Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің әрекеті,
әдіс -тәсілдер
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
/3 мин/
Үй
тапсырмасын сұрау
|
Оқушылармен
амандасады, сабаққа дайындығын қадағалайды. Бағалау парақтарын үлестіреді
|
Сабаққа
дайындалады. Бағалау өлшемдерімен таныс болады
|
|
Бағалау
парағы мен критерийлер
|
ДБЖ: деңгейлік
тапсырмалар
|
А
деңгейі – көркем шығармадан көсемшеге 10 сөйлем жазу
В
деңгейі - көркем шығармадан көсемшеге 10 сөйлем жазу, тұлғасына талдау
С
деңгейі - көркем шығармадан көсемшеге 10 сөйлем жазу, талдау, семантикалық
карта
|
Критерий
бойынша бағалау
|
|
Қызығушылықты
ояту
|
ББЖӘТ:
зерттеушілік әңгіме
СТОҮ: топтастыру
Ортаға «Білімді
болу үшін не істеу керек?» деген сауал тастау арқылы оқушыларға тұйық етістік
сөздерді топтастыруға мүмкіндік береді.
|
оқу ерінбеу білу
іздену ойлау
талаптану еңбектену
|
Мадақтау
арқылы формативті бағалау
|
Флипчарт
1
|
Мағынаны
тану
|
ББЖӘТ:
жұптық жұмыс
Оқушыларға
жұптасып, етістіктерді тұлғасына қарай ажыратуды тапсырады.
|
Оқушыларға
жұптасып, топтастырған етістіктерді тұлғасына қарай ажыратады. Мысалы: оқу
–түбірі –оқы + -у –жұрнақ, ерін-етістік + -бе –болымсыз етістік жұрнағы + -у
–жұрнақ.
|
Формативті
бағалау
|
Флипчарт
2
|
Тұйық
етістік жасайтын –у жұрнағы, олардың іс-әрекеттің атауы болып, заттық
мағынада, зат есім қызметінде жиі жұмсалатыны туралы түсінік береді.
|
Оқушылар етістіктерге –у жұрнағын жасау
арқылы әр оқушы бір мысалдан келтіреді.
|
|
|
СТОҮ: «Қар
кесегі» әдісі
Оқушыларға
тұйық етістік туралы білімдерін нақтылауды ұсынады.
|
Оқушылар қар
кесектерін кезек-кезек ұсынып, тұйық етістік туралы білімдерін нақтылайды.
|
Формативті
бағалау
|
Флипчарт
3
|
ДБЖ:
деңгейлік тапсырмалар
А
деңгейі –
1/ 260-жаттығу
2/ Тұйық
етістіктерді септе
В
деңгейі –
1/ 261-жаттығу
2/ Тұйық
етістіктерді тәуелде
С
деңгейі –
1/262-жаттығу
2/ Тұйық
етістіктерді қатыстырып сұрақтарға жауап жазу
|
А деңгейі
–көшіріп жазып, тұйық етітіктердің астын сызады
Сұрау Қайту
Салу Қалу Келу
•
Атау септік
•
Ілік септік
•
Барыс септік
•
Табыс септік
•
Жатыс септік
•
Шығыс септік
•
Көмектес септік
В деңгейі –көшіреді,
тұйық етістіктердің қандай тұлғада тұрғанын ажыратады
Тұйық етістіктерді тәуелдейді
Бару Көріну Сөйлемеу Айту
І.
ІІ.
ІІІ
1/ С деңгейі –берілген етістіктерді әрі
тұйық етісті ретінде, әрі зат есім ретінде қолданып , сөйлем құрайды.
2/ Берілген сұрақтарға тұйық етістікті қатыстырып жауап береді,
өз жауаптарын негізгі жауаппен салыстырып қарайды.
- Екі көзің не үшін қажет?
- (Жақсыларды көру үшін.)
- Екі қолың не үшін керек?
- (Елге көмек беру үшін.)
- Құлақ деген не үшін керек?
- (Ақыл - кеңес тыңдау үшін.)
- Тіл мен жағың не үшін керек?
- (Ақиқатты айту үшін)
- Ал аяғың?
- (Шетте жүрсем, туған жерге қайту үшін.)
|
Критерий
бойынша бағалау
А –мах 2
б
В мах
3балл
С мах
4балл
|
Флипчарт
4
Флипчарт
5
|
Ой
толғаныс
|
ББЖӘТ: «Баспалдақ» ойыны.
Екі оқушы баспалдаққа жармасып шығуы
керек. Оң жақтағы оқушы тұйық етістіктен
жасалған зат есімдерді жазады. Сол
жақтағы оқушы әр баспалдаққа тұйық етістікті
жазады. Қайсысы бұрын жазып болса ойынды
сол жеңеді.
|
егеу бөгелмеу
жасау демалу
көсеу күлу
жазу
сөйлеу
оқу
сыйлау
|
Формативті
бағалау
|
Флипчарт
6
|
Кері
байланыс
|
Рефлексия
|
1. Мен
бүгін сабақта не білдім?
2. Маған
не түсініксіз болды?
|
|
|
Бағалау
|
Бағалау
критерийлері арқылы жиынтық бағалау
|
Жиынтық
бағалау
|
Бағалау
парағы
|
Үй
тапсырмасы
/1мин/
|
ДБЖ:
деңгейлік тапсырмалар
|
А
деңгейі – Тұйық етістікке 10 мысал жазу
В
деңгейі –венн диаграммасы арқылы көсемше мен тұйық етістікті салыстыру
С
деңгейі –Ойтолғау «Етістіктердің ережесін білу маған не үшін керек?»
|
|
|
Мұғалім
жазбалары
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.