Сабақ жоспары "1 саны және цифры"

Оқу ісінің меңгерушісі________________

САБАҚ:Математика ТАҚЫРЫБЫ:1 саны және цифры				МЕКТЕП:Қаламбаев атындағы жалпы орта мектеп
КҮНІ:   13.09.2016				МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:Кенешбаева Г
СЫНЫП: 1				ҚАТЫСҚАНДАР:		ҚАТЫСПАҒАНДАР:
ОҚУ  МАҚСАТЫ			1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну;10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.2 **біртаңбалы сандарды оқу, жазу жəне Салыстыру 1.3.3.1 сандық  түзуде   белгіленген  нүктелердің бір-біріне қатысты   орналасуын   анықтау
САБАҚТЫҢ  МАҚСАТЫ:			Барлық оқушылар орындай алады:
			10  Көлеміндегі сандарды тура және кері санай алады
			Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
			Цифр мен санды бір-бірінен ажыратады
			Кейбір оқушылар орындай алады:
			Біртаңбалы сандарды әр түрлі тәсілмен түсіндіре алады
			Пəнге қатысты лексика мен терминологиясы
			Цифр;бір
Алдыңғы оқу:			Оқушылар өз іс-әрекеттеріне рефлекция жасай алады
Жоспар
Жоспарланған уақыт есебі	Жоспарланған жаттығу түрлері						Ресурстар
Басы 3минут	(МК;Ұ) Шаттық шеңбері: Біздер тату баламыз Өсіп алға барамыз Есептерді шығарып Білімді шәкірт боламыз						Көңілді әуен қосып қою
Ортасы 29минут 4-минут 5-минут 4-минут 8-минут 3-минут 5-минут	1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну;10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы  орнын анықтау «Тізбектеп санау » ойыны Бірінші оқушы қатарынан екі-үш санды айтады.содан кейін санауды келесі оқушы жалғастырады. Қатені тап. Жұптық жұмыс.Суретте берілген қатені табу Орындап көр. -сыныптан саны 1-ге тең болатын заттарды тап 1.1.1.2 **біртаңбалы сандарды оқу, жазу жəне салыстыру (Д, Ж, Т) -санау «бір» санынан басталады. «Бір » саны бір затты көрсетеді.Цифр-белгі.Оны санды жазу үшін қолданамыз. 1 санын жаздыру. Жұмыс дәптеріндегі берілген тапсырмаларды орындату Топтық ойын Оқушыларға қағаздан жасалған шаршы көрсету.қанша шаршы көрсетсем,сонша шапалақ ұру керек. Шығарып көр Арман мен Айнұр қораптан кезек-кезек кәмпит алды.Бірінші кәмпитті Арман,екіншісін Айнұр және т.с.с .алып тауысады.Соңғы кәмпитті кім алады?Кәмпиттің көбі кімге тиеді? Оқушыларымен тәжірибе жасай отырып,анықтау. Жауабы:Арман соңғы кәмпитті алады.Оған үш кәмпит,ал,Айнұрға –екі кәмпит тиеді						сандар Оқулық Жұптық жұмыс Оқулық Топпен жұмыс Жұмыс дәптері Топтық жұмыс Қағаздан жасалған шаршы Оқулық кәмпит
Соңы 3-минут	Кері байланыс: (МК;Ұ) Смайликтер арқылы сабақтан алған көңіл күйлерін жеткізу.						смайлик
Қосымша ақпарат
Дифференциация:Балаларға қалай көмектесесіз? Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?			Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тəрбие элементі).
Қосымша тапсырмалар орындату Сандар құрамын анықтату			Белсенді қатысып отырған оқушыларға жұлдызша тарату,соңында жұлдызша санын оқушылар өздері айтады		Проектор; оқулық Көркем еңбек
Рефлексия Сабақтың мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді? Ынтымақтастық атмосферасы қандай болды? Оқушылар арасында дифференциялау бойынша іс – әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба? Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
Қорытынды бағалау Сабақтың ең ұтымды кезеңдері. 1: 2: Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт. 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? 1: 2: