Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Сабақ жоспары Жамбыл Жабаев Алатау

Сабақ жоспары Жамбыл Жабаев Алатау

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары



2-сынып Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы:

Жамбыл Жабаев. Алатау


Сілтемелер

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

Әдебиеттік оқыту әдістемесі

Алматы «Атамұра» 2013

Жалпы мақсаты

Оқушылар автордың өмірімен қысқаша танысады, ой өрістері дамиды, сөздік қорлары кеңейеді

Негізгі мақсаты

  • Оқушыны өз пікірін айта білуге бағыттау;

  • Топтық жұмысқа жұмылдыру;

  • Ынталандыру.

Оқыту нәтижелері

Өлеңді мәнерлеп оқи алады, суретпен жұмыс істейді, өз ойларын түйіндеп қорытады.

Оқыту әдістері

Оқытудың жаңа тәсілдері, АКТ, СТО, ОБ және ОүБ

Сабақта қолданылған модульдер

АКТ, СТО, Жаңа әдіс-тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай білім беру, Бағалау

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Психологиялық

дайындық

Шаттық шеңбері


Сынып ахуалы жақсарады


Үй тапсырмасын сұрау






Қыдырбек Рысбекұлы. Бекзат

«Қар кесегі стратегиясы»

Мәтіннен түсінгенін айтады.

Білу


«Миға шабуыл»

Сөзжұмбақты шеше отырып, табиғатқа не жататынын әңгімелеу.

Әр оқушы өз пікірін айтады.


Түсіну

Жигсо әдісі

«Алатау» өлеңін түсініп оқып, әр топ бір-біріне қорғайды.

Бақылаушылар жауаптарды бағалап отырады.

Қолдану

«Түртіп алу стратегиясы»


Оқушылар жаңа сөздерді дәптерлеріне жазады




Сергіту сәті




Талдау





«Автобустық аялдама» ойыны.

Постер қорғау

Таудан аққан су

Таудағы жемістер:

Таудағы аңдар:

Тау суындағы жәндік


Оқушылар топтасып орындайды. Өз ойларын дәлелдейді.


Жинақтау

Берілген суретке зер сал.


Көрікті табиғат суреті сенде қандай көңіл күй туғызды?


Суретпен жұмыс.


Әр оқушы өздерінің ойларын айтады.


Көңіл күйлері арқылы көрікті табиғатқа деген сезімін білдіреді.



Серіппелі доп арқылы сұраққа жауап беру.

Бағалау

Табыс критерийлерімен таныстыру. Соңында қорытынды ортақ баға қойылады.

Оқушылар бағалау критерийлерін ескере отырып бағалайды.

Рефлексия


Нені білдім? Не білгім келеді? Не түсініксіз?

«Екі жұлдыз,бір тілек»

Стикерге жазып білім ағашына жапсыру.

Үйге тапсырма


235-беттегі өз ауылыңның (қалаңның) табиғаты туралы әңгімелеу

Берілген тапсырманы күнделікке жазып алады.













Қысқа мерзімді сабақ жоспары



2-сынып Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы:

Спиридон Ванчели. «Дельфин»

Сілтемелер

Алматы «Атамұра» 2013

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық


Жалпы мақсаты

Автор туралы мағұлымат беру.Оқушыларға дельфиннің өзіндік ерекшеліктерін таныту,мазмұнын ұғындыру.

Негізгі мақсаты

  • Оқушыны өз пікірін айта білуге бағыттау;

  • Топтық жұмысқа жұмылдыру;

  • Ынталандыру.

Оқыту нәтижелері

Дельфиннің өзіндік ерекшеліктерін таниды,мазмұнын түсінеді. Алған әсерлерін өмірмен байланыстыра алады.

Оқыту әдістері

Оқытудың жаңа тәсілдері, АКТ, СТО, ОБ және ОүБ

Сабақта қолданылған модульдер

АКТ, СТО, Жаңа әдіс-тәсілдер,Жас ерекшеліктеріне сай білім беру, Бағалау

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Психологиялық

дайындық

«Комплимент» ойыны


Сынып ахуалы жақсарады


Ұйымдастыру кезеңі


Позитивті түрде сабақты бастау.


Топқа бөлу, топ ережесін еске түсіру.






Топқа бөліну




Оқушылар топ ережелері
1. Сабақтан қалмау, кешікпеу.
2. Тәртіпті сақтау.
3 Уақытты үнемдеу.
4. Бір - бірінің пікірін тыңдау.
5. Сабаққа белсенді араласу.
6. Өз ой - пікірін еркін айту.

Дельфиннің қасиеттері

1.Мейірімді
2. Ақылды
3. Достық

Қима суреттерінен Дельфин, акула, кит құрастырып, топтың атын шығару. Топтасу.

Үй тапсырмасын

Тексеру

Өз ауылының табиғатын қорғау және аялау.

Әр оқушы өздерінің табиғатын қалай аялайтыны туралы әңгімелеу.

Білу


І топ.

Қызығушылығын ояту.
«Миға шабуыл»
Өлең жолдарына назар аудару.
Бұл өлең кімнің өлеңінен келтірілген?

*Дариядай сол таулардан тулап тасып,

Көресің тамашасын аққан судың.

*Тулаған аққан бұлақ тасқынында

Асаудай ойнақ салар балық шоршып.


ІІтоп.

Ойлан, тап!
- Мөлдір суым мекенім,
Енді қайтсем жетемін?!
Қадіріңді білмедім,
Неге шалқып жүрмедім,- деп өкінген не? Неліктен солай деді?
ІІІ.топ

«Мақал - мәтелдің жалғасын тап» ойын
*Сулы жер -.........................
*Су -................................

Әр оқушы өз пікірін айтады.














Түсіну

Дельфин әңгімесін түсініп оқу. Топ ішінде талқылау. Түйінді ойларын айту.

«Стоп кадр стратегиясы»

Бақылаушылар жауаптарды бағалап отырады.

Қолдану

Судың пайдасы туралы әңгімелеу. І,ІІ,ІІІ топ.Сусыз, сумен, суды. «Автобус аялдамасы» ойынын ұйымдастыру.

Әр топ өзіне берілген сөздердің мазмұнын постерге түсіреді, алмасады, қорғайды.

Сергіту сәті

Жаңылтпашты жаңылмай жылдам айту.

Оқушылардың есте сақтау қабілеттері дамиды.


Талдау





Суретпен жұмыс.

Диалогтік оқыту арқылы әңгімелеу.

Тыйым сөздер


Сұрақ-жауап әдісі арқылы әр топ өз ойларын айтады.

Жинақтау

Постермен жұмыс.

Дельфинге мінездеме беріп,постерге түсіру.

Ақылды, дос,.....

Ойларын қорытындылайды.

Бағалау

Сабақ бойы формативті бағалап отырады.

Топтағы бақылаушы бағалайды.

Оқушылар бағалау критерийлерін ескере отырып бағалайды.

Рефлексия


Нені білдім? Не білгім келеді? Не түсініксіз?

Кері байланыс.

Үйге тапсырма


Проблемалық сұрақ.

«Судың да сұрауы бар» деген мақалды қалай түсінесің?

Эссе жазу.

Берілген тапсырманы күнделікке жазып алады.





























Қысқа мерзімді сабақ жоспары



2-сынып Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы:

Ш.Смаханұлы «Бұлбұл мен Тоқылдақ»


Сілтемелер

Алматы «Атамұра» 2013

Жалпы мақсаты

Оқушылардың ой өрістері дамиды, сөздік қорлары кеңейеді

Негізгі мақсаты

  • Оқушыны өз пікірін айта білуге бағыттау;

  • Топтық, жұптық жұмысқа жұмылдыру;

  • Ынталандыру.

Оқыту нәтижелері

Өлеңнің мазмұнын түсінеді, рөлге бөліп оқиды. Құстардың қоршаған ортаға пайдасы туралы анықтай түсу,оларға қамқорлық жасау.

Сабақта қолданылған модульдер

«Рөлдік ойын»

«Идея жаңбыры» стратегиясы

«Венн диаграмма»

  • АКТ

  • Диалог,

  • СТО

  • Бағалау

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Психологиялық

дайындық

Шаттық шеңбері

Ынтымақтастық атмосферасы жақсарады.


Үй тапсырмасын сұрау





«Конверт» әдісі

І топ

1. Дельфин туралы не білдің?

2. «Пингвин» атты кемеге неге жақындамай қойды?

3.Дельфин неге жараланды?

ІІ топ Сурет бойынша түсінгендерін айту

ІІІ топ Жаттаған тыйым сөздердің мағынасын айтады








Күтілетін жауаптар:

Өз пікірлерін айтады


1. Құдыққа түкірме

2. Кірдің суын өзенге төкпе

3. Түнде суға барма

4. Адамға су шашпа

5. Судың бетін ашық қалдырма


Білу


«Идея жаңбыры» стратегиясы


Әр оқушы өз пікірін айтады.


Түсіну

Мысалды рөлге бөліп сахналау

Бақылаушылар жауаптарды бағалау парақшасымен бағалап отырады.

Қолдану

«Күн шұғыласы» суреті бойынша өз пікірілерін жазады

Әр топ өз пікірін айтады.



Сергіту сәті




Талдау





Бұлбұл мен Тоқылдақтың пікірлерінің дұрыстығын мысал арқылы кестеде көрсетеді


Оқушылар топтасып орындайды. Өз ойларын дәлелдейді.

Жинақтау

Венн диаграмма.

Постермен жұмыс.

Тоқылдақ пен Бұлбұлға мінездеме беріп, постерге түсіру.

Ойларын қорытындылайды.

Бағалау

Табыс критерийлерімен таныстыру. Соңында қорытынды ортақ баға қойылады.

Оқушылар бағалау критерийлерін ескере отырып бағалайды.

Рефлексия


Нені білдім? Не білгім келеді? Не түсініксіз?

«Инсерт» стратегиясы

Үйге тапсырма


239-241 беттегі мысалды оқып мазмұнын түсіну

Берілген тапсырманы күнделікке жазып алады.














Қысқа мерзімді сабақ жоспары



2-сынып Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы:

М.Қалдыбаев «Еліктің лағы»


Сілтемелер

Алматы «Атамұра» 2013

Жалпы мақсаты

Мәтінді түсінеді, өмірмен байланыстыра алады

Негізгі мақсаты

  • Оқушыны өз пікірін айта білуге бағыттау;

  • Топтық, жұптық жұмысқа жұмылдыру;

  • Ынталандыру.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің мазмұнын түсінеді, рөлге бөліп оқиды. Еліктің лағын атуға болмайтынын, қоршаған ортаға пайдасы туралы анықтай түсу,оларға қамқорлық жасау.

Сабақта қолданылған модульдер

«Рөлдік ойын»

«Көршіңнен көмек сұра» стратегиясы

  • АКТ

  • Диалог,

  • СТО

  • Бағалау

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Психологиялық

Дайындық

Шаттық шеңбері

Топқа бөлу, топ ережесін еске түсіру.
Позитивті түрде сабақты бастау.

Сынып ахуалы жақсарады


Үй тапсырмасын сұрау





І - кезең: «Ой толғаныс»
Мысалды көрініс ретінде көрсету.
1 - топ Мысалды рөлге бөліп мәнерлеп оқу.
2 - топ Бұлбұл мен Тоқылдаққа мінездеме беріңдер.
Орман құстары
Бұлбұл – әнші, өнерлі
Тоқылдақ – дәрігер, еңбекқор
3 - топ Халқымыз бұлбұлды «әнші құс», тоқылдақты «орман дәрігері» деп неге атайды.

Өз пікірлерін айтады


Білу


Мағынаны таныту
Мәтін бойынша видео интерактивті тақтадан көрсетемін.

- Суреттегі қандай аң ?
- Елік Қазақстан тауларын, өзен алқаптарын , орманды далаларын мекендейді
Шөптесін өсімдіктермен, бұтамен, ағаш бұтағымен және бүршігімен қоректенеді.
Еті мен терісі үшін тек рұқсат бойынша ауланады . Қорғауды қажет ететін аң .
- Еліктің баласын не деп атайды ?
- Сабақтың тақырыбын , мақсатын хабарлау.

М . Қалдыбаевтың

« Еліктің лағы » әңгімесі Әңгімені мәнерлеп оқып беру .
Оқушыларға мәнерлеп оқу үлгісіне көңіл бөлуді ескерту .


Әр оқушы өз пікірін айтады.


Түсіну

«Миға шабуыл»
- Ауа - райы қандай еді?
- Жолмен келе жатқан кім?
- Ол неге мылтықты қолға алды?
- Неге ызаланды?
- Түймебай елікті неге атпады?
А. Іздеуші топ. Мәтінге сүйеніп, аңшының неге ызаланғанын, неге көңілденгенін табыңдар?
Ә. Бейнелеуші топ. Мәтіннен аңшының сыртқы бейнесі сипатталған тұсын тауып оқыңдар?
Б. Сөз тапқыш топ. Мәтіндегі мағынасы түсініксіз сөздерді табыңдар?

Бақылаушылар жауаптарды бағалап отырады.

Қолдану

Жаңа сөздерді дәптерлеріне жазады




Сергіту сәті




Талдау





Аңшыға мінездеме беру

« Еліктің лағы » әңгімесінде кім туралы айтылған ?
2 . Аңшы қандай болу керек ? Санамалап айтып беру. Топтау әдісін пайдалану.

Оқушылар топтасып орындайды. Өз ойларын дәлелдейді.

Жинақтау

Суретпен жұмыс.

Суретке қарап, өлең құрастыру.

Әңгімені бөлімдерге бөлу .
1 . Аңға шыққан

Түймебай
2 . Аңшы дайындау
3 . Қарғаның қарқылы
4 . Нысанаға іліккен елік
5 . Аңшы мейірімі

Ойларын қорытындылайды.

Бағалау

Табыс критерийлерімен таныстыру. Соңында қорытынды ортақ баға қойылады.

Оқушылар бағалау критерийлерін ескере отырып бағалайды.

Рефлексия


Нені білдім? Не білгім келеді? Не түсініксіз?

«Екі жұлдыз,бір тілек»

Стикерге жазу арқылы көрсетеді.

Үйге тапсырма


242-243 бет.

Еліктің лағы әңгімесін мәнерлеп оқып, мазмұнын білу. Аңшының, мылтықтың, тазының суретін салу.



Берілген тапсырманы күнделікке жазып алады.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров345
Номер материала ДВ-433769
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх