-
Курсы
-
Другое
Математика пәні мұғалімі Мырзахметова Баянның қысқа мерзімді жоспары.
|
|
Математика
|
5 сынып
|
||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
1.Теңдеуді шешу. 2. Теңдеуді шешу. 3. Мәтінді теңдеуді шешу 4. МӘТІНДІ ТЕҢДЕУДІ ШЕШУ
|
|||||||||
|
Жалпы мақсат: |
Теңдеуді шешуді оқушылардың меңгеруі. Мәтінді теңдеулерді шешуде теңдеу құрастыра білуі.Идеяларды жүзеге асыру. |
|||||||||
|
Сілтеме: |
Оқулық,ғаламтор желісі
|
|||||||||
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері: |
Амалдарды пайдалана отырып теңдеуді шешуді біледі.Өмірде қолдана алады.
|
|||||||||
|
Негізгі идеялар: |
Негізгі идеяларды жүзеге асыруы,ұйымдастыруы,салыстыруы,түсіндіруы,сипаттауы
|
|||||||||
|
Сабақта қолданылатын материалдар: |
Постер жасау,Интерактивті тақта,кеспе карточкалар
|
|||||||||
|
Оқыту әдістері: |
Топпен жұмыс, Зерттеушілік әңгіме,Бірлескен жұмыс,Диалогтық оқыту.
|
|||||||||
|
Ойлау деңгейі |
мақсат |
нәтиже |
түрткі |
Қалыптастырушы (Формативті) |
Бағалау
|
|
||||
|
критерий |
дескриптор |
ұпай |
|
|||||||
|
Білу |
Бұған дейінгі білетіндерін еске түсіру |
4 сыныптағы алған білімдері бойынша теңдеуді шешуге есептер шешеді |
Теңдеу дегеніміз не? №165 А Б С Д е |
Жұптық бағалау |
Есептер шеше алды Жартылай шешті Шеше алмады
|
Толық Орташа төмен |
2 1 0 |
|
||
|
түсіну |
Теңдеуді шешуді түсіну Ауызша және жазбаша Есептеулерді пайдалана отырып,есептеу техникасын Түсіну Математикалық мәтінмен жұмыс жасау |
Теңдеуді шешудің тәсілдерін түсініп есеПТЕР ҚҰРАСТЫРА алады |
Математикалық терминдерді айтуды сұаймыз №5166 а Б,с,д,е
|
Топтық бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
||
|
қолдану |
Осы алған білімін қолдана алуы,математикалық формулаларды қолдану біліктілігін меңгеру |
Мәтінді есептерді шығаруды тексердім |
Айнымалы деген не? №167 А,б,с,д,е |
Өзара бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
||
|
талдау |
Теңдеуді шешудің тәсілдерін талдау.Математикалық мәтінмен жұмыс жасау. |
Жаттығулар орындауын тексердім |
№168 А,б,с,д,е |
Жұптық бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай білмейді |
2 1 0 |
|
||
|
жинақтау |
Теңдеуді шешуге арналған есептерге анализ жасау.Әр түрлі жағдайларда математикалық |
Ойларын жинақтай алады |
№169 |
Топтық бағалау |
Теңдеуді шеше білуі |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
||
|
білімін,біліктілігін жинақтау
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
бағалау |
Қоймадағы ұннан 165ц ұн сатқан оң,қалған ұнды әрқайсысына 3тоннадан 14 машинаға тиеді.Қоймада алғашқыда неше центнер ұн болған? |
Мәтінді есептерді шығаруды бағалайды. |
№170 |
Жұптық бағалау |
|
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
||
|
Ойлау деңгейі |
мақсат |
нәтиже |
түрткі |
Қалыптастырушы (Формативті) |
Бағалау
|
|
||
|
критерий |
дескриптор |
ұпай |
|
|||||
|
Білу |
Теңдеуді шешудің күрделірек тәсілдерін шешуді меңгеру.Мәтінді есепті шешуді білу |
Өткен тақырып бойынша теңдеуді шешуге есептер шешеді |
Теңдеу дегеніміз не? Аулада тауықтар мен қозылар жайылып жүр. Қозылар тауықтардан 3есе кем. Қозылар мен тауықтардың аяқтарының саны40.Аулада неше қозы неше тауық жайылып жүр. х/6+8=40 |
Жұптық бағалау |
Есептер шеше алды Жартылай шешті Шеше алмады
|
Толық Орташа төмен |
2 1 0 |
|
|
түсіну |
Арифметикалық амалдар компоненттерінің өзара байланысын Қолдана отырып,теңдеулерді Шығару біліктілігін дамыту
|
Теңдеуді шеше алады
|
Математикалық терминдерді айтуды сұраймыз Теңдеудің түбірі дегеніміз не? №100 а Б,с,д,е
|
Топтық бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
қолдану |
Өздігінен жұмыс атқару дағдыларын Дамыту,берілген тақырып бойынша оқушыларға өздігінен есептер құрастыруы |
Есептер құрастыра алады |
Айнымалы деген не? №97 А,б,с,д,е |
Өзара бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
талдау |
Ұлттық және жалпыадами құндылықтар негізінде Талдау жүргізудің практикалық дағдысы мен біліктілігін иелену |
Жаттығуларға талдау жасайды |
№87 А,б,с,д, Теңдеуді шешу дегеніміз не? |
Жұптық бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай білмейді |
2 1 0 |
|
|
жинақтау |
Теңдеуді шешуге арналған есептерге анализ жасау.Әр түрлі жағдайларда математикалық |
Ойларын жинақтай алады |
№79 Белгісіз қосылғыш қалай табылады? |
Топтық бағалау |
Теңдеуді шеше білуі |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
білімін,біліктілігін жинақтау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бағалау |
Аюлар мен олардың Қонжықтарының массасы 580 кг.Үлкен аюларға қарағанда қонжықтарының үшеуі артық.Үлкен аюдың әрқайсысының массасы орта есеппен 210 кг,ал қонжықтарының әрқайсысының массасы орта есеппен 32 кг.Үлкен аю нешеу? |
Есептер құрастыра алатынын бағалайды. |
Белгісіз көбейткіш қалай табылады? 210х+32(х+3)=580 |
Өзін-өзі бағалау |
Теңдеу құра білуі |
Толық Жартылай Орындай алмады |
2 1 0 |
|
|
Ойлау деңгейі |
мақсат |
нәтиже |
түрткі |
Қалыптастырушы (Формативті) |
Бағалау
|
|
||
|
критерий |
дескриптор |
ұпай |
|
|||||
|
Білу |
Мәтінді есептерді Шешуді меңгеру |
Мәтінді есептерді шеше алады |
1. Дүкендегі орам матадан 16м мата сатылды.Қалған матадан әрбір көйлекке 3 метрден жұмсап,8 көйлек тігілді. Дүкендегі орам мата алғашқыда неше метр болған? Х-16=3*8 |
Жұптық бағалау |
Есептер шеше алды Жартылай шешті Шеше алмады
|
Толық Орташа төмен |
2 1 0 |
|
|
түсіну |
Математика тілінде сөйлеуді,қарапайым зерттеу есептерін шығаруды түсіну |
Зерттеу Есептерін шеше алдады |
87 Бөшкедегі бензинді 6 машинаның бензин құятын багына тең бөліп құяды. Сонан соң әрбір машинаның бензобагына тағы да 8 литрден бензин құйғанда , машиналардың бензобактарында 40 литрден бензин болды. Бөшкеде алғашқыда Неше литр бензин болған? х/6+8=40 |
Топтық бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
қолдану |
Мәтінді есептерді өмірде қолдану |
Мәтінді есептерді өмірде қолдана алады |
№100 |
Өзара бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
талдау |
Оқушылардың мәтінді есептерді талдауы |
Бөшкедегі бензинді 6 машинаның бензин құятын багына тең бөліп құяды. Сонан соң әрбір машинаның бензобагына тағы да 8 литрден бензин құйғанда , машиналардың бензобактарында 40 литрден бензин болды. Бөшкеде алғашқыда Неше литр бензин болған? талдайды |
х/37-5=7
|
Жұптық бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай білмейді |
2 1 0 |
|
|
жинақтау |
Логикалық ойлауы,өздігінен білім алу ды жинақтау |
|
№78 Мектеп жанындағы шаруашылықтан Оқушылар екі күнде 1260кг картоп жинады.Оқушылардың Екінші күнгі жинағаны бірінші күнгіден 2 есе артық еді.Оқушылар бірінші күні неше кг картоп жинады?
|
Топтық бағалау |
Теңдеуді шеше білуі |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бағалау |
86-49/(2х-5)=79 |
|
|
Жұптық бағалау |
|
|
|
|
|
Ойлау деңгейі |
мақсат |
нәтиже |
түрткі |
Қалыптастырушы (Формативті) |
Бағалау
|
|
||
|
критерий |
дескриптор |
ұпай |
|
|||||
|
Білу |
Мәтінді теңдеулерді шешу білік дағдыларының қалыптасуы |
Мәтінді теңдеулерді Шеше алады |
Теңдеуді шеш
№560а6сде
|
Топтық бағалау |
Есепті шеше алды Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Орташа төмен |
2 1 0 |
|
|
түсіну |
Мәтінді есептердің айырмашылығын түсіну |
Мәтінді есептердіңң Айырмашылын түсінеді
|
Теңдеуді шешу №562авсде
|
Жұптық бағалау |
Есепт і шеше алды жартылай шешті шеше алмады
|
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
қолдану |
Математикалық формулаларды қолдану біліктілігін,дербес жағдайда терминдерді Қолдану . |
Математикалық Формулаларды қолдана алады |
Теңдеуді шешу №563авсде |
Өзін-өзі бағалау |
Есепті шеше алды Жартылай шешті |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
талдау |
Математикалық мәтінмен жұмыс жасай білу,талдау |
Мәтінді теңдеумен Жұмыс жасай алады |
Теңдеуді шешу №564авсде |
Топтық бағалау |
Математикалық Мәтінмен жұмыс жасай алды Жартылай ашты Жасай алмады |
Толық Жартылай білмейді |
2 1 0 |
|
|
жинақтау |
Қарапайым зерттеу есептерін шығару біліктілігін жүзеге асыру |
Есептерді шешіп жинақтай алады |
Мәтінді теңдеуді шешу №565 |
Жұптық бағалау |
Қарапайым Зерттеу есептерін шығара алды |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бағалау |
Мәтінді теңдеуді шешу №567 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ойлау деңгейі |
мақсат |
нәтиже |
түрткі |
Қалыптастырушы (Формативті) |
Бағалау
|
|
||
|
критерий |
дескриптор |
ұпай |
|
|||||
|
Білу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
түсіну |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қолдану |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
талдау |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жинақтау |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бағалау |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ойлау деңгейі |
мақсат |
нәтиже |
түрткі |
Қалыптастырушы (Формативті) |
Бағалау
|
|
||
|
критерий |
дескриптор |
ұпай |
|
|||||
|
Білу |
Бұған дейінгі білетіндерін еске түсіру |
4 сыныптағы алған білімдері бойынша теңдеуді шешуге есептер шешеді |
Теңдеу дегеніміз не? №539 А Б С Д е |
Жұптық бағалау |
Есептер шеше алды Жартылай шешті Шеше алмады
|
Толық Орташа төмен |
2 1 0 |
|
|
түсіну |
Теңдеуді шешуді түсіну Ауызша және жазбаша Есептеулерді пайдалана отырып,есептеу техникасын Түсіну Математикалық мәтінмен жұмыс жасау |
Теңдеуді шешудің тәсілдерін түсініп есеПТЕР ҚҰРАСТЫРА алады |
Математикалық терминдерді айтуды сұаймыз №541 а Б,с,д,е
|
Топтық бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
қолдану |
Осы алған білімін қолдана алуы,математикалық формулаларды қолдану біліктілігін меңгеру |
Мәтінді есептерді шығаруды тексердім |
Айнымалы деген не? №542 А,б,с,д,е |
Өзара бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
талдау |
Теңдеуді шешудің тәсілдерін талдау.Математикалық мәтінмен жұмыс жасау. |
Жаттығулар орындауын тексердім |
№543 А,б,с,д,е |
Жұптық бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай білмейді |
2 1 0 |
|
|
жинақтау |
Теңдеуді шешуге арналған есептерге анализ жасау.Әр түрлі жағдайларда математикалық |
Ойларын жинақтай алады |
№ |
|
Теңдеуді шеше білуі |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
білімін,біліктілігін жинақтау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бағалау |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ойлау деңгейі |
мақсат |
нәтиже |
түрткі |
Қалыптастырушы (Формативті) |
Бағалау
|
|
||
|
критерий |
дескриптор |
ұпай |
|
|||||
|
Білу |
Бұған дейінгі білетіндерін еске түсіру |
4 сыныптағы алған білімдері бойынша теңдеуді шешуге есептер шешеді |
Теңдеу дегеніміз не? №539 А Б С Д е |
Жұптық бағалау |
Есептер шеше алды Жартылай шешті Шеше алмады
|
Толық Орташа төмен |
2 1 0 |
|
|
түсіну |
Теңдеуді шешуді түсіну Ауызша және жазбаша Есептеулерді пайдалана отырып,есептеу техникасын Түсіну Математикалық мәтінмен жұмыс жасау |
Теңдеуді шешудің тәсілдерін түсініп есеПТЕР ҚҰРАСТЫРА алады |
Математикалық терминдерді айтуды сұаймыз №541 а Б,с,д,е
|
Топтық бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
қолдану |
Осы алған білімін қолдана алуы,математикалық формулаларды қолдану біліктілігін меңгеру |
Мәтінді есептерді шығаруды тексердім |
Айнымалы деген не? №542 А,б,с,д,е |
Өзара бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
талдау |
Теңдеуді шешудің тәсілдерін талдау.Математикалық мәтінмен жұмыс жасау. |
Жаттығулар орындауын тексердім |
№543 А,б,с,д,е |
Жұптық бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай білмейді |
2 1 0 |
|
|
жинақтау |
Теңдеуді шешуге арналған есептерге анализ жасау.Әр түрлі жағдайларда математикалық |
Ойларын жинақтай алады |
№ |
|
Теңдеуді шеше білуі |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
білімін,біліктілігін жинақтау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бағалау |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ойлау деңгейі |
мақсат |
нәтиже |
түрткі |
Қалыптастырушы (Формативті) |
Бағалау
|
|
||
|
критерий |
дескриптор |
ұпай |
|
|||||
|
Білу |
Бұған дейінгі білетіндерін еске түсіру |
4 сыныптағы алған білімдері бойынша теңдеуді шешуге есептер шешеді |
Теңдеу дегеніміз не? №539 А Б С Д е |
Жұптық бағалау |
Есептер шеше алды Жартылай шешті Шеше алмады
|
Толық Орташа төмен |
2 1 0 |
|
|
түсіну |
Теңдеуді шешуді түсіну Ауызша және жазбаша Есептеулерді пайдалана отырып,есептеу техникасын түсіну. Математикалық мәтінмен жұмыс жасау |
Теңдеуді шешудің тәсілдерін түсініп есеПТЕР ҚҰРАСТЫРА алады |
Математикалық терминдерді айтуды сұаймыз №541 а Б,с,д,е
|
Топтық бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
қолдану |
Осы алған білімін қолдана алуы,математикалық формулаларды қолдану біліктілігін меңгеру |
Мәтінді есептерді шығаруды тексердім |
Айнымалы деген не? №542 А,б,с,д,е |
Өзара бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
талдау |
Теңдеуді шешудің тәсілдерін талдау.Математикалық мәтінмен жұмыс жасау. |
Жаттығулар орындауын тексердім |
№543 А,б,с,д,е |
Жұптық бағалау |
Есептер шешті Жартылай шешті Шеше алмады |
Толық Жартылай білмейді |
2 1 0 |
|
|
жинақтау |
Теңдеуді шешуге арналған есептерге анализ жасау.Әр түрлі жағдайларда математикалық |
Ойларын жинақтай алады |
№ |
|
Теңдеуді шеше білуі |
Толық Жартылай Орындай алмайды |
2 1 0 |
|
|
білімін,біліктілігін жинақтау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бағалау |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Теңдеуді шешуді түсіну ауызша және жазбаша есептеулерді пайдалана отырып,есептеу техникасын түсіну Математикалық мәтінмен жұмыс жасау | |||
| Осы алған білімін қолдана алуы,математикалық формулаларды қолдану біліктілігін меңгеру
| |||
| Теңдеуді шешудің тәсілдерін талдау.Математикалық мәтінмен жұмыс жасау. |
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
Учебник: «Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Перова М.Н., Капустина Г.М.
Тема: Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд
Учебник: «Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Перова М.Н., Капустина Г.М.
Тема: Нумерация чисел в пределах 1000
Учебник: «Математика (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) *», Капустина Г.М., Перова М.Н.
Тема: Повторение
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 16. Степень числа. Квадрат и куб числа
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Тема: Умножение двузначного числа на однозначное
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Умножение и деление
Учебник: «Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Капустина Г.М., Перова М.Н.
Тема: Геометрический материал
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Умножение и деление