Сабақ
кезеңдері
|
Мұғалімнің
әрекеті,
әдіс
-тәсілдер
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
/3 мин/
Үй тапсырмасын сұрау
|
ББЖӘТ: психологиялық
дайындық «Подиум» тренингі
ОҮБ: табыс өлшемдерін
таныстырады, бағалау парақтарын үлестіреді.
|
Оқушылар мұғалімнің
сұрақтары бойынша сабаққа қандай көңіл-күймен келіп отырғанын айтады. Алдымен
«Көңіл –күйім жақсы» дегендер,кейін «төмен» дегендер қол көтереді. Көңіл-күйі
төмен оқушыларды алға шығарып, бірнеше оқушы комплимент айтады.
Бағалаудың табыс
өлшемдерімен таныс болады
|
|
Бағалау критерийлері мен
парағы
|
СТОҮ: Шатастырылған баулар
1. С.Мәуленов өлеңдері
2. «Шырағың сөнбесін» үзінді оқу
|
Оқушылар С.Мәуленов
өлеңдерінен үзінділері мен атаулары орындары ауысытырылып орналастырылған
тапсырманы сәйкестендіреді.
|
Критериалды бағалау
|
Қосымша №1
|
Қызығушылықты
ояту
|
АКТ: ҰОС бастауы туралы
деректі фильмнен үзінді көрсетеді.
-
ҰОС
қазақ халқына тигізген зардабы қандай болды?
-
Сондай
ҰОС жылдарындағы ел басына түскен , әйел басына түскен қиын тағдырды
суреттейтін туындының бірі Т.Ахтановтың «Шырағың сөнбесін» романы
|
Деректі фильмнен көрген
үзінді бойынша өз ойларынт топшылайды.
Қазақ жеріне ҰОС жылдары
әкелген қасірет пен қиындықтар туралы қысқаша түсініктерін жеткізеді.
|
Мадақтау арқылы
формативті бағалау
|
ҰОС жылдары туралы
деректі фильм
|
Мағынаны тану
|
ББЖӘТ: топтық жұмыс
|
1-топ –Т.Ахтановтың
өмірі, шығармашылығы
2-топ –Романнан үзінді
бойынша жоспар құру
3-топ –Үзіндінің тақырыбы,
идеясын ашу
|
Критериалды жиынтық және
формативті бағалау
|
А3
Оқулық
|
ББЖӘТ: жұптық жұмыс
СТОҮ: Концептуалдық
кесте, Венн диаграммасы
|
1-жұп
–Романдағы қазақы салт-дәстүр көрінісі
2-3 -жұп
–Кейіркерлер бейнесі (Концептуалдық кесте)
4-жұп
-Шығарма тілінің көркемдік ерекшелігі (әдебиет теориясы)
5-жұп
–Салыстыру. Қасымбек пен Нәзира замандастарының махаббат туралы түсінігі –
Қазіргі жастардың махаббат туралы түсінігі (Венн диаграммасы)
6- жұп
–«Романның «Шырағың сөнбесін» аталу себебі неде?» («шырақ» сөзінің мәнін ашу)
|
Критериалды жиынтық және
формативті бағалау
|
Концептуалдық кесте
|
СТОҮ: жуан-жіңішке
сұрақтар
|
Шығарма
бойынша жұпта 2 жуан, 1 жіңішке сұрақ дайындайды, жауап береді.
|
Критериалды бағалау
|
|
Ой толғаныс
|
СТОҮ:
РАФТ
|
Роль: Нәзира
Аудитория: адамзат баласы
Форма: үндеу
Тақырып: «Ошағымның
сөндірмеші шырағын »
|
Критериалды жиынтық,
формативті бағалау
|
|
Бағалау
|
Критерий арқылы өзін-өзі
жиынтық бағалау
|
Бағалау парағы
|
Үй тапсырмасы
/1мин/
|
ДБЖ: деңгейлік
тапсырмалар
СТОҮ: эссе
|
А,В,С деңгейі: Ә.Нұрпейісов
өмірі, шығармашылығы, «Соңғы парыз» романынан үзіндіні оқу.
В,С деңгейі: эссе « Соғыс ешкiмге де қуаныш пен күлкi әкелмейдi»
(ҰОС мен бүгінгі бейбіт заманда жүріп жатқан қиыр шығыстағы соғыс туралы
байланыстыра ой қорыту)
|
|
|
Кері байланыс
|
ББЖӘТ: рефлексия
Түйгенім Әлі де
білгім Еш нәрсе
көп
келеді ұқпадым
Тақтаға смайликтер
бейнеленген плакат іледі. Стикерлерді жапсыруды ұсынады.
|
Оқушылар сабақтан алған
білімі туралы ой жинақтай отырып, стикерлерді қажет деп есептеген орынға
жапсырады.
|
|
Рефлексияға арналған
плакат
|
Мұғалімнің жазбалары
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.