Сабақ жоспары Мәтін. Мәтіндік блоктар құру.

Информатика. 7 А,Ә-сынып.		Күні :	Пән мұғалімі:
Сабақтың тақырыбы.		Пар. №25 Мәтін. Мәтіндік блоктар құру.
Мақсаты.		Мәтін. Мәтіндік блоктар құру туралы оқушылардың білімдерін кеңейту. Өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндік беру. Практикалық тапсырмалар жасату арқылы қолдана алу дағдысын қалыптастыру.
Жұмыс нәтижесі.		Мәтін. Мәтіндік блоктар құру туралы білімдері кеңейеді. Өз бетімен жұмыс жасай отырып практикалық тапсырмалар барысында қолдана алу дағдысы қалыптасады.
Сілтеме.		Информатика. 7-сынып. Оқулық Арман ПВ -2015жыл. Вьюшкова. Параскун. Бекетауов. ІІ деңгей Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.
Қолданылған әдіс-тәсілдер.		АКТ-ны қолдану; СТО үйрету; Жеке жұмыс; Топтық жұмыс Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
Ресурстар		Оқулық, дәптер, Стандартты бағдарлама. Операциялық жүйе. Интерактивті тақта, компьютерлер, Интернет желісі,
Сабақ жоспары.		Ұйымдастыру: топқа бөлу, мақсат қою. Сабақ барысы: Блум таксаномиясы бойынша. Рефлексия. Біліп келуге.
Біліп келуге.		Мәтін. Мәтіндік блоктар құру.
Ойлауды Блум бойынша жіктеу	Мақсат	Тапсырма түрі. Түрткі(сұрақ,тапсырма,жағдаят)		Нәтиже	Бағалау
					критерийлер	дескриптор	Ұпай	Жиынтық баға
Білу 10 мин.	Үй тапсырмасы бойынша білімін анықтау.	« Бейне ролик » көрсету арқылы сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру. « Контурды жасау және редакциялау » тақырыбын интерактивті тақтадағы мысалдарда. Бұл қайжерде қолданады? деп сұраймын. «Доп лақтыру» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне сұрақ қояды да лақтырады және ол оқушы жауап беріп екінші оқушыға лақтырады.		Өткен тақырып бойынша алған білімдері анықталады.	Білім көлемін зерделеу.	Контурды жасау және редакциялау туралы біледі.	3
						Контурды жасау және редакциялау туралы жартылай біледі.	2
						Контурды жасау және редакциялау туралы өте аз біледі.	1
Түсіну 15 мин.	Мәтін. Мәтіндік блоктар құру мағынасын ашу, қызметтерін компьютермен жұмысты жасау арқылы игерту.	Сыныпты 4 топқа бөлу. (Мозайка арқылы топқа бөлу). Компьютердің бастапқы программасы не? деген сұрақ қою арқылы жаңа сабаққа жол ашамын. «Тірек белгілер» (ИОӘҚСЖЖБ-99 бет) оқыта үйрету ойыны. Мәтінді оқиды, сурет, белгі, сызба салып түсіндіріп береды. Сурет сызбалары мазмұндылығын және әсемдігі бойынша басқа топтар қадағалап бағалайды.		Тақырыптың басты идеясын табу Мәтін. Мәтіндік блоктар құру түсіндіреді.	Тақырыптың басты идеясын түрлері мен қолдануларын түсіндырумен орындап мысалдар корсету.	Тапсырманы толық орындады	3
						Қателіктері болды	2
						Мүлдем орындай алмады	1
Қолдану 10 мин.	Тақырып тапсырмаларын орындау барысында қолдану.	Деңгейлік тапсырмалар. Қадам: Мәтін. Қадам: Мәтіндік блоктар құру Қадам. 1,2- қадамдарды бірге орындап корсетеды. Сергіту:Бейнежазба бойынша		Алған білімін тәжірибеде қолдана алады.	Іс-тәжірибе жасау дағдысын қалыптастыру	Үш қадам	3
						Екі қадам	2
						Бір қадам	1
Талдау 5 мин.	Тәжірибеде жасаған жұмыстарын түсіндіру, талдау.	Әр топтың жасаған жұмыстарына талдау жасау. «Қатені тап» әдісі арқылы топтар бір-бірінің қатесін түзетеді.		Өзара пікірталасқа түсіп, жауаптың дұрыстығын дәлелдейді.	Пікірталасқа түсу.	диалог құрып,қорытынды жасайды	3
						тек диалог құрайды	2
						жұмысқа қатыспайды	1
Жинақтау 2 мин.	Мәтін. Мәтіндік блоктар құру мысалдарын салыстыру , шешім шығару.	«Талқылау» әдісі арқылы сабаққа белсене қатыспай отырған оқушылардан шығарамын.		Ерекшеліктерін және ұқсастықтарын салыстыра нақтылайды.	Жағдаяттан шыға білу құзыреті.	Толық шықты	3
						Қиналды	2
						Шыға алмады	1
Бағалау 3 мин. 1 мин.	Ойын жинақтауға дағдыландыру.	Ой-толғаныс. Мәтін. Мәтіндік блоктар құру . Біліп келуге: Тақырыпты оқып сұрақтар мен мысалдар келтыру.		Ойланып шешім қабылдайды, ізденеді.	Логикалық ойы.	Креативті	3