Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Сабақ жоспары" Сын есім"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Сабақ жоспары" Сын есім"

библиотека
материалов



Урок казахского языка


Зат есімнің септік жалғаулары (Падежные окончания имен существительных)

Тема урока № 1

Общие цели

Септіктер (Падежи)

.Обобщить знания учащихся о педежных окончаниях имен существительных

.Формировать сознательное употребление в речи падежей

.Отрабатывать прием распознавания падежей

Развивать внимание, память, речь

Результаты обучения

Данная тема поможет учащимся:

.Разобраться в определении понятий падежи

.В нахождении падежей в контекстах

Ключевые понятия

1.В казахском языке отсутствует категория рода.

2.Имеются: жақ (лицо), септік жалғаулары (падежные окончания),тәуелдік жалғаулары (окончания принадлежности),көптік жалғау (окончание множественного лица)

3. В казахском языке в отличие от русского имеется 7 падежей

Оборудование

Интерактивная доска,карточки, ватман

І.Организационный

момент

Мотивация

-Сәлеметсіздер ме?

-Кім кезекші?

-Бүгін нешесі?

-Аптаның қай күні?

-Сенбі аптаның нешінші күні?

-Ертең қай күн?

-Жексенбі қандай күн?

Қазір қай жыл мезгілі?

Көктемде ауа райы қандай?


Ход урока

Индивидуальная работа

Слово учителя:

-Попробуйте догадаться, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.

Вам поможет в этом загадка, которую вы дожны отгадать.

Сіздерді сөзжұмбақты шешулеріңізді сұраймын.

жатыС

нЕ

Пен

аТау

Ілік

Көмектес

Табыс

нЕні

баРыс

-О чем же говорится в загадке (О падежах)

-Правильно, сегодня мы будем говорить на уроке опадежных окончаниях имен существительных.

-Бүгінгі қазақ тілі сабағы күндегіден өзгеше, әрі ерекше өтпекші. Себебі, бүгін біз септіктерді қайталаймыз, әр оқушы өз білімінің дережесін көрсетуге тиіс. Балалар, қайталау сабағы СЕПТІКТЕР САРАЙЫНА САЯХАТ түрінде өтеді. (тақтада жазулы)



Индивидуальная работа

(повторение хором, запись в словарную тетрадь, составление словосочетаний и предложении)

Сөздікпен жұмыс:

Саяхат-путешествие

Мұра-наследие

Мұрагер-наследник

Жарлық-приказ

Қызмет-должность

Хан-царь

Сергіту сәті

Жеті ұл

Сәл демалып,

Тыным ал.

Тақпақ тыңдап,

Ұғып ал.

Апта деген ағайдың

Жеті бірдей ұлы бар:

Біріншісі – Дүйсенбі,

Екіншісі – Сейсенбі,

Үшіншісі – Сәрсенбі,

Төртіншісі – Бейсенбі,

Жұма деген бесінші ұлы,

Алтыншы ұл – Сенбі,

Жетіншісі – Жексенбі.

ІІ.Септік хат туралы түсінік беру





Групповая работа

Составление кластера

Жетіген ауылында Септік деген хан тұрады екен. Оның жеті ұлы бар екен. Барлығы осы сарайда тұрады. Әр ұлының өз қызметі бар. Септік ханының әр ұлына берген мұрасы бар екен...

-Балалар, жеті саны киелі сан. Жеті санына байланысты қандай ұғымдар бар екеніне тоқталайық. Число 7-жеті считается особенным и даже священным у мусульманских народов. С ней связаны понятия.

«на доске»

7 қабат жер – 7 слоев земли

7 қабат көк – 7 слоев неба (планеты)

7 ғаламат – 7 чудес света

7 қазына – 7 богатств

7 шелпек – 7 лепешек

7 ата – 7 поколений родословной


Сегодня уже многие знают, что количество продуктов, входящих в состав праздничного блюда Наурыз – көже, готовящего в честь казахского нового года, тоже ровно 7. Тағы көптеген ұғымдар бар. Мысалы, кемпірқосақтың жеті түсі бар, аптада 7 күн, білімдар кісіні 7

Жұрттың тілін біледі дейді, жаңа туған нәрестеге шілдехананы 7-ші күні жасайды, қайтқан адамның жетісін беру...қазақ тілінде 7 септік, 7 жинақтық сан есімі, 7 ұяң дауыссыз дыбыс, 7 үнді дауыссыз дыбыс.





«Ойна да ойла»

Групповая работа



Септік хан мынадай жарлықтарын жіберіпті.

(ханның жарлықтарын дұрыс, шапшаң орындаған оқушыларға ханның сыйлығы бар екенін айтамын)

1-жарлығы:

Ұлдарымның атын атап, ретімен қойыңдар.

-Балалар, сарайдың ішінде Септік ханның тығулы бір сандығы бар екен. Сол сандықты тауып, ішінде не бар екенін көрейік.


ІІІ.Тренировочные упражнения

1.Сандықта Кім? Не? Сұрақтарын қай сөздерге қоюға болатыны жайлы суреттер бар. Сандықты ашып, тапсырманы орындайды.


2. Ұлдарымның қызметін табыңдар. Сұрақтарын тауып қою.


3.Ұлдарымның мұраларын атаңдар. Жалғауларын табу.


4.Тағы 7 ұлыма беретін қосымша мұраларым бар.

А)Септіктерді анықтау (кеспе тақтада)

атау,ілік,барыс,табыс,жатыс,шығыс,көмектес

1.дәптермен

2.бақта

3.әжеме

4.жігіт

5.құстың

6.суды

7.ағаштан

Ә) жалғаулардың қажетті вариантын жалғау

НЕГЕ? Орындық...(-ға,-қа,-на,-не,-ге,-ке,-не) отырады.

НЕНІ? Кітап...(-ны,-ды,-ты,-ні,-ді,-ті)алды.

КІМНІҢ? Оқушы ...(-ның,-дың,-тың,-нің,-дің,-тің) дәптері.

НЕДЕ? Үй...(-та,-да,-нда,-те,-де,-нде)отыр.

Работа в группе




Работа в группе



Работа в группе





Индивидуальная работа, последующая проверка учителем.




5. 5-ші септікті жаз

Атау септігінің сұрағы

Көмектес септігінің жалғауы

1-ші септік қандай?

Соңғы септік қандай?

4-ші септік қандай?

Табыс септігінің сұрағы

3-ші септік қандай?



Индивидуальная работа

ІV. Размышление над обучением

  1. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

  2. Рефлексия


V.Домашнее задание


175 бет 4-тапсырма.
















Урок казахского языка в

5 классе

Тема урока: Сын есім . Өткенді қайталау.« Имя прилагательное.

Закрепление»

Сын есімнің сыры сұлу өмірде,

Бір әдемі күйді ойнатар көңілде.

Ғашығыңа теңеу іздеп жүргенің

Тәтті үмітпен көркі ғажап өңірде!

Общие цели:

1.научить уч-ся использовать и выделять в речи имена прилагательные, обобщить знания уч-ся об имени прилагательном как части речи.

2. развивать речь, мышление, внимание.

Ключевые понятия

Понятие о качественных и относительных прилагательных в обоих языках одинаково. В казахском языке прилагательное отличаются от русского языка возможностью образовывать усилительную форму путем добавления усилительного слога перед прилагательным.

Этот слог образуется от начального с прибавлением к нему звука «П», например: үп-үлкен(очень большой), сап-сары (очень желтый), дөп-дөңгелек (очень круглый)

Прилагательные в казахском языке являются неизменяемой частью речи, не имеют родовых окончаний, с определяемыми словами не согласуются ни в падеже, ни в числе.

Например: Әдемі гүлді жұлып алдым. (Я сорвал красивый цветок)

Оборудование

: учебник, интерактивная доска, карточки со стих-ем, словарь

1.Организационный момент

-Сәлеметсіздер ме?

-Кім кезекші?

-Бүгін нешесі?

-Аптаның қай күні?

- Қазір қай жыл мезгілі?

-Көктемде ауа райы қандай?


Ход урока


Слово учителя:

-Ребята, вы должны догодаться, о чем мы будем говорить на уроке.

Вам поможет в этом загадка, которую вы должны отгадать.

- Енді біз бүгін тағы бір сөз табымен танысамыз. Ол үшін сендер мына сөзжұмбақты шешулеріңіз керек.


К Ү М І С

А Л Т Ы Н

ӨН Е Р Л І


К Е Ң

Ж Е М І С Т І

Ж Е Т Е Л І

Ж А М А Н


1. Көп сөз....

2. Аз сөз...

3. ... өрге жүрер

4. ... киім тозбайды

5. ... ағаш жерге иіліп тәжім етеді

6. ... жігіт елге иіліп тәжім етеді

7. ... жолдас жолда қалдырар

ІІІ. Жаңа сабақ.

Сонымен бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Сын есім»

-Балалар, бүгінгі «Бақытты оқиға» атты ойынғаекі топ қатысып отыр, «Алғырлар» мен «Тапқырлар».

-Ребята, сегодня у нас необычный урок, цель нашего урока-проверка знаний по теме: Сын есім.На уроке мы повторим изученный нами материал по теме «Сын есім»

Урок будет проходить в форме игры «Счастливый случай»и победит в нем сильнейший.

І-топ – Тапқырлар.

Ұраны: «Өнер – білім, бәрі де

Оқумен табылған.»

Жетістікті тағдыр емес

Білім ғана анықтар.

ІІ-топ – Алғырлар.

Ұраны: Өнеріміз сайыста,

Жетелейді алысқа.

Бүгінгі күннің жеңісі

Достық болып қалады.

Қорытынды сабақ болғандықтан, ойын түрінде өтеді. М.М.Жанпейісованың модульдік технологиясы бойынша «Бақытты оқиға» ойыны. Ойын бес геймнен тұрады. «Гейм» - ағылшын тілінен аударғанда «ойын» дегенді білдіреді.

І. Бой жаздыру – Разминка

ІІ. Қоржындағы асықтар – Бочонки из мешочка.

ІІІ. Сен – маған, мен – саған; Ты – мне, я – тебе.

ІV.Қонақ кәдісі – Темная лошадка.

V. Кім жүйрік? Гонка за лидером.


Задание

Групповая работа























Индивидуальная работа






Групповая работа








































Выступление командиров






Групповая работа
























Гоупповая работа

І – топ сұрақтары:

1. «Сын есім» аудармасы.

2. Сын есім нені білдіреді?

3. Сын есім жіктеле ме?

4. Сын есім тәуелдене ме?

5. «Вкусная еда» аудармасы.

6. Қызыл, ақ, көксын есімдері заттың қандай белгісін білдіреді?

7. Ауыр, жеңіл сын есімдері заттың қандай белгісін білдіреді?

8.Ащы, тәтті сын есімдері заттың қандай белгісін білдіреді?

9. Домалақ, жалпақ сын есімдері заттың қандай белгісін білдіреді?

10. Дара сын есімге мысал келтіріңіз.

ІІ. – топ сұрақтары:

1. Сын есім сұрақтары

2. Заттың әр түрлі белгісін білдіретін сөз табы.

3. Сын есім көптеле ме?

4. Сын есім септеле ме?

5. «Горькое лекарство» тіркестерінің аудармасы.

6. Үлкен, биік, ұзын сын есімдері заттың қандай белгісін білдіреді?

7. Жуас, жалқау, тентек сын есімдері заттың қандай белгісін білдіреді?

8. Жақсы, жаман сын есімдері заттың қандай белгісін білдіреді?

9. Қара, жасыл, ақ , сұр сын есімдері заттың қандай белгісін білдіреді?

10. Күрделі сын есімге мысал келтіріңіз.

Мы с вами поиграем в игру созвучных слов

Пестрый - ... еда -.... детство - .....

Город - ... камень - .... городской - .....

Черный - .... вчера - ... зеленый - ....

Простой - ... улица - ... драгоценный - ....

ІІ. Қоржындағы асықтар – Бочонки из мешочка.

-Әр команда кезекпен қоржыннан нөмірленген асықтарды алып, нөмірге сәйкес келген тапсырманы орындайды. Әр топқа төрт кезек беріледі.

1. «Асханада» тақырыбына диалог құрастыру.

2. Жаңылтпашты тез әрі дұрыс айту. Сын есімдерді табу.

Көк базарда бәрі,

Барып, барын, бәрін ал.

3.Төртінші артық.

Әдемі көк қысқы дәмхана

Сұлу қызыл тұзды емхана

Көркем жақсы таулы колледж

Түзу жасыл кіші асхана

4.Сын есімдерді бар өлеңді жатқа оқу. Сын есімдерді атау.

5.Жұмбақты шешу. Сын есімдерін анықтау.

Қысы – жазы өзгермес

Жаралған түсінен.

Қанша аяз болса да,

Айырылмайды гүлінен. (....)

6.Әнді табу. Сын есімдерді көрсету.

Шөпте шегіртке отыр,

Шөпте шегіртке отыр.

Тіпті, қияр сияқты

Жап – жасыл ол болады. (...)

7. Өлеңді мәнерлеп оқу, ішінен сын есімдерді табу.

Қап-қара түнді көрдім де,

Жап-жарық таңға кездестім.

Қарасыз, сірә, мен мүлде,

Аппақтың нарқын сезбеспін.

Қашпаңдар қара бояудан!

Аспанда жарық жұлдыздар

Қап-қара түнде оянған. (М. Мақатаев)

8.Сын есімдерді қаза қ тіліне аудару.

Вкусный –

Сладкий –

Теплый –

Холодный –

Горячий –

Сергіту сәті- Разминка


ІІІ. Сен – маған, мен- саған; Ты – мне, Я – тебе.

Әр команданың қарсыластарына дайындаған мақал –мәтелдердің

Ішінен сын есімдерді табу.

1.Отан оттан да ыстық.

2.Еңбектің наны тәтті,

Жалқаудың жаны тәтті.

ІV. Қонақ кәдісі – Темная лошадка.

Әріптік диктант – Буквенный диктант. Мәтінді түсіну, түске берілген сын есімдердің алғашқы әріптерін ғана жазу, мысалы: қоныр – «Қ».

Буквенный диктант.

Қызыл, жасыл гүлдің,

Қызыл – сары күннің,

Аппақ, таза қардың

Суреттерін салдым.

Мына бояу – күлгін,

Түсі емес пе күлдің?

Түсі – сары күздің,

Түсі – көкшіл мұздың.

Бота, іңген – бозы,

Сары – қозы.

Қап-қара анау – қарға,

Одан қара бар ма?

Аю салдым қоңыр,

Қара қоңыр – көмір.

Ақсары –өзім,

Қоңырқайы – көзім...

Қиын емес маған,

Бәрін бояй алам. (С. Оспанов)

(қ,ж,қ,с,а,к,с,к,б,с,қ,-қ,қ,ққ,қ,а,қ)


V.Кім тез? Кто быстрее?

«Жаз» және «Күз» мезгіліне кластер құрастырыңдар.





ІV. Размышление над обучением



1. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

2. Рефлексия





V.Домашнее задание


185 бет 4-тапсырма.

Оценивание, формирующее и итоговое (суммативное)

В течении урока на каждом этапе проводилось формирующее оценивание каждого вида работы в идее накопительных баллов, в результате чего в конце урока 7 учащихся получили итоговую оценку, занесенную в журнал успеваемости

















































Автор
Дата добавления 13.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров75
Номер материала ДБ-080009
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх