Сабақ жоспары "Өтілген материалды бекіту"

Математика		Уақыты:			Кабинет: 12			Жаксиликова Ж.М
Сабақтың атауы		Өтілген материалды бекіту
Сілтеме		Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
Сабақтың жабдығы		Сызба, деңгейліктапсырма ,карточкалар
Жалпымақсаттар		Жаңа технология элементтерін пайдалана топпен, жұппен электрондық оқулықпен жұмыс жасай отырып білім сапасын арттыру; Тапсырмалар арқылы ой белсенділігін, шығармашылық қабілеттерін дамыту, қызығушылықтарын қалыптастыру; Оқушыларды халықтық педагогика негізінде сүйіспеншілікке, ұқыптылыққа, тиянақтылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.
Оқыту  нәтижесі
Топқа бөлу		Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу
Мұғалімнің іс-әрекеті						Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасы		Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу!				Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
Үй тапсырмасын сұрау		Тірек білімді еске түсіру. Ауызша есептеу. «Көкөніс жина» ойын түрінде ұйымдастырылады. Оқушылар дәптерге тек қана жауапты жазады. Әрі қарай санның құрамы бойынша жұмыс жалғасады. 25 ----------65 -------70 ---------37--------- 60 10 15 ----50 15 ----60 10 -----20 17 ------50 10 - Қай мысал қиындық туғызды? (56 - 19)
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану		Оқулықпен жұмыс. 1-топ №1,2 2-топ №2,3 3-топ 4,5
Сергіту сәті		Үйшікте мына бір сәулетті Тұратын қай мықты әулеті? Мен– тышқан-шиқылдақ, Мен– қоян-желаяқ, Мен– түлкі-керіммін, Мен– қасқыр-серімін. Бәрімізтұратынкөңілді, Қажеттісәулеттікөрүйді!				Оқушылар сергіп алады
Ой толғаныс		Топпен орындау 27+36=(20+30)+(7+6) =63 73+17=(70+10)+(3 +7) =90 84 - 25=(70 - 20)+(14+5) =59
Үй тапсырмасы		№7 55-бетте				Күнделіктеріне жазады
Бағалау		Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.
	Әдебиеттік оқу		Уақыты:20.04.2017	Кабинет:12			Жаксиликова Ж.М
	Сабақтың атауы		Т.Молдағалиев  Көл
	Мақсаты		Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіру. Өз бетінше,топта жұмыс нәтижесін көрсете біліуге жетелеу. Ойлау,сөйлеу,көркем жазу, өзін көрсете білу қабілеттерін дамыту. Білрлікке, білімпаздыққа тәрбиелеу. 1.             Жаңа сабақты меңгереді. 2.             Болашақта өз керегіне жарата біледі.
	Күтілетін нәтиже
	Психологиялық ахуал		Әппақ болып таң атты, Түтiн тiке шығады. Қарлығаштар қанатын Самғап биiк ұшады. Топ-топ, топ басайық, Жалаудан күн жасайық. Жаса, жаса алтын күн Жаса, жаса жарқын күн. (балалар қолдарын соғады)				Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
	Қызығушылықты ояту		«Т»-дан егер бастасаң, Төрт түліктің баласы (Төл) *** «Ш»-дан егер бастасаң, Жазда аунайсың құмына. (Шөл) *** «С»-дан егер бастасаң, Ақ қайыңнан аласың (Сөл)				Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
	Мағынаны тану		Тұманбай Молдағалиев Дүниеге келгені:   1935 наурыз Алматы облысы, Еңбекшіқазақ ауданы , Жарсу совхозы Мансабы:               ақын Оқулықпен жұмыс. Көл туралы түсінік. Көлдердің  шаруашылықта  маңызы  үлкен.  Олардың  бірінші  байлығы – тұщы  су.  Көл  суын  адам  ауыз  су  ретінде,  мал  суаруға,  егін  егуге,  түрлі  өндіріске  жұмсайды.  Көлдер  кеме  қатнасы  үшін  пайдаланылады.  Мысалы:  Каспий  көлі  арқылы  Қазақстан,  Ресей, Әзірбайжан, Түркменстан,  Иран  мемлекеттерімен  байланысып  тұрады. Сол  сияқты  Солтүстік  Америкадағы  Ұлы  көлдер (Жоғарғы көл, Мичиган,  Герон,  Эри,  Онтарио.)  АҚШ  пен  Канаданың  арасында  су  жолы  қызметін  атқарады.  Ресейдегі  Онега  мен  Ладога  көлдерінде  де  кеме   қатынасы  үзілмейді.                                                                                                                                               Көлдер  әр  түрлі  жануарлар  мен  өсімдіктерге бай. Олардың  кәсіптік  маңызы  бар  балықтардың  түр-түрі  ауланады.  Тұнба  көлдерден  тұз  өндіріледі.   Қазақстанның  кіші-гірім  көлдерінен  әр  түрлі  тұздардың  орасан  зор  қоры  табылды,  оның  химия  өнеркәсібін  өркендету  үшін  зор  маңызы  бар.  Сонымен  қатар  көлдер  өзен  ағыстарын  реттеп  отырады,  мәселен  олар  қуаңшылық  кезде  өзенді  сумен  өамтамасыз  етсе,  су  тасуы  кезінде  артығын  өз  шарасында  жинайды.
	Сергіту сәті		Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке?				Ой сергітеді,шашағандары Басылады
	Ой толғаныс		Ораулы он екісі бір шапанда. Ұстайды он екісі отыз шоқпар, Қырық құрық даярлаулы қашағанға. Қарасам жеңі бесеу ол шапанда, Көрмедім бұндай шапан бұл жалғанда. Аузы жеңдерінің бүрмеленген Анықтап он екі пар түймеленген. Апырмай, есебі жоқ толып жатқан, Қиындық ойлап тұрсам тарау-тарау бұл не деген? (Жыл, күн, жұма) Алты арыстанды үш бөрі сорған, Жілігін шақпай майын сорған, Терісін теспей қанын сорған. (Алты арыстан - алты ай жаз, үш ай тоқсан) Аспанда қаһарланған алты терек, Ұясы алтауының бөлек-бөлек. (Алты ай қыс) Жолда кеткен ақ қоян, Жолға қарап отырды. Қарға менен құзғынды, Ұйқыменен жоқ қылды. (Қыс)
	Үйге тапсырма		Тапсырманы орында. Көл туралы мәліметтер жинақтау.				Күнделіктеріне жазып алады
	Бағалау		Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау				Бағалау парақшасын толтырады.
	Кері байланыс						Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Краткое описание документа:

Жаңа технология элементтерін пайдалана топпен, жұппен электрондық оқулықпен жұмыс жасай отырып білім сапасын арттыру; Тапсырмалар арқылы ой белсенділігін, шығармашылық қабілеттерін дамыту, қызығушылықтарын қалыптастыру;

Оқушыларды халықтық педагогика негізінде сүйіспеншілікке, ұқыптылыққа, тиянақтылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.