1410697
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Химия Рабочие программыСабақ жоспары тақырыбы "Көміртек және оның қосылыстары" 9 сынып

Сабақ жоспары тақырыбы "Көміртек және оның қосылыстары" 9 сынып

библиотека
материалов

Сынып: 9 «ә» Пән: химия Күні: 5 желтоқсан 2014 жыл

Сабақтың тақырыбы: Көміртек және оның маңызды қосылыстары, көміртектің аллотропиялық түрөзгерістері

Сабақтың мақсаты :

Білімділік : тиімді әдіс-тәсілдерді пайдалану арқылы көміртек және оның қосылыстары жайлы білім негіздерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: жеке тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру

Дамытушылық : ой-өрісін, қабілеттерін, жеке қасиеттерін дамыту.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: мини- диалог, тестік тапсырмалар, практикалық жұмыс, есептер шығару, деңгейлік тапсырмалар

Ұйымдастыру формасы: жеке- дара, жұппен, топпен

Сабақта қолданылатың көрнекіліктер: интербелсендітақта, үлестірмелі карточкалар.

Пәнаралық байналыс: география, математика.

Сабақ кезендегі оқушылардың құзіреттілігің ашу: ақпараттық, коммуникативтік

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі :

        • сабақтағы жұмысқа оқушыларды баулу, мұғалімнің жинақтылығы, ұйымдастыру амалының жүйелігі (сабақтан сабаққа), Сәлемдесу; Оқушыларды түгендеу;

  • Психологиялық ахуал тудыру: “Көңіл күйді анықтау”, “Бүгінгі сабаққа не тілейік?”

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: баяндау әдісі арқылы өзара тексеру

Мақсаты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Тапсырмалар жүйесі

Күтілетін нәтиже

1.Білімділік

«Минералды тыңайтқыштар» тақырыбына қайталауды ұсынады.


Өзара сұрақтар қою арқылы өткен тақырыптар бойынша алға білімдерін тұжырымдайды, дәлелдейді.



Жалпы сыныппен жұмыс

Өткенді саралау:

  • Минералды тыңайтқыштар дегеніміз не?

  • Өсімдік құрамына неше химиялық элемент кіреді?

  • Өсімдікке қажетті ауадан және судан алынатын элементтер

қандай?

  • Тыңайтқыштар құрамына қарай қандай болып жіктеледі?

«Кім жылдам ойыны»

  1. Қанша бейметалл элемент бар?

  2. Қандай бейметалл элементтер оргоногендер

қатарына жатады?...

3. Азот тыңайтқыштарының маңызы.

4. Фосфор тыңайтқыштарының маңызы.

5. Калий тыңайтқыштарының маңызы.

6. Органикалық тыңайтқыштарға нені жатқызуға болады?

7. Елімізде тыңайтқыш өндірістері қай қалаларда орналасқан?

8. Қаратау фосфоритінен минералдық тыңайтқыштар

алудың негізін қалаған Қазақстандық ғалым, академик...

  1. Минералды тыңайтқыштарды қандай жағдайларды ескере

отырып қолдану керек?

10. Преципитат дегеніміз не?

Өткен тақырыпты саралап, алған білімдерін тексереді, жалпылайды.

2.Түсіндіру

Мұғалім мақсатқа жету жолдарын көрсетеді, ұйымдастырады. Сабақтың тақырыбын ашу.

Проблемалық сұрақ: Менделеев үйі,4 подъезд, 2 қабат, 6 пәтерінде тұратын элемент?!

Жаңа сабақтың тақырыбына мақсат қояды. Оқушылар тақырыпты өздігінен меңгереді.

Көміртектің химиялық қасиеті:

0 +4

А) Тотықсыздандырғыш қасиеті: С -4 е- → С

Өзгерісті жүзеге асыр.

СО ← С + СuO

СО2

0 -4

Б) Тотықтырғыш қасиеті: С + 4е- → С

С + ?→ СН4

В) Белсенді металдармен немесе олардың оксидтерімен

әрекеттесіп, карбидтер түзеді.

Са + С

СаО + С →

Оқуышлар тақырып бойынша өзіндік білім алады.

3. Пайдалану

Пәнаралық байланысты ұйымдастыру.

Сергіту сәтін өткізу.

Оқушылар тақырып бойынша жұмыс істеп, өз түсінгендерін баяндайды.

Деңгейлік тапсырмалар:


«5» деген баға:

1. 1 моль NaHCO3 қыздырғанда(қ.ж) СО2 қандай

көлемі түзіледі?

2. 15% қоспасы бар 200г СаСО3 ыдырағанда

Қ.ж. Неше литр СО2 бөлінді?


«4» деген баға:

1. Өзгерісті жүзеге асырыңыз

С → СО → СО2 → Na2CO3 →NaCl

2. Адам тыныс алғанда сағатына 54 г СО2

шығарады. Көмірқышқыл газының көлемі

қанша болады?


«3» деген баға

1.Метандағы (СН4) көміртектің

массалық үлесі қандай?

2. СН4 , СО2, СО, С тотығу

дәрежелерін анықта.

Өз ойын өзгенің ойымен салыстыру, толықтыру дағдысы қалыптасады.

4. Талдау

Топ жетекшілері, консультант оқушылар арқылы деңгейлік тапсырмалар

ұйымдастырады.

Үлгерімі төмен оқушылар жеке дара тақырыпты меңгере алады, дарынды оқушылар өз білімдерін ары қарай жетілдіре алады.

1. Адсорбция дегеніміз не?

2. Көміртектің неше аллотропиялық түр өзгерісі бар?

3. Бұл затты тамақпен уланған жағдайда таблетка

түрінде қолданады. Оны қайыңды ауасыз жерде қыздыру

арқылы алып, одан әрі өңдейді. Бұл қай дәрі?

4. Техникада “құрғақ май” ретінде қолданылатын зат.

5. Көміртектің металдармен қосылысы

қалай аталады?

6. Алмаздың кристалдық торының пішіні қандай?

Оқушының дер бестігі,өз-өзіне сенімі қалыптасады

5. Пайымдау

Жеке оқушылар ойын жинақтап, түйін түю әрекетін жасайды.

1.топпен жұмыс.

2.өтілген тақырып бойынша бір-біріне сұрақтар қояды.


Кубизм әдісі арқылы қорытындылау.

1. көміртектің физикалық қасиеті жайлы не түсіндің?

2. көміртекті қайда қолданады?

3. көміртек табиғатта қайда кездеседі?

4. көміртекті қандай әдістермен алады?

5. көміртектің маңызды қосылыстары?

6. көміртектің екі оксидтерін өзара салыстыр.

Өз білімін бағалауға дағдыланады, сыныппен арадағы ынтымақтастық пайда болады.

6. Бағалау

Қойылған проблеманың өзі үшін құндылығының неде екендігіне көзін жеткі

зу.

оқушылар өздерін бағалайды.



Алған білімін өмірде пайдалануға дағдыланады.


Үй тапсырмалары:.

Рефлексия: БББ кестесін қолдану.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Сынып: 9 «ә» Пән: химия Күні: 5 желтоқсан 2014 жыл

Сабақтың тақырыбы: Көміртек және оның маңызды қосылыстары, көміртектің аллотропиялық түрөзгерістері

Сабақтың мақсаты :

Білімділік : тиімді әдіс-тәсілдерді пайдалану арқылы көміртек және оның қосылыстары жайлы білім негіздерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: жеке тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру

Дамытушылық : ой-өрісін, қабілеттерін, жеке қасиеттерін дамыту.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: мини- диалог, тестік тапсырмалар, практикалық жұмыс, есептер шығару, деңгейлік тапсырмалар

Ұйымдастыру формасы: жеке- дара, жұппен, топпен

Сабақта қолданылатың көрнекіліктер: интербелсендітақта, үлестірмелі карточкалар.

Пәнаралық байналыс: география, математика.

Сабақ кезендегі оқушылардың құзіреттілігің ашу: ақпараттық, коммуникативтік

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі :

сабақтағы жұмысқа оқушыларды баулу, мұғалімнің жинақтылығы, ұйымдастыру амалының жүйелігі (сабақтан сабаққа), Сәлемдесу; Оқушыларды түгендеу;

Психологиялық ахуал тудыру: “Көңіл күйді анықтау”, “Бүгінгі сабаққа не тілейік?”

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: баяндау әдісі арқылы өзара тексеру

Мақсаты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Тапсырмалар жүйесі

Күтілетін нәтиже

1.Білімділік

«Минералды тыңайтқыштар» тақырыбына қайталауды ұсынады.

Өзара сұрақтар қою арқылы өткен тақырыптар бойынша алға білімдерін тұжырымдайды, дәлелдейді.

Жалпы сыныппен жұмыс

Өткенді саралау:

- Минералды тыңайтқыштар дегеніміз не?

-Өсімдік құрамына неше химиялық элемент кіреді?

-Өсімдікке қажетті ауадан және судан алынатын элементтер

қандай?

-Тыңайтқыштар құрамына қарай қандай болып жіктеледі?

«Кім жылдам ойыны»

1.Қанша бейметалл элемент бар?

2.Қандай бейметалл элементтер оргоногендер

қатарына жатады?...

3. Азот тыңайтқыштарының маңызы.

4. Фосфор тыңайтқыштарының маңызы.

5. Калий тыңайтқыштарының маңызы.

6. Органикалық тыңайтқыштарға нені жатқызуға болады?

7. Елімізде тыңайтқыш өндірістері қай қалаларда орналасқан?

8. Қаратау фосфоритінен минералдық тыңайтқыштар

алудың негізін қалаған Қазақстандық ғалым, академик...

9.Минералды тыңайтқыштарды қандай жағдайларды ескере

отырып қолдану керек?

10. Преципитат дегеніміз не?

Өткен тақырыпты саралап, алған білімдерін тексереді, жалпылайды.

2.Түсіндіру

Мұғалім мақсатқа жету жолдарын көрсетеді, ұйымдастырады. Сабақтың тақырыбын ашу.

Проблемалық сұрақ: Менделеев үйі,4 подъезд, 2 қабат, 6 пәтерінде тұратын элемент?!

Жаңа сабақтың тақырыбына мақсат қояды. Оқушылар тақырыпты өздігінен меңгереді.

Көміртектің химиялық қасиеті:

0 +4

А) Тотықсыздандырғыш қасиеті: С -4 е- → С

Өзгерісті жүзеге асыр.

СО ← С + СuO →

СО2

0 -4

Б) Тотықтырғыш қасиеті: С + 4е- → С

С + ?→ СН4

В) Белсенді металдармен немесе олардың оксидтерімен

әрекеттесіп, карбидтер түзеді.

Са + С

СаО + С →

Оқуышлар тақырып бойынша өзіндік білім алады.

3. Пайдалану

Пәнаралық байланысты ұйымдастыру.

Сергіту сәтін өткізу.

Оқушылар тақырып бойынша жұмыс істеп, өз түсінгендерін баяндайды.

Деңгейлік тапсырмалар:

«5» деген баға:

№1. 1 моль NaHCO3 қыздырғанда(қ.ж) СО2 қандай

көлемі түзіледі?

№2. 15% қоспасы бар 200г СаСО3 ыдырағанда

Қ.ж. Неше литр СО2 бөлінді?

«4» деген баға:

№1. Өзгерісті жүзеге асырыңыз

С → СО → СО2 → Na2CO3 →NaCl

№2. Адам тыныс алғанда сағатына 54 г СО2

шығарады. Көмірқышқыл газының көлемі

қанша болады?

«3» деген баға

№1.Метандағы (СН4) көміртектің

массалық үлесі қандай?

№2. СН4 , СО2, СО, С тотығу

дәрежелерін анықта.

Өз ойын өзгенің ойымен салыстыру, толықтыру дағдысы қалыптасады.

4. Талдау

Топ жетекшілері, консультант оқушылар арқылы деңгейлік тапсырмалар

ұйымдастырады.

Үлгерімі төмен оқушылар жеке дара тақырыпты меңгере алады, дарынды оқушылар өз білімдерін ары қарай жетілдіре алады.

1. Адсорбция дегеніміз не?

2. Көміртектің неше аллотропиялық түр өзгерісі бар?

3. Бұл затты тамақпен уланған жағдайда таблетка

түрінде қолданады. Оны қайыңды ауасыз жерде қыздыру

арқылы алып, одан әрі өңдейді. Бұл қай дәрі?

4. Техникада “құрғақ май” ретінде қолданылатын зат.

5. Көміртектің металдармен қосылысы

қалай аталады?

6. Алмаздың кристалдық торының пішіні қандай?

Оқушының дер бестігі,өз-өзіне сенімі қалыптасады

5. Пайымдау

Жеке оқушылар ойын жинақтап, түйін түю әрекетін жасайды.

1.топпен жұмыс.

2.өтілген тақырып бойынша бір-біріне сұрақтар қояды.

Кубизм әдісі арқылы қорытындылау.

1. көміртектің физикалық қасиеті жайлы не түсіндің?

2. көміртекті қайда қолданады?

3. көміртек табиғатта қайда кездеседі?

4. көміртекті қандай әдістермен алады?

5. көміртектің маңызды қосылыстары?

6. көміртектің екі оксидтерін өзара салыстыр.

Өз білімін бағалауға дағдыланады, сыныппен арадағы ынтымақтастық пайда болады.

6. Бағалау

Қойылған проблеманың өзі үшін құндылығының неде екендігіне көзін жеткі

зу.

оқушылар өздерін бағалайды.

Алған білімін өмірде пайдалануға дағдыланады.

Үй тапсырмалары:.

Рефлексия: БББ кестесін қолдану.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.