1.Ұйымдасты-ру
кезеңі
(3 мин)
|
Оқушылармен
амандасу.
Жоқ
оқушыларды түгендеу.
Сабаққа
дайындығын тексеру.
Түрлі
түсті стикерлермен топқа бөлу.
Психологиялық
дайындығын тексеру.
|
Мұғаліммен
амандасу. Сабақта кім жоқ екенін анықтау.
Мұғалім
нұсқауымен топқа бөліну.
|
2.Үй
тапсырмасын тексеру кезеңі.
(10+1-2 мин)
|
I Кезең
"Қызығушылығын oяту" ."Миға шабуыл" әдісі.
-70-80
ж-ғы экон-саяси салаларда дағдарыстың дамуы неден көрінді?
-1980
ж. Қазақстан экон-ң сипаты қандай еді?
-ауыл
тұрғындарының әл-ауқатының нашарлауы неден көрінді?
-мал
шаруаш.құлдырауы неден көрінді?
Осы секілді сұрақтар қойылады.
|
Оқушылар
мұғалім тарапынан қойылған сұрақтарға жауап береді. Әрбір оқушы бір-біріне де
сұрақтар қойып, жауап береді.
|
3. Жаңа тақырыпты
меңгеру кезеңі.
|
1980 ж-ң соң. Қазақстанның рухани-мәдени дамуындағы үрдістер
1989 ж. 22 қыркүйек «Қазақ КСР-ң тілдері туралы» Заң
|
1988 ж «жазықсыз жазаланғандарды ақтау жөніндегі қаулы»
|
Ұлттық мәдениеттің қайта өрлеуі.
|
|
|
|
Осы
кестені толтыру арқылы оқушыларға ой қозғау.
«ДЖИГСО»
әдісін пайдалану арқылы оқушыларға өз бетінше сабақты
оқыту.
|
Оқушылар
интерактивті тақтада берілген кестені толтырады.
Тақырыпты
өз беттерінше оқып, бір-біріне түсіндіреді.
|
4.Жаңа сөздермен жұмыс
|
Даптерге жазу:
Реабилитация,
постсоциалистік,
пикет
|
-Бастапқы
құқықтар мен бастапқы жақсы беделді қалпына келтіру;
-Социалистік
лагерь күйрегеннен кейінгі қалыптасқан жағдай;
-Үкіметке
талап қоя шыққан ереуілші топ.
|
5.Жаңа
тақы-рыпты бекіту
|
Тaпсырмa
"Ыстық oрындық " әдiсi бoйыншa сұрaқтaр қoйылaды.
80
жыл-ғы дағдарыстың қайнар көздерін атаңдар?
Казактар
дегеніміз кімдер?
«Невада
- Семей» қозғалысы не үшін күресті?
«Қазақ
КСР-ң тілдері туралы» Заң қашан қабыданды?
Осы
сияқты сұрақтар қойылады.
|
Оқушылар
орындыққа отырып, әр топтан бір-біреуден шығып, оқушылар сұрақтар қойды.
Ыстық орындықта отырған оқушылар сұрақтарға жауап береді.
|
6. Сабақты
қорытындылау кезеңі.
|
"Oй
қoрыту" ."Фишбоун" әдісі . Оқушылар топ-топ болып балық
қаңқасына бүгінгі сабақтың басты тақырыбын қабырғаларына сұрақ-жауап жазылу,
құйрығына қорытынды сөз жазылу тапсырылды.
|
Оқушылар
балық қаңқасын салып, басына тақырыбын жазып, соңына қорытындысын жазды.
|
7. Бағалау кезеңі
|
Сабақ
барысында белсенді қатысып отырған және картамен жұмыс істеген оқушылар
бағаланады.
|
өзін-өзі
бағалау. Өзара бағалау.
|
8. Үйге тапсырма беру
|
&48.
Кестелерді толтыру, тақырыпты оқып, түсінік айту, презентация дайындау.
|
Берілген
тапсырмаларды орындап келу.
|
9. Рефлексия
|
«Бес
бармақ» әдісі бойынша.
|
5
саусақтарын параққа түсіріп, сабақтан алған әсерлерін жазады.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.