Сабақ жоспары 6 сыныпқа "Қобыланды батыр" жыры

Сыныбы 6 «А», 6 «Ә» Қазақ әдебиеті.	Күні: 09/092015	Тексерген:                С.Е.Капсиева
Тақырыбы	Жырдағы кейіпкерлер, композициялық құрылымы.
Мақсаты	“Қобыланды батыр” жырын  композициялық құрылымына талдау. Әдеби теориялық талдау жасау.
Күтілетін нәтиже	А. Жырды бөлімдерге бөліп ат қояды, композициялық құрылымына талдайды.  Жырдағы кейіпкерлерді топтастырады.
	В. Әдеби теориялық талдау жасайды.  Жоғары, төмен мәртебелі сұрақтар дайындап жауап береді. Қобыланды мен Қараманға Венн диаграммасы арқылы салыстырмалы  мінездеме жазады, іс-әрекетіне баға береді.
	С. «Ат – ер қанаты» ауызша әңгіме құрастырады.  “Ер елі үшін туады” тақырыбына  шығарма жазады.
Әдіс-тәсілдер:	Топтастыру, Венн диаграммасы. Топтық жұмыс. «Әдебиет лотосы» ойыны.
Дереккөздер, құрал-жабдықтар	Қазақ әдебиеті. 6-сынып.
Сабақтың барысы:	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Кіріспе	1.Тұлғааралық байланысты орнату. Сыныппен амандасу, 2.  «Ой қозғау» стратегиясы. 1.Қобыландының ерлік істері мен адамгершілік қасиеттері жырда қалай бейнеленген?? 2. Құртқаның ақыл парасаты қандай оқиғалардан көрінеді? 3. Жырдағы кейіпкерлерді ата?		Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Тұсаукесер	«Әдебиет лотосы» ойыны.  Жырдың аты Қазақ әдебиетінің түрі Басты кейіпкер Жағымды кейіпкерлер Жағымсыз кейіпкерлер Батырлар жырының тәрбиелік мәні неде?		Оқушылар кестені толтырады.
Негізгі бөлім	Венн диаграммасы. Қобыланды мен Қараманға салыстырмалы мінездеме береді. Кестені толтыр. Жырда сөз болатын салт-дәстүрлер Батырдың қару жарақтарының аты Ер-тоқым әбзелдері Әдеби теориялық талдау. Теңеу Эпитет Гипербола Литота		Венн диаграммасын Қобыланды мен Қараманға салыстырмалы мінездеме беру арқылы толтырады.  Жырда кездесетін салт-дәстүрлер мен ат-абзелдерін кестеге жазып толтырады. Әдеби тоериялық талдау жасайды.
Қорытынды	«Ат – ер қанаты» ауызша әңгіме құрастырады   Жоғары және төмен мәртебелі сұрақтар. Рефлексия. Маған ұнады, білдім, үйрендім. Ұнамады. Білгім келеді. Бағалау.		Жоғары, төмен мәртебелі сұрақтар қояды.