Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг:
«Сәттілік» тілеу
|
2
|
Қолайлы
психологиялық ахуал жасау:
Бағалау парағын ұсынамын.
ЖИГСО әдісімен
топқа бөлемін.
|
Оқушыларды шеңберге
тұрғызу, әрқайсысы сол жағында тұрған оқушыға бір жақсы тілегін айтады.
|
Білу
Зертханалық жұмыс
Түсіну
Қолдану
Сергіту сәті
Талдау
ОБК
Жинақтау
бағалау
СТО
ОҮБжОБ
|
5
2
8
3
5
2
2
11
5
|
«Миға шабуыл» әдісі
Ыстық пен суықты
адам қалай сезеді?
Балмұздақты аузыңа салғанда қандай күйде
боласың?
Ұсақ тастар үстімен жалаң аяқ жүргенде не
болады?
Орындықты ортаға қойып, бір оқушы отырады,
ал екіншісі резеңке балғамен тізесінен аздап оқыс соғады. Қызыққан оқушылар
болса тәжірибені тағы қайтара жасалынады.
Тізені соққанда неге аяқ қозғалады? Неге
басқа жерден соқса сондай көрініс көрінбейді? Бұл көріністің басталар және
аяқталар аймақтары нелер?
Мәтінді оқып, жұппен, топпен талда, флипчартқа
сал 1- топқа «»Жүйке жүйесінің құрылысы мен қызметі»
2- топқа «Рефлекс және рефлекс доғасы»
тақырыптары беріледі
Жаттығулар жасатамын.
« ЖИГСО» әдісі бойынша тақырыпқа талдау
жасап, бір-біріне түсіндіреді.
Постер тапсырамын.
І топ «Жүйке жүйесінің құрылысы мен қызметі»
ІІ топ «Рефлекс доғасы» тақырыптары бойынша
шағын эссе жазу тапсырамын.
|
Болжамды жауаптар болу керек
Тері арқылы, тсс., тісті ауыртады,
ауыз суынады,.. аяққа батады,. Аяқ киім еске
түседі.....Оқушылар ауызша жауап қайтарады.
Оқушы сұраққа қатысты оқулықпен жұмыс жасайды.
Мәнін ішіндегі мәліметтерді жинақтап-іріктеп айтады.
Сұрақ жауап арқылы ,дилог, оқушылар жауап
береді.
Оқушылар проблемалық сұрақтарға
тап болады.Жұппен, топпен талқылауға
тапсырылды.
Шеңберге тұрып жаттығу жасайды.
Топ мүшелері бір-біріне қонаққа барып
түсінгендерін баяндап шығады.
Топтар ортаға шығып, постерлерін қорғайды
Эссені орындап, бір-бірін дәптерін
тексереді.
Бағалау парағын жинап алып, бағалау
жүргіземіз.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.