Кезеңі
|
Уақыты
|
Жұмыс
түрі мен мазмұны
|
Табыстылық
критерийі
|
Мұғалім
әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Білу
|
2 мин.
|
Ұйымдастыру
кезеңі:
Сәлемдесу,
түгелдеу. Сабақтың мақсатымен таныстыру. Түрлі-түсті қағаз арқылы топқа бөлу
1 топ:
«Глюкоза» (ақ)
2 топ:
«Сахароза» (сары)
3 топ:
«Крахмал» (қызыл)
4 топ: «Целлюлоза»
(жасыл)
|
Өздерінің
іс-әрекетін мақсатқа бағыттай алады
|
Сынып
оқушыларымен сәлемдесіп, жағымды психологиялық ахуал туғызады. Білімгерлерді
түрлі-түсті қағаз арқылы 4 топқа бөледі. Өзін-өзі бағалау парағын таратып
беріп, түсіндіреді
|
Сәлемдеседі,
назарларын сабаққа аударады. Топқа бөлінеді
|
|
Бағалау
парағы
|
4 мин.
|
Үй
тапсырмасы:
«Ой
қозғау»
|
Қосылыстың
аталуы
|
Формуласы
|
1
|
Диэтил
эфирі
|
СН3СООС2Н5
|
2
|
Сабын
|
С3Н7СООСН3
|
3
|
Этилацетат
|
НСООС4Н9
|
4
|
Бутилформиат
|
С17Н35СООNa
|
5
|
Пропион қышқылының
метил эфирі
|
С2Н5ОС2Н5
|
|
Өткен
тақырып бойынша өз білімдерін тексереді
|
Интерактивті
тақта арқылы тапсырманы орындатады. Білімгерлерге сәйкестендіру тесті
жазылған карточкаларды таратып береді. Топтарды әр дұрыс жауап үшін стикермен
бағалап отырады
|
Білімгерлер
берілген сұрақтарға жауап береді
|
Білімгерлер
бағалау парағына әр дұрыс жауап үшін бір ұпайдан қосып отырады.
|
Интерактивті тақта
|
Түсіну
|
20 мин
|
«Мағынаны тану»:
1 топ:
«Көмірсулардың жіктелуі»
2 топ:
«Моносахаридтер»
3 топ:
«Дисахаридтер»
4 топ:
«Полисахаридтер»
1) 50г
глюкоза алуға қажетті сахарозаның массасын есептеңдер
2) 5,6 л
көмірқышқыл газын алу үшін (қ.ж.) жұмсалатын глюкозаның массасын табыңдар
3) 90г
сахарозаны жағу үшін қажет оттектің көлемін (қ.ж.) табыңдар
4) 45г
глюкоза ашығанда түзілетін сүт қышқылының массасын есептеңдер
|
Жаңа
білімді игереді
|
Төрт
топқа тақырыптарды бөліп беріп, постер жасауға тапсырма береді. Білімгерлерге
түрткі болады. Топтарды жұмыстарына қарай стикермен бағалайды
Әр топқа
бір-бір есептен беріп, тексереді. Жауабына қарай стикермен бағалайды
|
Топпен
бірлесіп тапсырманы орындайды. Постер қорғайды
Топтың
мүшелері постер жасап жатқанда әр топтан бір білімгерден шығып, тақтаға есеп
шығарады
|
Білімгерлер
белсенділіктеріне қарай өзін-өзі бағалау парағына ұпай қосады
|
Презентация,
интерактивті тақта, А3 форматы, маркерлер
|
Қолдану
талдау
|
4 мин.
|
«Химик-сараман»
1 топ:
Сахарозаның жануы
2 топ:
Крахмалға сапалық реакция
3 топ:
Сахарозаның химиялық қасиеттері
4 топ:
Глюкозаның мыс (ІІ) гидроксидімен әрекеттесуі
|
Көмірсулардың
қасиеттерімен танысады
|
Төрт
топқа әр түрлі зертханалық тәжірибелерді орындауға тапсырма береді.
Зертханалық құралдар мен реактивтерді таратып береді
|
Төрт топ әр түрлі тәжірибелерді орындайды
|
Білімгерлер дұрыс орындалған тәжірибеге
ұпай қосады
|
Зертханалық
құралдар мен химиялық реактивтер
|
Жинақтау
|
4 мин.
|
Сабақты
бекіту:
«Кім
көп біледі?»
1.
Глюкоза молекуласында неше гидроксил тобы бар?
А) үш;
Ә) төрт; Б) бес;
2.
Пентозалардың өкілі?
А)
рибоза;
Ә)
дезоксирибоза;
Б)
Рибоза және дезоксирибоза;
3.
Сахарозаның молекулалық формуласы?
А) С12 Н22Оп;
Ә) С6 Н12 06;
Б) (Сб Н10 05)п;
4. Сүтте
...
болады.
А)
мальтоза;
Ә)
лактоза;
Б)
глюкоза;
5.
Нешінші жылы К. Кирхгоф күкірт қышқылының катализаторлық әсерінен крахмалдың
глюкозаға айналу реакциясын ашты.
А) 1811; Ә)1813; Б)1815;
6. Мақта
талшығында неше пайыз целлюлоза болады?
А) 15%; Ә) 50%; Б) 98%;
7.
Сахарозаның балқу температурасы?
А)
120°С;
Ә)150°С; Б)
160°С;
8. Адам
қанында неше пайыз глюкоза болады?
А) 0,1%; Ә)
0,01%;
Б)
1%;
9. Картоп
түйнегінде неше пайыз крахмал болады?
А) 20%; Ә) 15%;
Б)
25%;
10. Жүгері
дәндерінде крахмал неше пайыз болады?
А) 65%;
Ә)
70%;
Б)
80%;
|
Игерген
білімдерін қолданады
|
Жаңа
тақырып бойынша білімгерлерге тапсырмаларды интертақта арқылы орындатады
Тестің
жауаптары
1 -Б. 2
- Б. 3 - А. 4 - Ә. 5 - А. 6-Б. 7-Б. 8-А.
9-А. 10-Ә.
|
Дәптерлеріне
орындайды
|
Білімгерлер
әр дұрыс жауап үшін бір ұпайдан қосып отырады
|
Интерактивті
тақта
|
Бағалау
|
1 мин.
|
Үйге
тапсырма
|
|
Көмірсулардың
жіктелуі тақырыбына қосымша материалдар іздеуге, оқулықтағы жаттығуларды
орындауға тапсырма береді
|
Күнделіктеріне
жазады
|
|
|
2 мин.
|
Бағалау
Қорытынды
баға шығарылады
|
Білімгер
өз бағасын біледі
|
Білімгерлердің
өзіне-өзі қойған бағаларын тыңдайды. Бағалайды
|
Ұпай
санын есептейді
|
Өзіне-өзі
баға қояды
|
|
Рефлексия
|
2 мин.
|
Кері
байланыс:
«Екі
жұлдыз, бір тілек»
|
Өзін-өзі бағалай отырып, нені жақсы білгендерін
және нені қайта қарау керектігін түсінеді
|
Сабақтан алған әсерлерін «Екі жұлдыз, бір
тілек» арқылы жеткізуге тапсырма береді
|
Білімгерлер
өз
пікірлерін жазады
|
|
Стикерлер
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.