сұрайды:

-          Бәріміз автобус ішінде отырмыз. Автобус орнынан жұлқына тартылып қалды, тепе-теңдік бұзылды. Сонда қалай қимылдаймыз? Қай жаққа қисайдық? Артқа



-          Ұзын жолмен автобус зулап келеді. Ол бірқалыпты қозғалады. Кенет тежелді. Қалай қимылдаймыз? Қай жаққа қисайдық? Алға



-          Бірқалыпты келе жатқан автобус оңға қарай тез бұрылды, қалай қимылдаймыз? Солға



-          Бірқалыпты келе жатқан автобус солға қарай тез бұрылды, қалай қимылдаймыз? Оңға



Мұғалім осы үш тапсырманы қалай орындағанын тексереді.





Тәжірибе көрсету.

Мұғалім интерактивті тақта арқылы видеоролик көрсетеді осы тәжірибені оқушылар орнында отырып орындайды.















hello_html_m1d8b3070.png



Үйден шыққан оқушы мектепке дейін 1км жолды 1 минутта жүреді. Оқушының қозғалысын бір қалыпты деп ұйғарып, жылдамдығын анықтау керек.



Автомашина 200 метр жолды 36км/сағ жылдамдықпен жүріп өтті. Осы жолды жүруге кеткен уақытты анықтаңыз.



Велосипедші стадионды айнала 20м/с жылдамдықпен қозғалды. 1 сағат ішінде велосипедші қанша жол жүреді?



Автомашина 400 метр жолды 36км/сағ жылдамдықпен жүріп өтті. Осы жолды жүруге кеткен уақытты анықтаңыз.



Ұшақ 750км/сағ жылдамдықпен ұшып барады. 2 сағ ішінде ол қандай аралықты өтеді?



Кестені толтыр

υ

36км/сағ

?

20м/с

36км/сағ

750км/сағ

S

200м

5км

?

400м

?

t

?

2сағ

1сағ

?

2сағ





Инерцияның пайдалы жақтары:

Кілем тазалағанда инерцияның пайдасы көп. Кілемді таяқпен ұрғанда, кілем орнынан қозғалады, ал шаң сол орнында инерцияның әсерінен қалып қояды.

Велосипедшілер жарысында велосипедшілер үнемі педальды баса бермейді, оқтын-оқтын аяқтарын дамылдатады, бірақ велосипед тоқтамайды. Осылай таулы жолдарда машиналар жанармай үнемдейді.

Балға саптағанда балғаны үстелге ұрғанда, балға инерция әсерінен сапқа енеді т.б

Егер инерция болмаса, барлық планеталар орбитасынан шығып кетер еді, Ай Жерге, Жер Күнге құлап түсер еді.



Инерцияның зиянды жақтары:

Бір адам көшеден өтіп бара жатыр еді, бұрылыстан шыға келген машина оны қағып кетті. Машина инерцияның кесірінен тоқтай алмады.

Теледидарда велосипедшілер жарысын көрсеткенде, бір велосипедші құлап еді, қалғандары инерцияның әсерінен тоқтай алмай үстіне құлады.

Автобус тежегішін басқанда, адамдар инерцияның кесірінен алға қозғалып, бір-біріне соқтығысты.

Мамам маған тамақ әзірле деді. Мен кеспені жайпақ ыдыспен әкеліп үстелге қойып едім, кеспе төгіліп, дастарханды бүлдірді. Мамам маған ұрысты. Бірақ мен емес, кінәлі инерция.

Менің әжем тайғақ жолда құлап, сол инерцияның кесірінен аяғын сындырып алды т.б.











Оқушылар мәтінді көздерін жұма отырып тыңдайды.









Айтылған әңгімені әр топтың оқушылары өздерінше елестетеді, сол елесті қағаз бетіне түсіреді. Ойларын қорытындылап жазады.

Оқушылар сурет салады.

Салған суреттерінің қорытындысын шығарады.



Суретті топ бір-біріне беру арқылы өзара бағалайды.

 

 

Оқушылар өздерінің ойлары, жазғандарының барлығы бүгінгі танысқалы отырған инерция құбылысы екенін түсінеді.







Оқушылар көздері жұмулы, еркін отырады. Мұғалімнін айтқанын мұқият тыңдап, қимылмен көресетіп отырады. Бұл олардың сұраққа жауаптары болады.















Оқушылар өздерінің жауаптарын бағалайды.







Оқушылар тәжірибе орындау үстінде.



Оқушылар жаңа сабақ бойынша орындаған тәжірибе бойынша өз ойларын білдіреді





















Оқушылар ойлана отырып есеп шығарады.











































АКТ, суреттер















































Суреттер, АКТ











































Видеоролик

Қорытынды бөлім





Бағалау









Үйге тапсырма :

§21. Инерция. Оқулықтағы 12-тапсырма.






Рефлексия




Бүгінгі сабақтан алған білімдерін тексереді .



Бағалау парақшалары арқылы бағалау







Берілген тапсырманы

күнделікке жазып алады











Сабақтан алған әсерлерін жазу







Бағалау парақшалары



Күнделік





Журнал











стикерлер





































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров451
Номер материала ДВ-032991
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх