Сабақ жоспары 7-сынып Алгебра "Көпмүше және оларға амалдар қолдану"

Сынып:   7	Күні:29.10.15		Пәні:Алгебра
Сабақтың тақырыбы	Көпмүше.Көпмүшеге амалдар қолдануға есептер шығару.
Жалпы мақсаттар:	- көпмүше,көпмүшенің  ұқсас мүшелері және оларды біріктіру,көпмүшенің стандарт түрі,көпмүшенің дәрежесі  ұғымдарын кеңейту; -көпмүшеге амалдар(қосу,азайту,көбейту,дәрежеге шығару) қолдана  білу; -көпмүшеге байланысты берілген есептерді  шығара білу.
Ресурстар:	Оқулық,  сабаққа қажетті ресурстар.
Әдіс - тәсілдер	Тәсілі :  жеке, жұппен, топпен		Әдісі: АКТ, СТО,
Оқыту нәтижесі:	Көпмүше,көпмүшенің ұқсас мүшелері,оларды біріктіру,көпмүшені дәрежесі ұғымдарын кеңейтеді.Көпмүшеге амалдар(қосу,азайту,көбейту,дәрежеге  шығару) қолдана білудағдылары қалыптасады. Көпмүшеге байланысты есептерді шығара біледі.Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді, топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір – біріне түсіндіреді, өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен  жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар	Көпмүше,көпмүшенің ұқсас мүшелері,ұқсас мүшелерді біріктіру,көпмүше дәрежесі,көпмүшеге амалдар қолдану
Дерек көздер	Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер
Сабақтың барысы :	Уақыты:	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:	1 мин	Сабаққа сәттілік тілеу.		Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілейді.
	1 мин	Топқа бөлу Сандарға бөлу арқылы.(1,2)		Оқушылар бірдей сандармен бірігіп 2 топ құрайды, топ ережесін сақтайды.
«Қызығушылықты            ояту » Өткен материалдарды қайталап,еске түсіру.	10 мин	1.        «Торкөздердегі сұрақтарға жауап бер» сұрақтарға жауап беру.   10-Көпмүше дегеніміз не? 10-Көпмүшенің мүшелері деп нені атайды? 20-Қандай көпмүше екімүше деп аталады? 20-Қандай көпмүше үшмүше деп аталады? 30-Қандай бірмүшелер ұқсас деп аталады? 30-Көпмүшенің дәрежесі деген не? ІІ.  «Көршіңді тексер» әдісімен үйге берілген есепті тексеру.		Оқушылар торкөздердегі сұрақтарға жылдам ойланып жауап беруге тырысады. Көп сұраққа жауап берген оқушы смайликтермен марапатталады. Үйге берілген есепті әр топтан бір-бір оқушыдан тақтаға шығып орындайды. Оқушылар бір-бірін «Бас бармақ» арқылы бағалайды.
«Ой толғаныс»	20 мин	Еске түсірілген материалға есептер шығару. 1.Оқулықтағы №108 есепті «Жұптық әңгіме» әдісі бойынша өз беттерінше орындату және жұптасып тексеру. 2. «Ойлан,бірік,бөліс» әдісі бойынша №109,№110,№111,№113  есептерді орындату. І топ.№109,№111 ІІ топ №110,№113		№108 есепті оқушылар өз беттерінше   орындайды. Жұп  болып бір-бірінің есептерін тексереді.Бірінші болып орындаған оқушылар жетондармен марапатталады. Топ болып әр топқа бөлініп берілген есепті шығарады.Талқылайды,бірінің қатесін ббірі дұрыстай отырып,дұрыс жауапты тақтада орындайды. №109 1)(8х²+9у²+2ху-х)(-5у)=-40х²у-45у³-10ху²+5ху; 2)-10т(2т+4р)=-20т²-40тр; 3)(-b+y)(-13-y)=13b-13y+by-y²; 4)(x+y)(x-13)=x²+xy-13x-13y; 5)(m+18)(y+3)=my+18y+3m+54 6)(m+12)(y-3)=my+12y-3m-36 №111 1)-5x:(=-5x 2) 3)(-9ab³):(-3ab)=3b²; 4)0,25 №113 1)3а²-2а-а²-7+3а-а²+12-а²=а+5 а+5=2 а=-3 2)3у²-0,3у³-у²+у+0,7у³-2у²+1,07-0,4у³=у+1,07 у+1,07=2 у=0,93 Оқушылар жұмыстары смайликтермен марапатталады.
«Ой қозғау»	10 мин	БКТЗО кестесін толтыру. Б Ол туралы мен не білемін? К Нені білгім келеді? Т Көбірек  ақпаратты мен қайдан таба аламын? З Мен нені зерделеуім керек? О Одан әрі не істеу керек?		Оқушылар  БКТЗО  кестесін өткен тақырып төңірегінде ойлана отырып толтырады.
Бағалау	1 мин	Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын әр түрлі, смайликтер арқылы бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кері байланыс	1 мин	Оқушылар сабақ туралы пікірлерін стикерге жазып жапсырады.
Кейінгі жұмыс	1 мин	№119  §6