182301
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок География Другие методич. материалыСабақ жоспары Құрлықтағы жазықтар олардың жіктелуі

Сабақ жоспары Құрлықтағы жазықтар олардың жіктелуі

библиотека
материалов

«Бекітемін» Қайырқұл Ш.С.


Сыныбы

Күні:

Сабақтың тақырыбы

Құрлықтағы жазықтар олардың жіктелуі

Мақсаты

1 . Құрлықтағы жазықтардың түрлері және иолардығ өзгеруі мен туралы білім беру

2.Оқушының өз бетімен жұмыстануға , ойын еркін жеткізе білуге , жаңа ұғымдарды меңгерте отырып , ой-тұжырым жасауға жетелеу,оларды түсіне білуге, өмірде пайдалана білуге үйрету

Күтілетін нәтижелер

1. Функционалды сауаттылыққа үйренуі

2.Дүниетанымы кеңейеді, пәнге деген қызығушылығы артады, шығармашылық қабілеттері дамиды.

3.Картамен жұмыс істей білу шеберлігі жалғастырылады.


Керекті жабдықтар

Дидактикалық үлестірме материалдар, АКТ, электрондық оқулық, түрлі-түсті карандаш.

Сабақтың барысы

Оң жақтағы бағанадағы тапсырмаларды құрастырушы мұғалімнің есіне

І кезең. Төмендегі «Көпір» тапсырмаларын оқушылар үйде орындап, бүгінгі сабаққа дайындалып келеді. Мұғалім алғашқы 5-7 минутта: а)ұйымдастыру сәтін; ә)алдыңғы тақырыптың ІІІ кезеңінің үш деңгейлік тапсырмаларын үйде аяқтап келу дәрежесін тексергеннен кейін б) «көпір» тапсырмаларын тексереді

«Көпір» тапсырмалары өткен тақырып тар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау тапсырмалары

1. Жазықтар деген не? Құрлықтағы жазықтар қалай пайда болды?

2.Жазықтардың қанша түрі бар? Жазықтар қалай өзгереді?


ІІ кезең (топтық жұмыс) жаңа сабақты топтық жұмыс барысында оқушылардың өз бетімен меңгеруіне жағдай жасау: а)оқушылардың төмендегі «Білу», «Түсіну», «Талдау», «инақтау» тәсілдеріне сәйкес өздері толтырады (10 минут); ә)жауаптарын мұғаліммен бірге талдайды (10 минут). Нәтижесі марапатталады

Теория бойынша:

«Білу» (тақырып мазмұны бойынша Кім? Не? Қандай? Нені? Қашан? Не істеді? сияқты сұрақтарға жауап беретін толық ақпарат іріктелну керек)


1. Жазықтар деген не? Олар қанша түрге бөлінеді?

2.Құрлықтағы жазықтардың пайда болуына не әсер етеді?

3.Шағылдар қалай пайда болады№

4.Барқандар Қазақстанның қай аймағында кездеседі?



Теория бойынша:

«Түсіну» (Неге? Неліктен? Себебі? Не үшін? сұрақтары оқушының жоғарыда берген жауаптарын тереңдету үшін қойылады )

1.Каспий маңы ойпаты не себепті алғашқы жазыққа жатады?

2.Жазықтар бетінің алуан түрлі болуы ненің әсеріне байланысты?

3.Көшіп отыратын құмды дөңдер, шағылдар неліктен қауіпті?

Теория бойынша:

«Талдау»

1.Салыстыр

2.Айырмашылығы неде?

3.Ұқсастығы неде?

4.Тақырыптың басты идеясын жаз деген тапсырмалар болуы керек. Немесе 1-3 тапсырмаларды Вен диаграммасы арқылы қамтуға болады

Венн диаграммасы арқылы сай мен жыраны салыстыр



Теория бойынша:

«Жинақтау» (Қорытынды шығар, анықтама бер, мазмұнды жүйеле, кестені, тірек сызбаны, сөзжұм- бақты толтыр немесе құрастыр т.с.с.басқа түрдегі тапсырмалар оқушының жоғарыдағы «тақырыптың басты идеясына» жазған жауабына қойылады )



1.Жазық деп нені айтады?

2.Тегіс және төбелі жазықтардың бір – бірінен қандай айырмасы бар?

3.Жазықтар биіктігі бойынш нешеге бөлінеді?

4.Жазықтардың жер бедерінің қзгеруіне қандай күштер ісер етеді?

5.Шағылдардың көшуін тоқтату үшін қандай шаралар қоолданылады?

Оқулықпен жұмыс (5минут) төмендегі «Қолдану» және оқушының тақырып мазмұнына «Баға беруі» мазмұнына сәйкес, яғни рефлексия жасауға, эссе жазуға арналған, практика жүзінде бекіту тапсырмалары орындалады. Нәтижесі ауызша марапатталады

Практика бойынша: «Қолдану» оқулықпен жұ мыс жүргізу барысында тек қарапайым тапсырма лармен бекіту жүргізіледі

Біздің еліміздің қандай аймақтарында шағыл (бархандар) көп кездеседі? Олардың шаруашылыққа қандай зияны бар екенін айтып өз ойларыңды тұжырымдаңдар?


.

Практика бойынша

«Баға беру» (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің? Сияқты тапсырмалар өмірдегі жағдаяттарды шешуге бағытталып қойылады (топтық жұмыс)

Қалай ойлайсыңдар?

1.Жазғы күнгі аптап желдің әсерінен жазықтағы шөптің бәрі мезгілсіз сарғайып күйіп кетті. Жазықты қағаз бетіне қандай бояумен бейнелейміз?

2.Оңтүстік Қазақстан аумағындағы таулы өлкенің орнында жазық пайда болуы мүмкін бе?

ІІІ кезең (кері байланыс - бағалау кезеңі). Жеке жұмыс. Жоғарыда меңгерген мазмұнды үш деңгейге іріктеп (әр деңгейдің білімділік, біліктілік, яғни құзыреттілік деңгейін анықтайтын тапсырмалар) оларды біртіндеп орындату арқылы балл жинату барысында оқушының құзыреттілік деңгейін анықтап, әділ бағалау жүзеге асырылады. Бұл тапсырма- ларды оқушылар сабақтың соңына дейін қалған 15 минуттың 12 минутында орындайды, +3 минут қорытынды жасалады. Қалған тапсырмаларды үйде аяқтап келеді. Қорытынды балл санын дәстүрлі бағаға айналдырып, келесі сабақтың басында сынып журналына қойылады, мониторингке тіркеледі.

І деңгей (5 балл)

Теориясы: «Білу» (тақыр ып мазмұны бойынша Кім? Не? Қандай? Қалай? Нені? Қашан? Не істейді? Сияқты сұрақтарға толық ақпараттар іріктелініп ІІ кезеңдегіге қарағанда керісінше қойылады)


Қандай жазықтарды білесіңде?

Практикасы: «Қолдану» (ІІ кезеңдегіге қарапайым тапсырмалар үлгісіндегі тапсырмалар орындалады)


КАРТАДАН ЖАЗЫҚТАРДЫ КӨРСЕТУ

ІІ деңгей (5+4=9балл)

Теориясы: «Түсіну» Неге? Неліктен? Себебі? Не үшін сұрақтары оқушының жоға рыда берген жауаптарына оларды тереңдету үшін қойылады)



Неге біздің ауылымыз жазы?

Теориясы: «Талдау» 1.Салыстыр

2.Айырмашылығы неде?

3.Ұқсастығы неде?

4.Тақырыптың басты идея сын жаз деген тапсырмалар болуы керек. Немесе 1-3 тап сырмаларды Венн диаграмма сы арқылы қамтуға болады )


Төбелі жазық пен тегіс жазықты салыстыр

Практикасы: «Қолдану» (ІІ кезеңдегіге қарапайым тап - сырмалардың өзгергертіл ген жағдайдағы нұсқасы)

Жұмыс дәптердегі тапсырма:

ІІІ деңгей (5+4+3=12балл)

Теориясы:

«Жинақтау» (Қорытынды шығаруға бағытталған анықтама бер, мазмұнды жүйеле, кестені, тірек сызбаны, сөзжұмбақты толтыр немесе құрастыр, ребусты шеш т.с.с. басқа түрдегі сөздер тапсырмалар шартында болуы керек )



Бір жазықты сипатта жоспар бойынша:

Практикасы:

«Баға беру» (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің? сияқты тапсырмалар өмірдегі жағдаяттарды шешуге бағытталып қойылады)


Ауылымызда жыра көп .Сен сол жыраларды тоқтату үшін не істер едің?

Бағалау шкаласы:

11-12 балл - «5» (92-100%); 7-10 балл - «4» (58-83%), 5-6 балл - «3» (42-50%),

5 балдан төмен – «сыннан өтпеді» (ешқашан «2» қойылмайды, сынақтан өтуге міндетті)


Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.