Сабақ жоспары "Сотта қолданылатын шешендік"

Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті  пәндерінің  мұғалімі  Сейтова Гулсара Абдилдиновнаның қазақ тілі  пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары

2.12.2015ж Сағ: 11.15	Қазақ тілі 45 минут	11- сынып                                                       «Бекітемін» № 12 сабақ                                            ОІЖО қолы:
Сабақ тақырыбы:	§ 13 Сотта қолданылатын шешендік.  Діни мазмұнды шешендік.
Жалпы мақсат:	Оқушылардың шешендік өнер туралы  білімдерін толықтыру, шешендік өнер түрлерінің маңызын ұғындыру, оқушының дүниетанымын, тілін дамыту,  халықтың шешендік  мұрасын қастерлеуге тәрбиелеу.
Сілтеме:	Қазақ тілі оқулығы
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	Тақырып бойынша терең  білім алуы, жеке жұмыс істегендегі белсенділігі, сын тұрғысынан ойлауы, оқулықтағы  тапсырмаларды саралай орындау, постерлер жасай білу.
Негізгі идеялар:	Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін арттыру.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Алтын ереже жазылған қағаз, смайликтің суреті,
Оқыту әдістері:	Диалогтық оқыту СТО әдісі		1.      Жеке жұмыс 2.      Жұпта жұмыс 3.      Топта жұмыс
Дерек көздері:	Оқулық, әдістемелік нұсқаулықтар
Жалпы күтілетін нәтиже:	Сұраққа жауап береді.Ой бөліседі. Оқулықтағы ақпаратты дұрыс қолданып үйренеді.  Өз ойын жазба түрде жинақтап беруге қалыптасады. Алған білімдерінен дәлелдемелер келтіре алады, баға бере алады

Ойлау дең гейі.	Мақсат	Күтілетін нәтиже	Түрткі (сұрақ, тапсырма, жағдаят)	Бағалау			Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
1.Білу Уақыты:           6 мин	Үй тапсырмасын тексеруде оқушы ның бұған дейінгі білетінін анықтау.	Сұраққа жауап береді.Ой бөлі седі.	Ұйымдастыру кезе- ңі, психологиялық дайындық: «Абай- дың бірінші қарасө зін» тыңдауға қол дану, сыныптың алтын ережесін қа былдату, бағалау кри терийлерімен таныс тыру, «Блоб ағашы» арқылы білім деңге йін белгілеп қояды. «Тұлғаны танып біл» оқыта үйрету ойыны ның тапсырмасын  орындату.	Крите рийлер	Дискрип тор	ұпай	Психологиялық дайындық, сөздерге ассоца ция қолдану, сол арқылы сабақтың өзектілігін, байла нысын шығарып алу,«Алтын ереже ні» қабылдау,  тап сырма орындату  1-тапсырма «Тұлғаны танып біл» оқыта үйрету ойынын орында тады		Оқушылар  «Тұлғаны танып біл» оқыта үйрету ойынын (сөздер  беріледі, ол кім? -табады,айтады) орындайды,   ой бөліседі, пікір білдіреді, .
				Білім көле мін зерделеу	Толық біледі: Жартылай біледі: Білмейді:	2 1 0
2.Түсіну Уақыты:        10 мин	Үй тапсырмасы мен жаңа сабақ арасында байла ныс орнату, мәтін мен жұмыс істеу арқылы жаңа сабақтың негізгі тақырыбы мен мақсатын  ашу	Сұраққа жауап беру арқылы жаңа  сабақ тақырыбын ашады. Оқулықтағы ақпаратты дұ рыс қолданып үйренеді	1.Сабақтың тақыры бы мен мақсатын жетекші сұрақ арқылы  анықтау Кітаппен, дәптермен жұмыс 2.«Қазымыр оқушы» оқыта үйрету ойыны ( мәтінді оқып, мәтін негізінде бірнеше сұрақ дайындайды, оған өздері  кезекте сіп жауап береді)	Тақы- рыптың басты ойын анықтау	Толық жауап берді: Толық жа уап бермеді: Орындама ды:	2 1 0	Сабақ бөлімі  бо- йынша тапсырма  орындату: 1)Жетекші сұрақ- қа жауап алу арқылы жаңа сабақ тақырыбын ашады.Ендеше бүгінгі тақырыбы мыз: § 13		Тапсырмалар- ды орындау кітаппен, дәптермен  жұмыс «Қазымыр оқу шы» оқыта үй рету ойыны ( мәтінді оқып, мәтін негізінде бірнеше сұрақ дайындайды, оған өздері ке- зектесіп жауап береді)
3.Қолдану Уақыты:       10 мин	Мәтінмен жұмыс істеу арқылы негізгі ақпараттар ды жинақтау	Мәтінмен жұ – мыс істеп үйре неді, мәтіннің негізгі ойы, тү йін сөзін, мәтін түсінігін анық тауды үйрене ді.	« Білім биржасы» оқыта үйрету ойыны (деңгейлік тапсырма жаттығу негізінде орныдалады)	Шығар машы лыққа баулу	Толық    орындады: Жартылай   Орындады: Орындама- ды:	2 1 0	Сабақ бөлімі  бо- йынша тапсырма орындатады		деңгейлі тап- сырмалар орындалады
4.Талдау Уақыты:          6 мин	Өз ойын жинақ тап жаза білуге үйрету	Өз ойын жазба түрде жинақтап беруге қалыпта сады	«Өз жартыңды тап» оқыта үйрету ойыны (оқушылар кеспе қағазын  таңдайды және жүптасады, жұп кеспе қағазы  бір түсті болады, бір кеспе қағазында  сұрақ, екіншісінде тірек кесте, сөз т.б. көмек құралы  болады, соған сүйе не отырып тапсыр маны орындайды)	Ойын дә лелдейді	Толық      дәлелдеді Жартылай      дәлелдеді Дәлелдемеді	2 1 0	Бағыттаушы ролін атқарады		Тапсырмалар ды орындау
5.Жинақ тау Уақыты:          6мин	Өз пікірлерін қорғай алуға бағыттау, ойын жеткізуге талпындыру	Шешендік өнердің мұра екеніне көз жеткізу жолында алған білімдерінен дәлелдемелер келтіре алады, баға бере алады	Тақтамен жұмыс  ( кластер құру)	Тұжы рымдау  құзы реттілі гін қа лыптас тыру	Толық орындады: Жартылай    орындады: Орындама ды:	2 1 0	Тыңдайды, қажет болғанда жетекші сұрақтар қояды		Кластер құру арқылы ойын дәлелдейді
6.Бағалау Уақыты:        7мин Үйге тапсырма	Ойын жинақтау дағдысын қалып тастыру, ізденім паздыққа бағыт тау.	Ойланып ше шім қабылдай ды, ізденуге жол табады, өздерін объек тивті бағалауға негіз салады	РАФТ стратегиясын қолданып Оқушы оқушыға үндеу жариялайды. Тақырып: «Мен дінді ғылым ретінде танимын» Рефлексия: Блоб ағашы: Сабақ соңында менің білім деңгейім қанша көтерілді. (жұлдызшамен белгілеп беру)	Шына йы ой туғызу ға жол ашу жә не ойлау қабіле тін арт тыру	Ойы тың: Ойы тың             емес Жүйесіз	2 1 0	Осы күнгі сабақ- тың тақырыбы бо йынша өз пайы- мын РАФТ ар- қылы білдіртеді,  кері байланысты жасаттырады, фор мативті және сум мативті бағалау  ұсынады Үйге: 52-жаттығу		Осы күнгі са- бақтың тақыры бы бойынша өз пайымын РАФТ  арқылы білдіре ді.  Рефлексия: Блоб ағашы: Сабақ соңын да менің білім деңгейім қанша көтерілді. (жұлдызшамен белгілеп беру) Өзін-өзі баға лайды.