Сабақ жоспары Тақырыбы "Натурал сандарды көбейту және бөлу" (5 - сынып)

Павлодар облысы

Лебяжі ауданы

Тақыр жалпы негізгі білім беру мектебі

Математика пәнінің мұғалімі Бастенова Алина Бейбутовна

Күні

Сынып 5

Сабақтың тақырыбы: Натурал сандарды көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаты:

1.      Білімділік: оқушыларға натурал сандарды  көбейту және бөлу  ережелері бойынша есептер шығару; бірдей қосылғыштардың қосындысын табу көбейту амалымен орындалатынын ары қарай дамыту, мысалдар арқылы көрсету; алған білімдерін тиянақтау, тексеру; өткен материалдарды толық пысықтату;

2.      Дамытушылық: оқушылардың алған білімдерін тәжірибеде қолдануда өзіне сенімділігін арттыру; оқушылардың білім деңгейін көтеру, деңгейлік тапсырмаларды меңгерту;

3.      Тәрбиелік: оқушыларды білімді саналылықпен меңгеруге үйрету, ойда  сақтау қабілеттіліктерін дамыту.

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Көрнекіліктер:қағаз,  жұмыс дәптері, карточкалар, кубик

Сабақтың өту барысы:

I.                   Ұйымдастыру

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

II.                 Үй тапсырмасын сұрау (3минут)

№260

1)      884/17=52м

Бала 1 минутта 52м қашықтыққа барды

2)      52*13=676 м

Бала 13 минутта 676 м қашықтыққа барды

№270

8*(5*3+17) =8*(15+17) =8*32=256

(12*8+25)/11=(96+25)/11=121/11=11

Қосымша сұрақтар қою: (2 минут)

1.      Натурал сандар дегеніміз не?

2.      Натурал сандардың қатары

3.      Кез келген санды нөлге көбейтсек қандай сан шығады?

III.              Мұғалімнің кіріспе сөзі:

-          Балалар , біздің бүгінгі сабағымыздың негізгі мақсаты: натурал сандарды көбейту және бөлу, бөліндінің негізгі қасиеті, оны есептеулерде қолдану, алған білімдерін ары қарай жетілдіріп тиянақтау.

Оқушылар 2 топқа бөлінеді. Топ басшысы тандалады.

1 кезең Есептеу (5+5 минут)

Қағазға 1 – топ натурал сандарды көбейтуге арналған 4 өрнек жазады

Қағазға 2 – топ бөлуге арналған 4 өрнек  жазады .(жауаптарын өздері білуі тиіс). Қағаздармен ауысып топпен шығарады.

2 кезең Жұппен жұмыс жасау (7 минут)

12 т нан дүкендерге жөнелтілді. Бір дүкенге 2070 кг, екіншісіне одан 3 есе артық, ал қалғаны үшінші дүкенге жіберілді. Үшініші дүкенге қанша килограмм нан түсті?

Шешуі:

2070⋅3=6212

2070+6212=8250

12000-8250=3720

Жауабы: 3720 кг нан түсті.

 Мектепке бірде бағамен қазақ батырларының 6 портреті және қазақ билерінің 4 портреті сатып алынды. Оларға 1960 теңге төленді. 1 портрет неше теңге тұрады? 6 портрет ше? 4 портрет ше?

Шешуі: 6+4=10                               1960∶10=196

196⋅4=784                                        196⋅6=1176

Жауабы: 1 портрет 196 тг, 4 портрет 784 тг, 6 портрет 1176 тг.

Хауызға 1 сағатта бірінші құбырдан 85 м³ су ақса, екінші құбырдан 70 м³ су ағады. Егер су екі құбырдан қатар ақса, 620 м³ су хауызға неше сағатта жиналады?

Шешуі:

1)      85+70=155

Су екі құбырдан 155 м³ ағады.

2)      620 : 155=4

Жауабы:  620 м³ су хауызға 4 сағатта жиналады

Бірінші токарь 5 сағатта 240 бөлшекті станокта жонып дайындайды. Екінші токарь 1 сағатта одан 16 бөлшекті кем дайындайды. Егер екі токарь станоктарда қатар жұмыс істесе, олар осы тапсырманы неше сағатта дайындайды?

Шешуі:

1)      240:5=48

Бірінші токарь 1 сағатта 48 бөлшек дайндайды.

2)      48-16=32

Екінші токарь 1 сағатта 32 бөлшек дайындайды.

3)      240/(48+32) =240/80= 3

Жауабы: екі токарь станоктарда қатар жұмыс істесе олар тапсырманы 3 сағатта орындайды.

Сергіту сәті:

Оң қолымда 5 саусақ,

Сол қолымда 5 саусақ,

5- ке 5- ті қосқанда

Болып қалды 10 саусақ

3 кезең Математикалық диктант (12 минут)

1)      12 мен 100 сандарының көбейтіндісін санды өрнек түрінде жазындар және есептендер

12*100=1200

2)      42 мен 14 сандарының бөліндісін өрнек түрінде жазындар және есептендер

42/14=3

3)      316 және 79 сандарының бөліндісінің 9 –ға қосындысын өрнек түрінде жазындар

(316:79)+9

4)      879 және 1562 сандарының қосындысының 63 –ке көбейтіндісінің өрнегін жазындар

(879+1562)*63

5)      250 –ден 15 және 12 сандарының көбейтіндісін азайтқандағы айырмасын өрнек түрінде жазындар.

250-(15*12)

6)      х пен 8 санының айырмасының мәнін табындар, мұндағы х=20

х-8=20-8=12

IV.             Қорытындылау (7 минут)

Кубизм стратегиясы (кубтың әр қырында сұрақ жазылып тұрады, әр оқушы шығып кубты лақтырады да шыққан сұраққа жауап береді)

V.                Үйге тапсырма беру: (2 минут) жұмыс дәптерінен № 

VI.              Бағалау  (2 минут) 4\Топ жетекшісі мұғаліммен бірге оқушыларды бағалайды