Сабақ жоспары тақырыбы "Шамалар және оларды өлшеу" 4 сынып

Тақырыбы:  Шамалар және оларды өлшеу

Мақсаты:арифметикалық амалдар туралы білімдерін, амалдардың қасиеттері және оларды есептеуді тиімді орындауда қолдана білу, есептеудің ауызша және жазбаша тәсілдерін орындау кезіндегі амалдар тәсілін қорытындылау.                                                                                           Сабақтың түрі: аралас 

Әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап, өздік,есептеу, салыстыру.                                                                                                            Көрнекілігі:  қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер, кестелер              

Сабақтың барысы:

  І. Ұйымдастыру кезеңі.  Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу.Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

               Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 8. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру) 2. Сандарды жылдам оқу: 425, 325, 654, 963, 852, 147, 1000, 254, 369, 635, 245 , 123, 456, 789 т.с.с.

ІІІ. Өткенді пысықтау:  Ауызша жұмыс.  Зейінділік ойыны:

1.                 Балалар карточкаға 5 секунд қарап, жатқа математикалық символдарды ретімен жазып шығу керек.

2.

3.Метрмен нені өлшейміз? 1 дм неше см бар? 1 м неше дм бар? 1 м неше см бар?

ІҮ. Жаңа сабақ:

 1. түсіндіру, еске түсіру, қайталау.

1) – Мына сандар қатарының қандай рет тәртібін енгізу керек? Мұндағы «артық» сандар қайсысы және олар неге «артық»?

10, 20, 30, 40, 55, 60.   (55 – дөңгелек сан емес)

1, 7, 14,21,27. (1саны  7-ге бөлінбейді)

12, 23, 341, 48, 55, 67, 76.  (341 – үш таңбалы сан)

24, 11, 13, 15, 17, 19, 19, 12. (24 – екі ондық бар)

2)    № 1. Ауызша. (жылдамдыққа ұжыммен)

750 + 10 = 760            900 – 130 = 770                        110 + 55 = 165

230 + 20 = 250            800 – 450 = 350                        250 + 550 = 800 т.с.с.

3)Көркем  жазу.3,4,5.цифрынан үш таңбалы сан құрастыру.(345, 354, 435, 453, 534, 543)

№ 2.Жазбаша есепте және дұрыстығын тексер(тақтада есептеу түсіндіре шығару)

69 9 = 621                 621 : 9 = 69           621 : 69 = 9 (компоненттердің атауын атау.)   4)Жұппен жұмыс

 № 3. Өрнектер жаз және олардың мәнін тап.

а)256 : 4 – 15 3 = 64 – 45 = 19     

ә)500 – (693 – 446) =  500 – 247 = 253    б)(176 + 412) : 6 = 98

Ү.Жаңа сабақты пысықтау:Есеп шығару:

№ 5.Есепті түсіндіріп шығару.

1кг = 1000г.                                                      Шешуі: 250 + 150 = 400 (г)  карамель

Карамель - ? , 150г артық        1000г     250 + 400 = 650 (г) карамель мен ирис

Шоколад - ?                                           1000 – 650 =350(г) шоколад.                                                                                                     Жауабы: 350 г шоколад

№ 6.Кесте бойынша есеп құрастыру.Тақтада түсіндіріп шығару.

Ш: 25   3 + 19 4 = 75 + 76 = 151     Ж:  барлық бала саны 151 бала.                                

Өздік жұмыс. № 6. Салыстыр.

1000 – 250 < 1000 – 25    630 + 300 + 20 > 630 + 30 + 200    90+110 > 80+120      

 ҮІ. Бекіту:№ 7. Тапсырманы орында. Әр қораптан кез келген цифрды алып, үш таңбалы сандар құрастыр және оларды разрядтық қосылғыштардың

қосындысы түрінде жаз 911, 508, 704, 457, 694,...   

Шығармашылық тапсырма:№8кесінділер сызу.

Ү. Үйге тапсырма:   № 8

ҮІ.Бағалау