Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Сабақ жоспарлары" 2 класс

"Сабақ жоспарлары" 2 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

2 «А» 13.03.2015 ж. 2«Б» 13.03.2015 ж. 2«В» 13.03.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің оқу құралдарым.

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Оқу құралдары туралы білімдерін жаңғырту, тақырып бойынша сөздік қорларын қалыптастыру, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Дамытушылық: Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту, сөздік қорын байыту, көркем, сауатты жазуға дағдыландыру.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды саналы білім алуға баулу өз, оқу құралдарына ұқыптылықпен қарау туралы тәрбиелік мәні бар әңгімелер жүргізу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, оқу құралдарының суреттері, сөздік , тапсырмалар жазылған парақшалар.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, әңгімелеу, аударма, сұрақ - жауап, ой қорыту тапсырмалары.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІV. Сөздік жұмысы.

оқу құралдары – учебные принадлежности

оқулық – учебник жаңа – новый

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Аталған тақырып бойынша суретпен жұмыс. Көрнекіліктер арқылы бекіту.

2-тапсырма. «Сөйлеп үйрен, көрсет» айдарымен берілген тапсырма бойынша жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке – жеке жұмыс жасау. Ұқсас тапсырма беру.

3-тапсырма. Тақырып бойынша берілген мәтінмен сөйлесім әрекетінің барлық түрлерімен жұмыс өткізу. Аударма жұмысын ұйымдастыру. Мәтінге сұрақ қою арқылы бекіту. Жазылым әрекетімен жалғастыру, сауатты жазу дағдыларын қадағалау.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген санамақпен жұмыс ұйымдастыру.

5-тапсырма. Сұрақ-жауап бойынша жұмысты жеке жұмыс ретінде орындату.

VІ. Сабақты бекіту.

Қандай жаңа сөздермен таныстыңдар? Оқу құралдарын атаңдар? Сенің қандай оқу құралдарың бар? Оқу құралдарың қандай?


VIІ. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.


VIІI.Үй тапсырмасын беру.

135-бет. 5-тапсырма, жазбаша орындау.


2 «А» 16.03.2015 ж. 2«Б» 16.03.2015 ж. 2«В» 16.03.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің оқулықтарым.

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Тақырып бойынша сөздік қорларын қалыптастыру жалғастыру, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Дамытушылық: Байланыстырып сөйлеу дағдыларын ұштап, толық және жүйелі түрде жауап беруге дағдыландыру.

3. Тәрбиелік: Оқушылардың оқу құралдарына ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеу, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, оқу құралдарының суреттері, сөздер , тапсырмалар жазылған парақшалар.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, аударма, сұрақ - жауап, ой қорыту тапсырмалары.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

кітап – книга оқулық – учебник оқу – читать орыс тілі –русский язык

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тақырып бойынша берілген Н.Айтовтың «Оқулық» атты өлеңімен жұмыс өткізу, мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

2-тапсырма. «Оқулық» сөзін түрлендіріп, аударма жұмысымен жандандыру. Жазылым әрекетімен ұштастыру, сауатты жазу дағдыларын қадағалау.

3-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген тапсырмада жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Ұқсас тапсырма жасату.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. «Біліп ал» айдарымен берілген тапсырма арқылы тәрбиелік мәні бар әңгіме жүргізу.

5-тапсырма. Сыныпта тапсырма бойынша практикалық жұмыс жасау. Жұмысқа барлық оқушыларды тарту.

6-тапсырма. Сатылап сөйлем құрау әдісін пайдаланып, жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру.

Қосымша тапсырма. «Оқулық» сөзіне дыбыстық талдау жасату.

VІ. Сабақты бекіту.

Қандай жаңа сөздермен таныстыңдар? Оқулық сөзін буынға бөліңдер, неше әріп, неше дыбыс бар екенін айтыңдар? Оқулық сөзімен сөз тіркестерін құрап айтыңдар?

Оқулық не үшін керек?


VIІ. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.


VIІI.Үй тапсырмасын беру.

137-бет. 6-тапсырма, ұқсас тапсырма жасап, жазбаша орындау.


2 «А» 20.03.2015 ж. 2«Б» 20.03.2015 ж. 2«В» 20.03.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің дәптерлерім. Сөздік диктант.

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Сөйлесім әрекеттерін жүйелі түрде жүргізу мақсатында түрлі тапсырмалармен білім сапасын арттыру. Тақырып бойынша сөздік қорларын қалыптастыруды жалғастыру.

2. Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін, ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту, көркем, сауатты жазуға дағдыландыру.

3. Тәрбиелік: Оқушылардың саналылыққа, алғырлыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, оқу құралдарының суреттері, сөздер , тапсырмалар жазылған парақшалар.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, аударма, сұрақ - жауап, ой қорыту тапсырмалары.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІV. Сөздік жұмысы.

жазу – писать мен жазамын – я пишу екінші дәптер – второй тетрадь

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. «Дәптер» сөзін түрлендіріп, аударма жұмысымен жандандыру. Жазылым әрекетімен ұштастыру, сауатты жазу дағдыларын қадағалау.

2-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген тапсырмада жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Практикалық жұмыспен бекіту.

3-тапсырма. Тақырып бойынша берілген Н.Жанаевтың «Дәптер» атты өлеңімен жұмыс өткізу, мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. «Сөйлем құрап үйрен» айдарымен берілген тапсырмамен жқмыс жүргізу, ұқсас тапсырма орындату. Жазылым әрекетімен ұштастыру.

5-тапсырма. «Біліп ал» айдарымен берілген тапсырма арқылы тәрбиелік мәні бар әңгіме жүргізу.

Сыныпта тапсырма бойынша практикалық жұмыс жасау. Жұмысқа барлық оқушыларды тарту.

6-тапсырма. Жазылым әрекетін үлгі бойынша іске асыру.

Қосымша тапсырма. «Дәптер» сөзін буынға бөліп, дыбыстық талдау жасату.

VІ. Сөздік диктантын алу.

Оқу құралдары, оқулық, күнделік, кітап, оқу, жазу, дәптер, орыс тілі, өшіргіш, сызғыш, қарындаш, қалам, ұштағыш.

VII. Сабақты бекіту.

Қандай жаңа сөздермен таныстыңдар? Дәптер сөзін буынға бөліңдер, неше әріп, неше дыбыс бар екенін айтыңдар? Дәптер сөзімен сөз тіркестерін құрап айтыңдар?

Дәптер не үшін керек?

VIІI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

IX. Үй тапсырмасын беру.

138-бет. 3-тапсырма, жаттау.



2 «А» 23.03.2015 ж. 2«Б» 23.03.2015 ж. 2«В» 23.03.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Қатемен жұмыс. Менің қаламым мен күнделігім.

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Диктант жазу кезінде жіберілген қателермен жұмыс ұйымдастыру. Тақырып бойынша оқушылардың білімдерін одан әрі тереңдетіп, сөздік қорларын қалыптастыруды жалғастыру, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Дамытушылық: Байланыстырып сөйлеу дағдыларын ұштап, толық және жүйелі түрде жауап беруге дағдыландыру, ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушылардың оқу құралдарына ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеу, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, қалам мен күнделіктің суреттері, сөздер, тапсырмалар жазылған парақшалар.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, аударма, сұрақ - жауап, ой қорыту тапсырмалары.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Қатемен жұмыс өткізу.

ІІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

ІV. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

V. Сөздік жұмысы.

күнделік – дневник баға – оценка жақсы оқы – учись хорошо

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

VI. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. «Қалам, күнделік» сөздерін түрлендіріп, аударма жұмысымен жандандыру. Жазылым әрекетімен ұштастыру, сауатты жазу дағдыларын қадағалау.

2-тапсырма. Тақырып бойынша берілген С.Иманасовтың «Қалам» атты өлеңімен жұмыс өткізу, мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

3-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген тапсырмада жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Ұқсас тапсырма жасату.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Өтіліп отырған тақырып бойынша берілген диалогпен жұптық жұмыс ұйымдастыру.

5-тапсырма. «Біліп ал» айдарымен берілген тапсырма арқылы тәрбиелік мәні бар әңгіме жүргізу.

6-тапсырма. Сергіту өлеңін оқылым, жазылым әрекеттерімен ұштастыру.

VI. Сабақты бекіту.

Қандай жаңа сөздермен таныстыңдар? Күнделік, қалам сөздерін буынға бөліңдер, неше әріп, неше дыбыс бар екенін айтыңдар? Күнделік, қалам сөздерімен сөз тіркестерін құрап айтыңдар? Қалам не үшін керек? Күнделікке не қойылады?

VIIІ. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

IX.Үй тапсырмасын беру.

Күнделік, қалам сөздеріне дыбыстық талдау жасау.

2 «А» 10.03.2015 ж. 2«Б» 10.03.2015 ж. 2«В» 10.03.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Дүйсенбі.

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Апта күндерімен таныстыру, модуль бойынша сөздік қорларын қалыптастыру, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Дамытушылық: байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту, сөздік қорын байыту, сауатты жазуды қадағалау.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, суреттер, сөздіктер, тапсырмалар жазылған парақшалар.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап, әңгімелеу, аударма, ой қорыту тапсырмалары.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

апта – неделя қашан? – когда? бүгін – сегодня бірінші - первый

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.


ІV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Аталған тақырып бойынша берілген тапсырманы барлық оқушылармен жүргізу. Көрнекіліктер арқылы бекіту.

2-тапсырма. «Үлгі бойынша сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке – жеке жұмыс жасау.

3-тапсырма. Қ.Жұмағалиевтің «Жеті ұл» өлеңімен оқылым,тыңдалым, айтылым әрекеттерімен жан-жақты жұмыс жасау, жазылым әрекетімен ұштастыру.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Сұрақ-жауап бойынша жұмысты жеке жұмыс ретінде орындату. Сауатты жазу дағдыларын қадағалау.

5-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген тапсырмамен жұмыс ұйымдастыру. Аптаның қай күні жоқ екенін таптыру, ұқсас тапсырма беру.

6-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру.

V. Сабақты бекіту.

Аптаның қай күні туралы өттік? Қандай жаңа сөздермен таныстық? Аптаның бірінші күні қалай аталады? Мектепке қашан барасың?


VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.


VII.Үй тапсырмасын беру.

115 - бет. 1-тапсырма, жаттау.



2 «А» 12.03.2015 ж. 2«Б» 12.03.2015 ж. 2«В» 12.03.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Сейсенбі. Диктант «Апта күндері»

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Сейсенбі күні туралы түсіндіру, тақырып бойынша сөздік қорларын қалыптастыру, тілдесім әрекетіне жетелеу, апта күндері туралы диктант алу.

2. Дамытушылық: Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамытуды жалғастыру, сөздік қорын байыту, сауатты жазуды қадағалау.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, суреттер, сөздіктер, тапсырмалар парағы.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап, әңгімелеу, аударма жасау.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

кеше – вчера екінші – второй сейсенбі – вторник

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

ІV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. «Үлгі бойынша сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке – жеке жұмыс жасау.

2-тапсырма. Қисынды ойлау тақырыбына берілген «Ретімен айт» тапсырмасын жеке жұмыс түрінде өткізу.

3-тапсырма. Қ.Жұмағалиевтің «Жеті ұл» өлеңімен оқылым,тыңдалым, айтылым әрекеттерімен жан-жақты жұмыс жасау.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Сұрақ-жауап бойынша жұмысты жеке жұмыс ретінде орындату. Оқушылардың Сұраққа дұрыс жауап беруін қадағалау.

5-тапсырма. Жазылым әрекетін тапсырмада берілген апта күндерінің атауымен өткізу. Сауатты жазу дағдыларын қадағалау.

6-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген тапсырманы үй жұмысы ретінде беру үшін жұмыс ұйымдастыру.

V. Диктант.

  1. Диктантты оқып, түсініктерін айту.

  2. Қиын сөздермен жұмыс

  3. Диктантты жазу.

Бір аптада жеті күн бар. Олар: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі. Бүгін - жексенбі. Аптаның жетінші күні. Жексенбіде мен демаламын, киноға барамын.

VІ. Сабақты бекіту.

Қандай жаңа сөздермен таныстық? Аптаның екінші күні қалай аталады? Спортзалға қашан барасың?Бүгін-сейсенбі. Ертең қай күн?


VІI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.


VІII.Үй тапсырмасын беру.

118 - бет. 6-тапсырма, жазу.

2 «А» 12.03.2015 ж. 2«Б» 12.03.2015 ж. 2«В» 12.03.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Қатемен жұмыс. Сәрсенбі.

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Диктант жазу кезінде жіберген қателермен жұмыс өткізу. Сәрсенбі күні туралы түсіндіру, тақырып бойынша сөздік қорларын қалыптастыру, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Дамытушылық: Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамытуды жалғастыру, сөздік қорын байыту, сауатты жазуды қадағалау.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, суреттер, сөздіктер, тапсырмалар парағы.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап, әңгімелеу, аударма жасау.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Қатемен жұмыс ұйымдастыру.

IV. Сөздік жұмысы.

ертең – завтра үшінші – третьй сәрсенбі – среда

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. «Үлгі бойынша сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке – жеке жұмыс жасау.

2-тапсырма. Қ.Жұмағалиевтің «Жеті ұл» өлеңімен оқылым,тыңдалым, айтылым әрекеттерімен жан-жақты жұмыс жасау.

3-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Аударма жұмысы арқылы өтіліп отырған тақырыпты бекіту.

5-тапсырма. Тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке – жеке жұмыс жасау. Жазылым әрекетімен ұштастыру, сауатты жазу дағдыларын қадағалау.

6-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген «Сәйкестендір» тапсырмасын барлық оқушылармен орындау.


VІ. Сабақты бекіту.

Қандай жаңа сөздермен таныстық? Сәрсенбі аптаның нешінші күні? Бүгін-сәрсенбі. Кеше қай күн болды? Ертең қай күн?


VІI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.


VIIІ.Үй тапсырмасын беру.

119 - бет. 2-тапсырма, мәнерлеп оқу.


2 «А» 19.03.2015 ж. 2«Б» 19.03.2015 ж. 2«В» 19.03.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Бейсенбі.

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Бейсенбі күні туралы түсіндіру, тақырып бойынша сөздік қорларын қалыптастыру, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Дамытушылық: Оқушылардың ой - өрісін кеңейту арқылы қисынды ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру, тілдерін дамыту, сауатты жазуды қадағалап, дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, суреттер, сөздіктер, тапсырмалар парағы.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап, әңгімелеу, аударма жасау.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

бейсенбі – четверг төртінші – четвертый

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

ІV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. «Үлгі бойынша сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке – жеке жұмыс жасау.

2-тапсырма. Қ.Жұмағалиевтің «Жеті ұл» өлеңімен оқылым,тыңдалым, айтылым әрекеттерімен жан-жақты жұмыс жасау.

3-тапсырма. Күн атауларын еске сақтау мақсатында тапсырманы қайталату. Ұқсас тапсырма беру.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке – жеке жұмыс жасау. Жазылым әрекетімен ұштастыру, сауатты жазу дағдыларын қадағалау.

5-тапсырма. Тақырып бойынша берілген санамақпен жұмыс ұйымдастыру, мәнерлеп оқу сайысын өткізу.

6-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген «Сәйкестендір» тапсырмасын барлық оқушылармен ауызша орындау.


V. Сабақты бекіту.

Қандай жаңа сөздермен таныстық? Бейсенбі аптаның нешінші күні? Бейсенбіде қайда барасың?


VІ. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.


VIІ.Үй тапсырмасын беру.

123 - бет. 6-тапсырма, жазбаша орындау.


2 «А» 02.04.2015 ж. 2«Б» 02.04.2015 ж. 2«В» 02.04.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Жұма.

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Апта күндері туралы білімдерін жалғастыру, Жұма күні туралы түсіндіру, тақырып бойынша сөздік қорларын қалыптастыру, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Дамытушылық: Оқушылардың ой - өрісін кеңейту арқылы қисынды ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру, тілдерін дамыту, сауатты жазуды қадағалау.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, суреттер, сөздіктер, тапсырмалар парағы.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап, әңгімелеу, аударма жасау.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

қайда? куда? где жұма – пятница бесінші – пятый

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

ІV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. «Үлгі бойынша сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке – жеке жұмыс жасау.

2-тапсырма. Қ.Жұмағалиевтің «Жеті ұл» өлеңімен оқылым,тыңдалым, айтылым әрекеттерімен жан-жақты жұмыс жасау.

3-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырмамен жұмыс өткізу. Сауатты жазу дағдыларын қадағалау. Ұқсас тапсырмалармен түрлендіру.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке – жеке жұмыс жасау.

5-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген тапсырмамен ауызша жұмыс ұйымдастыру.

6-тапсырма. Тақырып бойынша берілген санамақты сөйлесім әрекетінің барлық түрлерімен жүргізу.

V. Сабақты бекіту.

Қандай жаңа сөздермен таныстық? Жұма аптаның нешінші күні? Бәйтерекке қашан барасың?

VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VII.Үй тапсырмасын беру.

126 - бет. 6-тапсырма, мәнерлеп оқу.






2 «А» 06.04.2015 ж. 2«Б» 06.04.2015 ж. 2«В» 06.04.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Сенбі.


Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: апта түсініктерін терең меңгерту, тақырып бойынша қысқа әңгіме айта білуге машықтандыру, оқушылардың білімдерін жүйелеу, ауызекі сөйлеу қабілеттерін арттыру.

2. Дамытушылық: оқушылардың ой - өрісін кеңейту арқылы қисынды ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру, тілдерін дамыту, сауатты жазуды қадағалап, дамыту.

3. Тәрбиелік: өз уақыттарын орнымен пайдалануға және ұтымды жұмыстарға жұмсауға баулу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, суреттер, сөздіктер, тапсырмалар жазылған парақшалар.

Әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, әңгімелеу, аударма.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

барамын – пойду, поеду сенбі - суббота

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.


ІV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Үлгі бойынша жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Әр баламен жеке – жеке жұмыс жасау.

2-тапсырма. Қ.Жұмағалиевтің «Жеті ұл» өлеңімен жан-жақты жұмыс жасауды жалғастыру.

3-тапсырма. Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын жұптық түрде жүргізу.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырма бойынша жұмысты жеке жұмыс ретінде орындату. Сауатты жазу дағдыларын қадағалау.

5-тапсырма. Аударма жұмысын саналы түрде орындауды ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке – жеке жұмыс жасау.

6-тапсырма. Тапсырмада берілген үлгі бойынша сөйлем құратып үйрету.

V. Сабақты бекіту.

Аптаның қай күні туралы өттік? Қашан киноға барасың? Аптаның алтыншы күні қалай аталады?


VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.


VII.Үй тапсырмасын беру.

129 - бет. 6-тапсырма жазу. Жаңа сөздерді жаттау.






2 «А» 09.04.2015 ж. 2«Б» 09.04.2015 ж. 2«В» 09.04.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Жексенбі.


Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: оқушылардың білімдерін жүйелеу, ауызекі сөйлеу қабілеттерін арттыру, тақырып бойынша қысқа әңгіме айта білуге машықтандыру.

2. Дамытушылық: оқушылардың ой - өрісін кеңейту арқылы қисынды ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру, тілдерін дамыту, сауатты жазуды қадағалап, дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, суреттер, сөздіктер, тапсырмалар жазылған парақшалар.

Әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, әңгімелеу, аударма, ой қорыту.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

орман – лес жексенбі – воскресенье кітапхана - библиотека

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.


ІV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тақырып бойынша берілген тапсырмамен жқмыс өткізу. Тақырыпты саналы меңгергендігін бақылау мақсатында түрлі тапсырмалар беру.

2-тапсырма. «Үлгі бойынша сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке – жеке жұмыс жасау.

3-тапсырма. Қ.Жұмағалиевтің «Жеті ұл» өлеңімен жан-жақты жұмыс жасауды аяқтау, жазылым әрекетімен ұштастыру.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырма бойынша жұмысты жеке жұмыс ретінде орындату. Сауатты жазу дағдыларын қадағалау.

5-тапсырма. Тапсырмада берілген сұрақ бойынша жұмыс өткізу.

6-тапсырма. Тақырып бойынша қисынды ойлау қабілетіне берілген сөзжұмбақпен жұмыс ұйымдастыру.

V. Сабақты бекіту.

Аптаның қай күні туралы өттік? Қашан «Думанға» барасың? Аптаның жетінші күні қалай аталады?


VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.


VII.Үй тапсырмасын беру.

130 - бет. 3-тапсырма, жаттау.



2«А» 16.09. 2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Атам мен әжем.

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік. «Отбасы» тақырыбында әр оқушыны өз білім деңгейінде сөйлетіп, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2.Дамытушылық. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Сөздік қорын байыту.

3.Тәрбиелік. Үлкенді сыйлау, «сіз» деген сөздің мағынасын оқушыларға жете түсіндіру. Үлкендермен қарым-қатынас, сыпайылық әдеттерді сіңіру.

Сабақтың көрнекілігі: Отбасы мүшелерінің суреттері, тірек сызба, жаңа сөздер жазылған парақша.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

алыңыз – возьмите оқыңыз – читайте ішіңіз – пейте көріңіз – смотрите

беріңіз – дайте тыңдаңыз – слушайте жазыңыз – пишите отырыңыз – садитесь

1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

IV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Мәтін бойынша оқылым әрекетін мәнерлеп оқудан бастап, оқушыларды айтылым әрекетіне жетелеу. Өз отбасы жайлы айтып үйрету.

2-тапсырма. Тапсырмада берілген диалог арқылы жұптық жұмыс ұйымдастыру. Оқушыларды тілдесім әрекетіне баулу.

3-тапсырма. Сурет бойынша әдептілік әліппесі төңірегінде тапсырмада берілген сыпайылық қарым- қатынас үлгісін оқушыларға дете түсіндіру.

Ата, алыңыз. Әже, отырыңыз. Ата, тыңдаңыз. Әже, көріңіз. Ата, оқыңыз. Әже, ішіңіз.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Тапсырмадағы «Әжем» өлеңмен оқылым әрекетін жандандыру. Сұрақтар қою арқылы әр оқушымен практикалық жұмыс жасау.

5-тапсырма. Жазылым әрекетіне тапсырма бойынша іске асыру. Әдептілік әліппесіндегі сөздерді тапқызу, мағынасын сұрау.

рhello_html_m4488f933.gifhello_html_m4f6f8b91.gifадио тыңдаңыз. шай ішіңіз.

Аhello_html_m368f0d7b.gifhello_html_m6ae6c6d4.gifта Әже

теледидар көріңіз. диванға отырыңыз.


6-тапсырма. Тақырып бойынша сөздік жұмысын бекіту үшін ойын ұйымдастыру.

Оқушыларға орыс тілінде отбасы мүшелерінің атауы жазылған қағаздар таратылады. Оқушылар оларды қазақ тіліне аударып, тақтаға жазуы тиіс.

Отец, мать, дедушка, бабушка, брат, младший брат, старшая сестра, младшая сестра.


V. Сабақты бекіту.

Сенің әжең бар ма? Аты кім? Сенің атаң бар ма? Аты кім?


VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.


VII.Үй тапсырмасын беру.

14 - бет. 1-тапсырма, өз отбасы туралы айту. Жаңа сөздерді жаттау.


2«А» 14.09. 2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Әкем мен шешем.

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік. Сөздік диктантын жазуда жіберген қателермен жұмыс өткізу. Оқушылардың сөзлеу қабілетін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын арттыру. Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2.Дамытушылық. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Тілдесім әрекетін жандандыру.

3.Тәрбиелік. Ата-анаға құрмет, сүйіспеншілік, қамқорлық сезімдеріне баулу, әдепті сөйлеу мәнерін қалыптастыру.

Сабақтың көрнекілігі: Отбасы мүшелерінің суреттері, тірек сызба, жаңа сөздер жазылған парақша.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

аға – старший брат әпке – старшая сестра қарындас – младшая сестра

1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

IV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тапсырмада берілген диалогпен жұптық жұмыс ұйымдастыру. Оқушыларға өз отбасы туралы айтқызу.

2-тапсырма. Оқушыларға тәуелдік жалғауын І және ІІ жақта меңгерту мақсатында тапсырманы топтық түрде орындау. Олардан сөйлем құрату.

Менің атам бар. Менің әжем зейнеткер. Менің әкем дәрігер. Менің шешем сатушы. Сенің ағаң студент. Сенің қарындасың оқушы.

3-тапсырма. Сөйлесім әрекетін жандандыру мақсатында тапсырманы үлгі бойынша жеке тапсырма ретінде орындату. Оқушыларға сұрақ қойып, дұрыс жауап беруді үйрету.

  1. Кім? 1. Анам.

  2. Кім кірді? 2. Анам кірді?

  3. Анам қайда кірді? 3. Анам үйге кірді.


Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Оқушылардың оқу техникасын жандандыру мақсатында тапсырмада берілген жаңылтпашпен жұмыс өткізу. Мәнерлеп және тез оқу сайысын ұйымдастыру.

5-тапсырма. Жазылым әрекетіне тақырып бойынша берілген тапсырмамен жұмыс жасау.

Біздің отбасымызда ... адам бар. Олар: ... , ... , ... , ... , ... , ... . Атам ... . Әжем ... . Мен ... жастамын.

6-тапсырма. Оқылым, айтылым, әрекеттерін жандандырып, сергітуді орындау.

V. Сабақты бекіту.

Сенің әкең, шешең не істейді? Олар қайда жұмыс істейді?


VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.


VII.Үй тапсырмасын беру.

13 - бет. 6-тапсырма сергітуді мәнерлеп оқу. Жаңа сөздерді жаттау.


2«А» 09.09. 2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Өзім туралы.

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік. Зат есім туралы алған түсініктерін тереңдету. Кім? не? деген сұрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру. Өз отбасы туралы әңгіме құрау.

2.Дамытушылық. Оқушылардың есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау.

3.Тәрбиелік. Тәрбиелік мақсатта әңгімелер айту, отбасындағы қарым – қатынастың қандай болу керектігін түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі: Отбасы мүшелерінің суреттері, тірек сызба, жаңа сөздер жазылған парақша.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

сатушы – продавец аспаз – повар дәрігер – врач мұғалім – учитель

1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады.Кейін оқушылар кезек-кезек тақта алдына шақырылып, аудармасын жазады, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.


IV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Оқылым әрекетіне арналған тапсырмадағы мәтіндермен жұмыс жасау. Осы мәтіндер бойынша оқушыларға жеке-жеке тапсырма беру. Тапсырманы айтылым әрекетімен ұштастыру.

2-тапсырма. Тапсырмада берілген сөз тіркестерімен жұмыс жасау.

Мой брат, во 2 классе, моя бабушка, мой дедушка, семь лет, моя сестренка.

3-тапсырма. Мәнерлеп оқуға берілген өлеңмен жұмыс өткізу.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген тапсырмамен жұмыс жасау. Зат есімнің кім? деген сұрағына дұрыс жауап беруге үйрету. Практикалық жұмыспен тапсырманы жандандыру.

5-тапсырма. Жазылым әрекетіне тақырып бойынша берілген тапсырмамен жұмыс жасау. Өз отбасы туралы жазғаннан кейін тапсырманы айтылым әрекетімен жалғастыру.

6-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырманы үйде дұрыс орындау үшін сыныпта қосымша жұмыс жүргізу.

V. Сабақты бекіту.

Сен неше жастасың? Нешінші мектепте оқисың?

VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VII.Үй тапсырмасын беру.

11 - бет. 6-тапсырма жазбаша орындау.




2«А» 07.09. 2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің отбасым.

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруды жалғастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2.Дамытушылық. Оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын сөйлесім әрекеті арқылы дамыту. Сөздік қорын байыту.

3.Тәрбиелік. Отбасы және отбасындағы қарым – қатынас жайлы тәрбиелік әңгімелер жүргізу. Үлкенді құрметтеуге баулу.

Сабақтың көрнекілігі: Отбасы мүшелерінің суреттері, тірек сызба, жаңа сөздер жазылған парақша.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

іні – младший брат сіңлі – младшая сестра оқимын – учусь

1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.


IV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Сурет бойынша жұмыс. Сөздікті пайдалана отырып аударма жұмысын өткізу. Сурет бойынша өз отбасы туралы айтқызу. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

2-тапсырма. Тапсырмада берілген мәтіндер бойынша әр оқушыға жеке-жеке тапсырма ұсыну. Өзі туралы айтуға дағдыландыру.

3-тапсырма. Тілдесім әрекетіне баулуға арналған тапсырмамен жұмыс жасау. Сұрақтарға ауызша жауап бергізіп, жазылым әрекетімен ұштастыру.

Сенің атың кім? Сенің фамилияң кім? Сен нешінші сыныпта оқисың? Отбасыңда неше адам бар? Олар кімдер?

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Тапсырмада берілген санамақты қисында ойлау қабілеттерін жандандыру мақсатында орындау.

5-тапсырма. Сөйлеп үйренуге арнайы берілген тапсырма бойынша жеке жұмыс жасау.

Жаннаның сіңлісі бар. Аты – Сая. Асқардың қарындасы бар. Аты Сая.

6-тапсырма. Ережеге байланысты ұсынылған тапсырмамен жұмыс өткізу. Кім? және не? сұрақтарының мағынасын түсіндіру. Көрнекілік бойынша тапсырманы бекіту.

аhello_html_m28c909cd.gifhello_html_m10005bab.gifта кітап

әhello_html_1a5917b0.gifhello_html_m146c8260.gifже қалам

кhello_html_m566e2bd6.gifhello_html_493d13c9.gifhello_html_b321c49.gifhello_html_m1a1f1a8.gifім? не?

әке торғай

шеше көбелек


ІV. Сабақты бекіту.

Сен нешінші сыныпта оқисың? Кім? Не? сұрақтарына мысалдар келтіріңдер?

VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VII.Үй тапсырмасын беру.

7 - бет. 2-тапсырма.


2«А» 02.09. 2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Мен және менің отбасым.

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2.Дамытушылық. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту.

3.Тәрбиелік. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.

Сабақтың көрнекілігі: Отбасы мүшелерінің суреттері, тірек сызба, жаңа сөздер жазылған парақша.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

отбасы –семья менің отбасым – моя семья әже – бабушка

ата – дедушка шеше – мать әке – отец

1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.


IV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тыңдалым және айтылым әрекеттеріне берілген тапсырманы іске асыру. Сөздікті пайдалана отырып аударма жұмысын өткізу. Сурет бойынша өз отбасы туралы айтқызу. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

Это бабушка. Ее зовут ... . Это дедушка. Его зовут ... . Это мама. Ее зовут – ... . Это папа. Его зовут – ... .

2-тапсырма. Берілген диалог бойынша жұмыс жүргізу. Айтылым әрекетін іске асырып, оқушылармен жұптық жұмыс жүргізу.

3-тапсырма. Үлгі бойынша берілген тапсырмамен жұмыс жасау. Сыныптағы оқушылардың барлығын сұрақ бойынша сөйлету. Жазылым әрекетімен ұштастыру.

Кім қайда?

Саша үйде. Айбек балабақшада. Санжар мектепте.


Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Практикалық жұмыспен тапсырмада берілген кім? сұрағы арқылы жұмыс жасау. Берілген сөздерді І жақта айтқызу.

Ата, әже, әке, шеше, аға, әпке, сіңлі, қарындас, іні.

Үлгі: Кім? Менің әкем.

5-тапсырма. Сурет бойынша тапсырманы сыныптағы барлық оқушылармен орындау. Тапсырмадағы қайда? сұрағының мағынасын түсіндіру.

Ата қайда? Үйде жатыр. Әже қайда? Бөлмеде отыр.

6-тапсырма. Сергітуді барлық оқушылармен бірнеше рет қайталап орындау.


ІV. Сабақты бекіту.

Отбасы мүшелерін атаңдар? Кім? сұрағына мысалдар келтіріңдер?

VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VII.Үй тапсырмасын беру.

6 - бет. 6-тапсырма сергітуді мәнерлеп оқу.

2«А» 19.10.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің дене мүшелерім.

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік. Оқушыларды өз дене мүшелері турады өз сөздерімен әңгімелей алатын деңгейге жеткізу. Сөйлеу қабілеттерін жандандыру, әр оқушының білім сапасын арттыру.

2.Дамытушылық. Адамның дене мүшелерінің атауларын меңгерту арқылы оқушылардың сөздік қорын молайту. Сөзді дұрыс айтуға дағдыландыру. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

3.Тәрбиелік. Гигиеналық тазалық туралы тәрбиелік мәні бар әңгімелер жүргізу. Оқушыларды тазалыққа баулу.

Сабақтың көрнекілігі: Дене мүшелерінің суреттері, тірек сызба.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Оқылым және айтылым әрекеттерін аударма жұмысымен жандандыру. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

Моя голова. Мои волосы. Мои глаза. Мой рот. Мои уши. Мои руки. Мои ноги.

2-тапсырма. Тапсырмада берілген орыс тіліндегі сөйлемдер арқылы жұмысты І жақта орындаған соң ІІ жақта орындау.

hello_html_m6b01b87d.gifсенің басың

hello_html_35d7ac6a.gif сенің шашың

hello_html_6a9d4519.gif сенің қолың

hello_html_49f2ccca.gifhello_html_364d1385.gifhello_html_747e265c.gifМынау сенің көзің

сенің мұрның

сенің аяғың

3-тапсырма. Тапсырмада берілген Не істеді? сұрағымен жұмыс жүргізу. Сыныптағы оқушылардың барлығын сұрақ бойынша сөйлету.

Не істеді?

оқыды

читал(а)

ашты

открыл(а)


hello_html_m25171bd0.gifhello_html_3043b2bc.gifОқыды

жапты

закрыл(а)

жазды

писал(а)

hello_html_m25171bd0.gifhello_html_m5c6d433.gif


Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Практикалық жұмыспен тапсырмада берілген бұйрықты сөйлемдер арқылы жұмыс жасау.

Оң қолыңды көтер. Екі қолыңды көтер. Тақтаға шық. Оң аяғыңды көтер. Сол аяғыңды көтер. Кітабыңды аш. Дәптеріңді жап. Сен тұр. Сен жүр. Сен отыр.

5-тапсырма. Жазылым әрекеттеріне берілген тапсырмамен жұмыс жасау. Сөз тіркестерін құрап жаздыру.

Оң (сол) көз. Оң (сол) құлақ. Оң (сол) қол. Оң (сол) аяқ.

6-тапсырма. Сергітуді барлық оқушылармен бірнеше рет қайталап орындау.

ІV. Сабақты бекіту.

Адамның дене мүшелерін атаңдар? Оң қолдарыңды көтеріңдер! Сол қолдарыңды көтеріңдер!

VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VII.Үй тапсырмасын беру.

42 - бет. 6-тапсырма сергітуді жаттау.

2«А» 12.10.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Тазалық - саулық кепілі.

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік. Тапсырмаларды дұрыс орындау дағдысын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолдану.

2.Дамытушылық. Оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

3.Тәрбиелік. Тазалық туралы тәрбиелік маңызы зор әңгімелер жүргізу. Оқушылардың эстетикалық талғамдарын ояту.


Сабақтың көрнекілігі: Дене мүшелерінің суреттері, жаңа сөздер жазылған парақтар, тірек сызбалар.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

қол –рука аяқ – нога саусақ – палец

оң – правый (-ая, - ое, -ые) сол – левый (-ая, - ое, -ые

1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

ІV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тапсырма бойынша жұптық жұмыс орындау. Жұмысты іс –қимылдармен жалғастыру. «Оң және сол» сөздерінің мағынасын түсіндіру.

2-тапсырма. Тапсырма бойынша дене мүшелерін көрсету. Саналы түрде түсініп, саналы есте сақтау дағдысын қалыптастыру. Әр баламен жеке – жеке жұмыс жасау.

Әдептілік әліппенсі мен салауатты өмір салтына берілген қанатты сөзбен тәрбиелік әңгіме өткізу.

Тазалық – денсаулық кепілі. Чистота – залог здоровья.

3-тапсырма. Оқылым, тыңдалым, айтылым әрекеттеріне берілген М.Жаманбалиновтың өлеңімен жұмыс. Мәнерлеп оқу сайысын өткізу.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. «Неше?» деген сұрақ бойынша жұмыс. Әр оқушымен жеке – жеке жұмыс жасау. Жазылым әрекетімен ұштастыру.

Екі қол, он саусақ, екі аяқ.

5-тапсырма. Үлгі бойынша берілген тапсырмамен жұмыс. Үндестік заңын еске түсіру.

  1. Екі қол. 1. Екі аяқ.

  2. Мынау – оң қолым. 2. Мынау – оң аяғым.

  3. Мынау – сол қолым. 3. Мынау – сол аяғым.

Если к корням с конечными глухими согласными қ, к, п прибавляются окончания с начальным гласным ы или і, то конечные глухие қ, к, п озванчиваются ғ, г, б. Например: аяқ – аяғым, өрік – өрігім, кітап – кітабым.

V. Сабақты бекіту.

Қандай сөздермен таныстық? Адамның дене мүшелерін атаңдар? Адамның неше құлағы, неше көзі, неше ауызы, неше мұрыны болады?


VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.


VII.Үй тапсырмасын беру.

38 - бет. 3-тапсырма өлеңді жаттау. Жаңа сөздерді жаттау.


2«А» 07.10.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Адам.

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік. Адамның дене мүшелері толық мәлімет беру, жаңа сөздерді дұрыс айтуға, сауатты жазуға үйрету.

2.Дамытушылық. Күрделі тапсырмаларды орындау дағдысын қалыптастыру, дене мүшелерін дұрыс айту және көрсету деңгейіне жеткізу.

3.Тәрбиелік. Салауатты өмір салтына байланысты тәрбиелік мақсаттағы әңгімелер айту.


Сабақтың көрнекілігі: Дене мүшелерінің суреттері, жаңа сөздер жазылған парақтар, тірек сызбалар.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

дене мүшелері-части тела бас- голова шаш- волосы көз- глаза

ауыз -рот құлақ- ухо мұрын- нос

1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.


ІV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Сурет бойынша адамның дене мүшелері туралы оқылым, тыңдалым, айтылым әрекеттерін іске асыру. Әр баламен жеке жеке жұмыс жасау.

2-тапсырма. Тапсырма бойынша оқылым әрекетін іске асыру. Саналы түрде түсініп, саналы оқу дағдысын қалыптастыру.

3-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген жұмбақ олеңмен жұмыс жүргізу, оқушыларға хормен оқытып қимылдармен жалғастыру. Жұмбақтың шешімен тапқызу.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырма бойынша жұмысты жеке жұмыс ретінде орындатып, қосымша «шаш» және «қол» сөздерімен жұмыс жасату.

  1. Шаш. 1.Қол.

  2. Менің шашым. 2. Сенің қолың.

  3. Менің шашым ұзын. 3. Сенің оң қолың.

5-тапсырма. Сергітуге берілген өлең жолдары арқылы оқылым, айтылым әрекеттерін жандандыру.

6-тапсырма. Тапсырмада берілген сөз тіркестерімен жұмыс өткізу.

Менің басым, әдемі көз, үлкен мұрын, екі құлақ, оң аяқ, сол қол.


V. Сабақты бекіту.

Қандай сөздермен таныстық? Адамның дене мүшелерін атаңдар? Адамның неше құлағы, неше көзі, неше ауызы, неше мұрыны болады?


VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.


VII.Үй тапсырмасын беру.

35 - бет. 3-тапсырма санамақты жаттау. Жаңа сөздерді жаттау.


2«Б» 13.10.2014 ж. 2«В» 13.10.2014 ж.


Сабақтың тақырыбы: Күзгі киімдер.

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2.Дамытушылық. Тақырып бойынша байланыстырып сөйлеу дағдылырын және сөздік қорын дамыту.

3.Тәрбиелік. Оқушылырды өз бетімен жұмыс жасауға үйрету. Өз киімдеріне ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеу.


Сабақтың көрнекілігі: Күзгі киімдердің суреттері, жаңа сөздер жазылған парақтар, тірек сызбалар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын, барысын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

күзгі киім – осеняя одежда күрте- куртка жейде – рубашка жылы-теплый

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

ІV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Сурет бойынша күзгі киімдердің атауларын есте сақтау мақсатында оқылым, тыңдалым, айтылым әрекеттерін іске асыру.

2-тапсырма. Айтылым әрекетін тапсырмада берілген сөйлемдермен жандандыру.

hello_html_mbe27bef.gifпальтом

hello_html_6a9d4519.gif күртем

Мhello_html_49f2ccca.gifhello_html_364d1385.gifhello_html_747e265c.gifынау – менің шарфым

етігім

құлақшыным

3-тапсырма. Мәтін бойынша жұмыс жасау. «Күзде не киеміз?» деген сұрақ бойынша әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жүргізу.

Күзде күн суық. Біз жылы киім киеміз. Күзде біз жылы пальто, күрте, жейде, шарф, етік киеміз.

Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген «Кім не киді?» сұрағы арқылы өздік жұмыс өткізу. Айтылым әрекетімен аяқтау.

5-тапсырма. Сауатты жазу қабілетін дамыту мақсатында тапсырманы орындату.

6-тапсырма. Сауатты сөйлем құрап үйренуге берілген тапсырманы жеке жұмыс ретінде орындату.

  1. Жылы.

  2. Жылы киім.

  3. Жылы киім кидім.

4. Мен жылы киім кидім.

V. Сабақты бекіту.

Қандай сөздермен таныстық? Күзгі киімдерді атаңдар? Күзде кін қандай болады? Қандай киім киеміз?

VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VII.Үй тапсырмасын беру.

34 - бет. 5-тапсырма толықтырып жазу. Жаңа сөздерді жаттау.


2«А» 05.10.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Достар.

Сабақтың мақсаты:1. Оқушылардың тақырып бойынша сөздік қорын қалыптастыру. Білім деңгейлерін оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттері арқылы көтеру.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын тақырып бойынша дамыту. Білім деңгейін көтеру. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушылардың өз ойын еркін жеткізе алуға төселдіру. Достық және татулық тақырыбында әңгімелер жүргізу.

Сабақтың көрнекілігі: Тірек сызба, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

ойнаймыз играем жас, жаста – лет алаң – площадка

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

IV. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Сурет бойынша қысқы киімдердің атауларын еске сақтау мақсатында оқылым, тыңдалым, айтылым әрекеттерінен кейін жазылым әрекетімен жұмысты аяқтау.

қолғап, құлақшын, тон, етік, шарф, пальто.

2-тапсырма. Оқушыларды үлгі бойынша жас мөлшерін айтқызып үйрету. Сұрақ – жауап бойынша оқушылармен жеке-жеке жұмыс жасау.

3-тапсырма. Тақырып бойынша берілген мәтінмен жұмысты сөйлесім әрекетінің барлық түрлерімен жасау. Сурет бойынша әр оқушыға әңгіме құрату. Оқушыларды шығармашылыққа баулу.


Сергіту сәтін жасау.

4-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырмамен жеке жұмысты орындату. Реттік сан есімдердің жұрнақтарын белгілету.

бір + інші екі + нші үш + інші төрт + інші бес + інші алты + ншы жеті + нші сегіз + інші тоғыз + ыншы он + ыншы

5-тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген бұйрықты сөйлемдермен жұптық жұмыс ұйымдастыру. Практикалық жұмыспен тапсырманы жандандыру.

6-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тақырып бойынша сөз арқылы сөйлем құратып үйрету. Әр қатарға бөлек – бөлек сөз беріп, тапсырманы орындату.

  1. Ойыншық. 1. Рақмет.

  2. Ойыншық сыйладым. 2. Рақмет айттым.

  3. Мен ойыншық сыйладым. 3. Мен рақмет айттым.

  4. Мен досыма ойыншық сыйладым. 4. Мен досыма рақмет айттым.


V. Сабақты бекіту.

VI. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VII.Үй тапсырмасын беру.

Жаңа сөздерді жаттау. Реттік сан есімдермен екі сөйлем құрау.



2«А» 30.09.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Қатемен жұмыс. Досымның туған күні.

Сабақтың мақсаты:1. Реттік сан есімнен алған білімдерін тиянақтап үйрету. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін тақырып бойынша жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын тақырып бойынша дамыту. Білім деңгейін көтеру. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды достыққа, адамгершілікке, парасаттылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: Тірек сызба, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

туған күн день рождения сыйлық – подарок сыйлайсың - подаришь

1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Аталған тақырыпқа берілген мәтінмен жұмыс. Оқушылардың өз достары туралы айтуын талап ету. Тапсырманы оқылым әрекетімен бастап, айтылым әрекетімен жалғастырып, сұрақ-жауап арқылы тілдесім әрекетімен аяқтау.

Сенің досың бар ма? Аты кім? Ол қайда тұрады? Бүгін кімнің туған күні?

2-тапсырма. Айтылым әрекетін сурет бойынша іске асыру. Көп нүктенің орнына өз досының атын қойып жазу. Тапсырманы әр оқушыға жеке-жеке оқыту.

3-тапсырма. Үлгі бойынша берілген тапсырманы «Досыңа не сыйлайсың?» деген сұрақпен жандандыру.

Сергіту сәтін жасау.

Бала, бала, баламыз,

Орнымыздан тұрамыз.

Жоғары қолды көтеріп,

Алақанды ұрамыз.

Оңға, солға бұрылып,

Денені жазып аламыз.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз демалып аламыз.

4-тапсырма. Тапсырмада берілген әдептілік әліппесімен жұмыс. Оқушыларды бір-бірімен тілдестіріп, заттарды бергізіп, әдептілікке баулу жұмысын жалғастыру.

5-тапсырма. Дұрыс сөйлем құратып үйрету мақсатында берілген тапсырма бойынша жазылым әрекетін ұйымдастыру.

Бұл, досым, менің (Бұл менің досым). Көп, бар, досым (Көп досым бар). Досымның, күні, туған (Досымның туған күні). Екі, дос, жақсы (Жақсы екі дос).

6-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне сөзжұмбақ шешкізу.

другдос лего - лего

подарок сыйлық игрушка - ойыншық

подаришь - сыйлайсың спасибо - рақмет

VI. Сабақты бекіту.

VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

Жаңа сөздерді жаттау.

2«А» 25.09.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Менің достарым. Реттік сан есім.

Сабақтың мақсаты:1. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Сан есімдермен жұмыс жасап, есептік сан есімдерді қайталап, реттік сан есімдердің жасалу жолдарын түсіндіру.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сан есімдермен жұмыс жасау жолдарын үйрету.

3. Оқушыларды достыққа, татулыққа баулу және дер кезінде көмек беруге тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: Тірек сызба, жаңа сөздер жазылған парақтар.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады.Кейін оқушылар кезек-кезек тақта алдына шақырылып, аудармасын жазады, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.

V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Айтылым әрекетін «Досың қайда тұрады?» атты сұрақпен бастап, әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау. Бұл сөздегі жатыс септігінің орнын және маңызын түсіндіру.

2-тапсырма. Реттік сан есімге берілген ережемен жұмыс жасау. Жұрнақтарын көрнекілік арқылы түсіндіру. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

3-тапсырма. Грамматикалық тақырыпты бекіту мақсатында берілген тапсырмамен ауызша жұмыс жасату.

4-тапсырма. Сергіту сәтін жасау.

Бір, екі, үш, төрт деп,

Орнымыздан тұрамыз.

Алақанды соғамыз.

Бес, алты, жеті деп,

Бір отырып, бір тұрып,

Аяқты жазып аламыз.

Сегіз, тоғыз, он деп,

Алақанды он соғып,

Біз тынығып аламыз.

5-тапсырма. Сөздікте берілген сөздермен сөйлем құрап, жазылым әрекетін орындату.

6-тапсырма. Ережені бекіту үшін оқушылармен жеке жұмыс ұйымдастыру, сыныптағы заттармен сөз тіркестерін жасату.

VI. Сабақты бекіту.

VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

20-бет, 3-тапсырма. Реттік сан есімдерді жазу, жұрнақтарын белгілеу.

2«А» 28.09.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Достық. Диктант «Менің досым».


Сабақтың мақсаты:1. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Ой белсенділігін арттырып, өз бетінше жұмыс істеу қабілетін дамыту. Оқу және жазу сауаттылығын арттырып, әдемі жазуға үйрету. Өзіндік және шығармашылық жұмыс дағдыларын дамыту.

3. Оқушыларды саналы білім алуға және өз бетімен жұмыс жасауға баулу.

Сабақтың көрнекілігі: Тірек сызба, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады.Кейін оқушылар кезек-кезек тақта алдына шақырылып, аудармасын жазады, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.

V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Достық тақырыбына берілген өлеңмен жұмыс. Тапсырманы оқылым әрекетімен бастап, тыңдалым әрекетімен жалғастыру. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

2-тапсырма. Үлгі бойынша жұмысты жеке тапсырма ретінде орындату. Тапсырманы айтылым әрекетімен ұштастыру.

3-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген тапсырманы жұптық жұмыс түрінде орындату. Тапсырманы айтылым әрекетімен ұштастыру.

Сергіту сәті.

4-тапсырма. Айтылым әрекетін оқулықта берілген сөйлемдермен жалғастыру. Үлгі бойынша жұмыс жасауды үйрету. Жатыс септігінің орны мен маңызын түсіндіру.

5-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырмамен жұмыс. Оқылым әрекетін практикалық жұмыспен жалғастыру. Сыныптағы оқушылардың орын тәртібі бойынша оқушыларды сөйлету.

6-тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген суреттер бойынша жеке жұмыс жасау.

Тақырып бойынша диктант «Менің досым»

Менің досым бар. Оның аты – Қанат. Ол сегіз жаста. Ол екінші сыныпта оқиды. Біз жақсы, тату доспыз.

VI. Сабақты бекіту.

VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

22-бет, 1-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқу.



2 «А» 30.10.2014 ж. 2«Б» 30.10.2014 ж. 2«В» 30.10.2014 ж.

Сабақтың тақырыбы: Үй жануарлары.

Сабақтың мақсаты:1. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Есте сақтау және байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды үй жануарларын қамқорлыққа алуға баулу.

Сабақтың көрнекілігі: Үй жануарларының суреттері, жаңа сөздер жазылған парақтар.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады.Кейін оқушылар кезек-кезек тақта алдына шақырылып, аудармасын жазады, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.


V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. «Үй жануарлары» тақырыбы бойынша жұмыс. Бейнелеу өнері арқылы жұмысты жандандыру.

2- тапсырма. Сөз тіркесін жасап сөйлеу қабілетін дамыту мақсатында тапсырманы жеке тапсырма ретінде орындату. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

3- тапсырма. «Жылқы» атты өлеңмен оқылым әрекетін іске асыру. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

Сергіту сәті.

Бала, бала, баламыз,

Орнымыздан тұрамыз.

Жоғары қолды көтеріп,

Алақанды ұрамыз.

Оңға, солға бұрылып,

Денені жазып аламыз.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз демалып аламыз.

4-тапсырма. Үлгі бойынша жұмысты орындату, қосымша сөздер беру. Қисынды ойлау қабілетін жандандыру.

Жылқы, түйе, ешкі, бұзау, бота, лақ, қой, құлын.

5-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырманы жеке жұмыс ретінде орындату.


VI. Сабақты бекіту.

VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

44-бет, 3-тапсырма. Мәнерлеп оқу.


2 «А» 03.11.2014 ж. 2«Б» 03.11.2014 ж. 2«В» 03.11.2014 ж.

Сабақтың тақырыбы: Біздің ауыл.

Сабақтың мақсаты:1. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс

жасауға бағыттау.

Сабақтың көрнекілігі: Үй жануарларының суреттері, жаңа сөздер, Не? Неше? Қандай? сұрақтары жазылған парақтар.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады.Кейін оқушылар кезек-кезек тақта алдына шақырылып, аудармасын жазады, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.


V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген суретпен жұмыс жасау, оқушылардың сөздік қорларын бақылау.

2- тапсырма. Оқылым әрекетіне берілген диалогпен жұптық жұмыс ұйымдастыру. Аударма жұмысын қосу.

3- тапсырма. Не? Қандай? Неше? сұрақтары арқылы берілген тақырып бойынша жұмыс.Оқушыларды саналы түрде жауап беруге баулу.

Сергіту сәті.

Бала, бала, баламыз,

Орнымыздан тұрамыз.

Жоғары қолды көтеріп,

Алақанды ұрамыз.

Оңға, солға бұрылып,

Денені жазып аламыз.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз демалып аламыз.

4-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетін жандандыру мақсатында берілген тапсырманы берілген суреттермен байланыстыра орындау.

5-тапсырма. Жазылым әрекетін сызба бойынша орындау, сауатты жазу қабілетін дамыту.

6-тапсырма. Сергітуді барлық оқушылармен бірнеше рет қайталап орындау.


VI. Сабақты бекіту.

VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

47-бет, 6-тапсырма. Сергітуді жаттау.


2 «А» 13.11.2014 ж. 2«Б» 13.11.2014 ж. 2«В» 13.11.2014 ж.

Сабақтың тақырыбы: Біздің жануарларымыз.

Сабақтың мақсаты:1. Оқушылардың сөздік қорын оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым

әрекеттері арқылы қалыптастыру.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

3. Оқушыларды өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.

Сабақтың көрнекілігі: Үй жануарларының суреттері, жаңа сөздер, сандар жазылған парақтар,.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

жақсы көремін – люблю біздің наш ( -а, -е ) сауды доил ()

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады.Кейін оқушылар кезек-кезек тақта алдына шақырылып, аудармасын жазады, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.


V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Оқылым әрекетіне берілген мәтінмен жұмыс жасау, оқушылардың сөздік қорларын бақылау.

Бұл – біздің үй. Біздің үйде екі жылқы, үш сиыр, он қой бар. Менің күшігім мен мысығым бар. Күшіктің аты – Тарзан. Мысықтың аты – Барсик. Мен үй жануарларын жақсы көремін.

2- тапсырма. 2-тапсырмада берілген ережемен жұмыс жасау. Әр оқушыға оқыту.

3- тапсырма. Тапсырмада берілген өлең бойынша мәнерлеп оқу сайысын өткізу.

Сергіту сәті.

Аппақ болып таң атты,

Түтін көкке шығады.

Торғай қағып қанатын,

Самғап биік ұшады.


4-тапсырма. Жазылым әрекетін жеке тапсырма ретінде орындату.Айтылым әрекеті және сұрақ-жауап жасап, тапсырманы бекіту.

Мен ауылға машинамен бардым. Атамның тракторы бар. Әжем сиыр сауды. Мен құлынға су бердім.

5-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген «Сандарды сөйлет» тапсырмасын орындау. Тапсырманы жазылым әрекетімен аяқтау.

Он бұзау, бес құлын, жеті қозы, жиырма бес лақ, он екі сиыр.


VI. Сабақты бекіту.

VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

49-бет, 6-тапсырма. Жазбаша орындау.


2 «А» 17.11.2014 ж. 2«Б» 17.11.2014 ж. 2«В» 17.11.2014 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің күшігім.

Сабақтың мақсаты:1. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Төмен деңгейдегі оқушыларды жоғары деңгейге көтеру мақсатында

жұмыс жасау, есте сақтау,байланыстырып сөйлеу дағдыларын

дамыту. Сөздік қорларын дамыту.

3. Үй жануарларына қамқорлық жасауға баулу.

Сабақтың көрнекілігі: Күшіктің суреті, жаңа сөздер жазылған парақтар.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

ойнайды – играет тамақ жейді ест, кушает ұйықтайды спит

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады.Кейін оқушылар кезек-кезек тақта алдына шақырылып, аудармасын жазады, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.


V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Оқылым әрекетіне берілген мәтінмен жұмыс ұйымдастыру, әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

2-тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген сөйлемдермен тілдесім әрекетін жандандыру.Тапсырманы жазылым әрекетімен ұштастыру.

3-тапсырма. Ит туралы жұмбақты оқылым, тыңдалым, айтылым әрекеттерімен ұйымдастырып, сурет салу жарысымен аяқтау.

Сергіту сәті.

Аппақ болып таң атты,

Түтін көкке шығады.

Торғай қағып қанатын,

Самғап биік ұшады.


4-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырманы жеке тапсырма ретінде орындау. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

5-тапсырма. Күшік сөзіне берілген тапсырманы түрлендіріп орындау.

6-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сөзжұмбақпен жұмыс.


VI. Сабақты бекіту.

VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

50-бет, 3-тапсырма. Жұмбақты жаттау.





2 «А» 20.11.2014 ж. 2«Б» 20.11.2014 ж. 2«В» 20.11.2014 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің мысығым.

Сабақтың мақсаты:1. Тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорларын молайту. Оқылым,

тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолдану.

2. Оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. 3. Үй жануарларына қамқорлық жасауға баулу, саналы білім алуға, өз

бетімен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: Мысықтың суреті, жаңа сөздер жазылған парақтар.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІІ.Сабақтың мақсатын хабарлау.

Сөздік жұмысы.

ол – он, она тышқан мышь бар есть жоқ - нет

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады.Кейін оқушылар кезек-кезек тақта алдына шақырылып, аудармасын жазады, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.


V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Оқылым әрекетіне берілген мәтінмен жұмыс ұйымдастыру, әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау. Өз мысығы бар оқушыларға өздік жұмыс беру.

2- тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген мысалмен жұмыс өткізіп, әр оқушыға жеке-жеке тапсырма беру.

3- тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген жаңылтпашпен жұмыс.

Сергіту сәті.

Аппақ болып таң атты,

Түтін көкке шығады.

Торғай қағып қанатын,

Самғап биік ұшады.


4-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетін жандандыра отырып, жазылым әрекетін іске асыру.

5-тапсырма. Жазылымға берілген тапсырманы жеке жұмыс ретінде орындау. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

6-тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген сөйлем арқылы өздік жұмыс тапсыру.

7-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сөзжұмбақ бойынша жұмыс.


VI. Сабақты бекіту.

VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

Өз мысықтары туралы әңгімелеу.



2 «А» 24.11.2014 ж. 2«Б» 24.11.2014 ж. 2«В» 24.11.2014 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің сүйікті ісім - кітап оқу.

Сабақтың мақсаты:1. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі

түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Тақырып бойынша сөздік қорларын қалыптастырып, байланыстырып

сөйлеу дағдыларын дамыту.

3. Оқушыларды саналы еңбекке баулу, және өз бетімен кітап оқуға

үйрету.


Сабақтың көрнекілігі: Кішкентай кітапшалар, жаңа сөздер жазылған парақтар,

деңгейлік тапсырмалар, сөзжұмбақ, сызба.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.

ІІІ.Үй тапсырмасын тексеру. Өткенді қайталау.

«Үй жануарлары» тақырыбы бойынша сөзжұмбақ шешу.

ІV.Сабақтың мақсатын хабарлау.

V.Сөздік жұмысы.

сүйікті ісім – любимое дело кітапхана – библиотека Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  1. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  3. Жаңа сөздерді қатыстырып сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

VI.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тыңдалым әрекетіне берілген мәтінмен жұмыс жасау. Оқылым әрекетін жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру.

2- тапсырма. Тақырып бойынша берілген мақалды түсіндіріп, жаттап келуді тапсыру.

3-тапсырма. Тақырыпқа байланысты сөйлем құруды үйрету мақсатында берілген тапсырмамен жеке жұмыс жасау.

1. Кітап.

2. Кітап алдым.

3. Мен кітап алдым.

Сергіту сәті.

Бала, бала, баламыз,

Орнымыздан тұрамыз.

Жоғары қолды көтеріп,

Алақанды ұрамыз.

Оңға, солға бұрылып,

Денені жазып аламыз.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз демалып аламыз.

4-тапсырма. Кітапханада болатын әңгімеге арналған сұрақ-жауаппен жұмыс жасау. Тапсырманы жеке жұмыс ретінде орындау.

5-тапсырма. Қарындаштар туралы ертегіні мұғалімнің көмегімен оқу. Тақырып бойынша сурет салдыру.

VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

54-бет, 1-тапсырма. Мақалды жаттау.


2 «А» 27.11.2014 ж. 2«Б» 27.11.2014 ж. 2«В» 27.11.2014 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің сүйікті ісім- спорт. Диктант «Спорт».

Сабақтың мақсаты:1. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, оқушыларды тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Есте сақтау қабілетін, байланыстырып сөйлеу, сауатты жазу,

мінерлеп оқу дағдыларын дамыту. Сөздік қорларын байыту.

3. Оқушыларды саналы еңбекке баулу, және салауатты өмір салтына

үйрету.

Сабақтың көрнекілігі: спорттық ойындар суреттері, жаңа сөздер жазылған парақтар,

сызба.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

ойыншы – игрок қақпашы – вратарь үйірме – кружок пайдалы- полезно

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырып сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тыңдалым әрекетіне берілген өлеңмен жұмыс жасау. Оқылым әрекетін жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру.

2- тапсырма. 2-тапсырмада берілген мәтін бойынша оқылым әрекетін жүзеге асыру.

3- тапсырма. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту мақсатында сызба бойынша сөйлем құру.

hello_html_7bd2b3c7.gifhello_html_42f52d8d.gifбоксты

Мhello_html_69c5e4b6.gifhello_html_3b79f044.gifhello_html_m692e66c4.gifhello_html_m2f2eb788.gifен футболды жақсы көремін.

хоккейді

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Су құйғанда өседі.

4-тапсырма. Мәнерлеп оқу дағдысын қалыптастыру мақсатында доп туралы өлеңді оқу.

5-тапсырма. Берілген диалог арқылы сөйлесім әрекетін іске асыру.

VІ. Диктант.

  1. Диктантты оқып, түсініктерін айту.

  2. Қиын сөздермен жұмыс

  3. Диктантты жазу.

«Спорт»

Менің сүйікті ісім-спорт. Мен футбол, хоккей ойнағанды ұнатамын. Менің досым Арман боксты жақсы көреді. Ол бокс үйірмесіне барады. Спорт өте пайдалы. (22 сөз)

Тапсырмалар.

  1. Сүйікті, ұнатамын, үйірмесіне, пайдалы сөздерінің дауысты дыбыстарын ажырат.


VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

57-бет, 4-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқу.



2 «А» 01.12.2014 ж. 2«Б» 01.12.2014 ж. 2«В» 01.12.2014 ж.


Сабақтың тақырыбы: Қатемен жұмыс. Менің сүйікті ісім- компьютер ойнау.

Сабақтың мақсаты:1. Диктантта жіберген қателер бойынша жұмыс жүргізу.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттері арқылы

сөздік қорын жүйелі қалыптастыру.

2. Тақырып бойынша байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

Сөздік қорларын байыту.

3. Оқушыларды компьютер үйренуге және өз бетімен жұмыс жасауға

баулу.

Сабақтың көрнекілігі: Компьютердің суреті, жаңа сөздер жазылған парақтар,


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

Ұнайды-нравится, жаңа-новый, пернетақта-клавиатура, тінтуір-мышка, ойын-игра.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырып сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.


V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Танымдық қабілетке берілген тапсырмамен жұмыс жасау. Тақырып бойынша білім, білік, дағды қалыптастыру.

мhello_html_m190daa9f.gifhello_html_24b0b640.gifонитор

пhello_html_2f44ae67.gifhello_html_m6a48366c.gifроцессор

hello_html_m48de9b3a.gifhello_html_63da3315.gifhello_html_m413a433e.gifhello_html_643a432b.gifКомпьютерде бар.

пернетақта

тінтуір

2-тапсырма. Оқылымға берілген диалогпен жұмыс жасау. Оқылым әрекетін жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру.

3- тапсырма. Тақырып бойынша берілген сұрақ-жауаппен жұмыс жүргізу. Оқушыларды тілдесімге шақыру.

Бұл кім? Ол не істер отыр? Бұл – менің құрбым. Ол компьютермен ойнап отыр.

Сергіту сәті.

Аппақ болып таң атты,

Түтін көкке шығады.

Торғай қағып қанатын,

Самғап биік ұшады.

4-тапсырма. Компьютер туралы айту дағдыларын қалыптастыру мақсатында тапсырманы орындау. Әр оқушымен жеке жұмыс жасау.

Бұл – компьютер. Бұл – менің компьютерім. Бұл – менің жаңа компьютерім.

5-тапсырма. Оқылымға берілген мәтінмен жұмыс жасау. Оқылым әрекетін жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру. Тілдесім әрекетін жандандыру.

VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

59-бет, 5-тапсырма, мәтінді оқу.


2 «А» 04.12.2014 ж. 2«Б» 04.12.2014 ж. 2«В» 04.12.2014 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің сүйікті ісім- гүл өсіру.

Сабақтың мақсаты:1. Тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорларын қалыптастыруды

жалғастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін

жүйелі түрде қолдану

2. Тақырып бойынша саналы түрде байланыстырып сөйлеу, мәнерлеп

оқу дағдыларын дамыту.

3. Оқушыларды табиғатты сүюге баулу, үй өсімдіктерін баптап күту

туралы тәрбиелік әңгіме жүргізу.

Сабақтың көрнекілігі: Үй өсімдіктері туралы кітап, гүлдердің суреттері, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

гүл – цветок аулада – во дворе өсіру – растить суару – поливать

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырып сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.


V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін есте сақтау мақсатында әр түрлі әдіс - тәсілдер қолданып тапсырманы орындау.

2- тапсырма. Танымдық білім қалыптастыру мақсатында сурет бойынша жұмыс жасау. Бейнелеу өнерімен жалғастыру. (Үй өсімдіктері туралы кітап бойынша кейбір өсімдіктермен таныстыру)

hello_html_6f820a58.gifқызғалдақ (тюльпан)

hello_html_m1593c277.gifраушан (роза)

Гhello_html_781d878b.gifhello_html_m7b4b62d1.gifүлдер

қалампыр (гвоздика)

түймедақ (ромашка)

3- тапсырма. Оқылымға берілген мәтінмен жұмыс жасау. Оқылым әрекетін жүйелі түрде жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру. Сурет бойынша да әңгіме өткізу.

Сергіту сәті.

4-тапсырма. К. Сауғабаевтың «Су құям гүлге» атты өлеңі бойынша мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

5-тапсырма. Тақырып бойынша берілген сұрақ-жауаппен жұптық жұмыс ұйымдастыру.

6-тапсырма. Сөйлем құрап үйренуге берілген үлгімен жаңа сөйлемдер жасату.

  1. Гүл.

  2. Гүл ектім.

  3. Мен гүл ектім.

VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

61-бет, 4-тапсырма, өлеңді жаттау.



2 «А» 08.12.2014 ж. 2«Б» 08.12.2014 ж. 2«В» 08.12.2014 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің сүйікті ісім- ән айту.

Сабақтың мақсаты:1. Өтіліп отырған тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорларын

қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін

жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Төмен деңгейдегі

оқушыларды жоғары деңгейге көтеру мақсатында жұмыс жасау,

есте сақтау қабілетін дамыту.

3. Оқушыларды өнерді сүюге баулу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

Ән-песня ән айту-петь олар-они

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырып сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.


V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін есте сақтау мақсатында әр түрлі әдіс тәсілдер қолданып тапсырманы орындау.

2-тапсырма. Сурет бойынша таным қалыптастырып, оқушыларды тілдесімге шақыру.

Ол ән айтты. Ол би биледі. Ол ән тыңдады.

3-тапсырма. Тақырып бойынша берілген жұмбақпен жұмыс жасау.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Су құйғанда өседі.

4-тапсырма. Оқушыларды ән айтуға үйрету мақсатында берілген «Біз бақытты баламыз» атты өлеңмен жұмыс жасау.

5-тапсырма. Сөйлем құрап үйренуге берілген үлгімен жаңа сөйлемдер жасату.

  1. Ән.

  2. Ән айтты.

  3. Ол ән айтты.

  4. Ол әдемі ән айтты.

VI. Сабақты қорытындылау.

«Аудармашы» ойыны.

Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

64-бет, 4-тапсырма, өлеңді жаттау.

2 «А» 11.12.2014 ж. 2«Б» 11.12.2014 ж. 2«В» 11.12.2014 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің сүйікті ісім- сурет салу.

Сабақтың мақсаты:1. Тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорларын қалыптастыру.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін

жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Жаңа тақырып бойынша байланыстырып сөйлеу дағдыларын, есте

сақтау қабілетін дамыту. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды бейнелеу өнеріне баулу баулу, өз бетімен жұмыс

жасауға бағыттау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

бояу-краска қылқалам-кисточка сурет-картина сурет салу-рисовать.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырып сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.


V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін есте сақтау мақсатында әр түрлі әдіс тәсілдер қолданып тапсырманы орындау.

2-тапсырма. Тақырып бойынша үлгімен берілген сөйлемдермен жұмыс жасау. Әр оқушыға көмек жасау.

  1. Бояу. 1. Қарындаш.

  2. Қызыл бояу. 2. Қарындашым бар.

  3. Әдемі қызыл бояу. 3. Менің қарындашым бар.

3-тапсырма. Оқылымға берілген мәтінмен жұмыс жасау. Оқылым әрекетін жүйелі түрде жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Су құйғанда өседі.

4-тапсырма. Қ. Мырза Әлидің «Суретші» атты өлеңі бойынша мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

5-тапсырма. Танымдық білім қалыптастыру мақсатында сурет бойынша жұмыс жасау. Бейнелеу өнерімен жалғастыру.

6-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген жұмбақпен жұмыс жасау.

VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

66-бет, 4-тапсырма, мәнерлеп оқу.



2 «А» 15.12.2014 ж. 2«Б» 15.12.2014 ж. 2«В» 15.12.2014 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің ойыншықтарым.

Сабақтың мақсаты: 1. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын, есте сақтау, қисынды ойлау

қабілеттерін дамыту. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды саналы білім алуға баулу, өз бетімен жұмыс жасауға

бағыттау.


Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: ойыншықтардың суреттері, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.


Жақсы көремін-люблю, сүйікті-любимая, қонжық-мишка, қуыршақ-кукла, текше-кубики, секіртпе-скакалка.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырып сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.


V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тақырып бойынша берілген жаңа сөздермен әр түрлі әдіс тәсілдер қолданып тапсырманы орындау. Көрнекілік қолдану.

Менің ойыншықтарым: машина, қонжық, қуыршақ, қоян, мысық, текше, доп, секіртпе.

2- тапсырма. Өтілетін тақырып бойынша берілген санамақты сөйлесім әрекетінің барлық түрлерін қолданып жүргізу.

3- тапсырма. Тақырып бойынша берілген диалог бойынша жұмыс жасау. Әр оқушыға көмек беру. Жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру.

4-тапсырма. Тақырып бойынша берілген сұраққа қисынды ойлау қабілетін жандандыра отырып жеке жұмыс жасату.

hello_html_32e7237.gif машина

Мhello_html_6ee34bb4.gifhello_html_59dd0e18.gifенің сүйікті ойыншығым қуыршақ

лего

5-тапсырма. Сергіту сәтіне берілген өлеңмен жұмыс ұйымдастыру.

6-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген жұмбақпен жұмыс жасау.


VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

68-бет, 3-тапсырма.



2 «А» 18.12.2014 ж. 2«Б» 18.12.2014 ж. 2«В» 18.12.2014 ж.


Сабақтың тақырыбы: Алмастың ойыншықтары.

Сабақтың мақсаты: 1. Тақырып төңірегінде сөйлей білуге, тақырып бойынша сөздерді, сөз

тіркестерді сөйлемдерде қолдана білуге уйрету. Сөздік қорын

қалыптастыру.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын, есте сақтау, ойлау қабілеттерін

дамыту. Төмен деңгейдегі оқушыларды жоғары деңгейге көтеру

мақсатында жұмыс жасау.

3. Оқушыларды еңбекке баулу, өз бетімен саналы түрде жұмыс

жасауға бағыттау.


Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: ойыншықтардың суреттері, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

ала-пестрый

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырып сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген жаңа сөздермен сөз тіркестерімен әр түрлі әдіс тәсілдер қолданып жұмыс жасау. Тақырып бойынша көрнекілік қолдану.

допhello_html_m686c096c.gifhello_html_m686c096c.gifhello_html_a0c7e8a.gif

үлкен доп



ала доп hello_html_a0c7e8a.gif

қызыл доп допhello_html_m686c096c.gifhello_html_m686c096c.gifhello_html_a0c7e8a.gif

екі доп допhello_html_m686c096c.gifhello_html_m686c096c.gifhello_html_a0c7e8a.gif



жаңа доп hello_html_a0c7e8a.gif

менің добым hello_html_a0c7e8a.gif

сенің добың

көп доп hello_html_a0c7e8a.gif



2- тапсырма. Оқылымға берілген мәтінмен жұмыс жасау. Оқылым әрекетән жүйелі түрде жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру.

3- тапсырма. Тақырып бойынша қисынды ойлау қабілетіне берілген сұрақ-жауаппен жұмыс жүргізу.

4-тапсырма. Ш.Смаханұлының «Добым менің» атты өлеңмен жұмыс жасау. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

5-тапсырма. Үлгі бойынша берілген тапсырмамен жазылым әрекетін іске асыру.

Мынау машина. Мынау – қуыршақ. Мынау – қоян. Мынау текше. Мынау доп.

Мынау секіртпе.

6-тапсырма. Тақырып бойынша берілген санамақ арқылы оқылым, айтылым әрекеттерін жазылым әрекетімен ұштастыру.


VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

71-бет, 4-тапсырма, мәнерлеп оқу.



2 «А» 22.12.2014 ж. 2«Б» 22.12.2014 ж. 2«В» 22.12.2014 ж.


Сабақтың тақырыбы: Ойындар. Диктант «Тоғызқұмалақ»

Сабақтың мақсаты: 1. Жаңа тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.

Қазақ халқының ұлттық ойындары туралы қысқаша мәлімет беру.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын, есте сақтау, ойлау қабілеттерін

дамыту.Сауатты жазу дағдысын қалыптастыру. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды саналы білім алуға жіне сауаттылыққа баулу.


Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, жаттықтыру әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: ойындардың суреттері, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

ала шықтым-взял с собой, тез есепте-быстро сосчитай, дәл саны-точное число.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырып сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.


V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тақырып бойынша берілген диалог бойынша жұмыс жасау. Әр оқушыға көмек беру. Жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру.

2-тапсырма. «Сөйлем құрап үйрен» айдарымен берілген сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке жеке жұмыс жасау.

Мен қонжықты жақсы көремін. Мен допты жақсы көремін. Мен секіртпені жақсы көремін. Мен легоны жақсы көремін.

3-тапсырма. Г. Махамбетованың «Доп» атты өлеңмен жұмыс жасау. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

4-тапсырма. «Біз қаншамыз?» атты жұмбақ өлеңмен сөйлесім әрекетінің барлық түрлерін қолданыпжұмыс жасау.

5-тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген оқушылардың қисынды әрекетін жандандыратын тапсырма бойынша жұмыс ұйымдастыру.

VІ. Диктант.

  1. Диктантты оқып, түсініктерін айту.

  2. Қиын сөздермен жұмыс.

  3. Диктантты жазу.

«Тоғызқұмалақ»

Қазақ халқының көп ұлттық ойындары бар. Олар: тоғызқұмалақ, асық, бәйге, алтыбақан. Маған асық ойыны ұнайды. Менің көп асығым бар. Анам асықтарымды бояды. Асық ойыны-өте қызық ойын. (27 сөз)

Тапсырмалар.

Жіңішке сөздердің астын сыз.

VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

73-бет, 3-тапсырма, өлеңді жаттау.


2 «А» 12.01.2015 ж. 2«Б» 12.01.2015 ж. 2«В» 12.01.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: «Думан» ойын сауық орталығы.

Сабақтың мақсаты:1. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын, есте сақтау, қисынды ойлау

қабілеттерін дамыту. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды саналы білім алуға баулу, ұқыптылыққа тәрбиелеу.


Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау. Модульдің құрамын түсіндіру.

ІV. Сөздік жұмысы.


мұхитарал-океанариум сегізаяқ-осьминог ашылды-открылся көрме алаңы-выстовочная площадка

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.


V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту мақсатында сурет бойынша сөйлемдер құрату.

2- тапсырма. Оқылым әрекетін іске асыру мақсатында мәтінді оқып, аудару.

3- тапсырма. Сурет бойынша теңіз тұрғындары акула, теңіз аты, теңіз кірпісімен таныстыру.

«Дұрыс, бұрыс» ойыны.

Оқушыларға суреттерді көрсетіп, атауын айтып дұрыс па, бұрыс па деген сұрақ қойылады. Олар жауап береді.

4-тапсырма. Берілген сергітуді оқып орындау.

5-тапсырма. Бұл не? сұрағына жауап беріп жазылым әрекетін іске асыру .

6-тапсырма. Дұрыс сөйлеп үйрету мақсатында айтылым әрекетін іске асыру.


VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

80-бет, 4-тапсырма. Сергітуді жаттау.







2 «А» 15.01.2015 ж. 2«Б» 15.01.2015 ж. 2«В» 15.01.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: «Думанда».

Сабақтың мақсаты:1. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруды жалғастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын, есте сақтау, қисынды ойлау

қабілеттерін дамыту. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды саналы білім алуға баулу, мәдениеттілікке тәрбиелеу.


Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау. Модульдің құрамын түсіндіру.

ІV. Сөздік жұмысы.


ертегі қалашығы – сказочный городок дәмхана – кафе қызық – интересно жексенбі – воскресенье

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.


V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тақырып бойынша берілген мәтінмен жұмыс жасау. Жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру.

2- тапсырма. Оқушылардың танымдық және қисынды ойлау қабілетіне сызба бойынша жұмысты ұсыну.

3- тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру.

«Дұрыс, бұрыс» ойыны.

Оқушыларға суреттерді көрсетіп, атауын айтып дұрыс па, бұрыс па деген сұрақ қойылады. Олар жауап береді.

4-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырмамен жұмыс жүргізу. Сауатты жазуын қадағалау.

5-тапсырма. Сызба бойынша айтылым әрекетін жандандыру. Оқушыларды тілдесімге жетелеу.

6-тапсырма. Сөзжұмбақты шешу.


VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

81-бет, 1-тапсырма. Мәтінді оқу.








2 «А» 19.01.2015 ж. 2«Б» 19.01.2015 ж. 2«В» 19.01.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Мұхитаралда. Диктант «Цирк».

Сабақтың мақсаты:1. Астана қаласындағы «Думан» ойын-сауық орталығындағы

«Мұхитарал» туралы түсінік беру, сөздік қорларын қалыптастыру

2. Есте сақтау, танымдық қабілетін, байланыстырып сөйлеу, сауатты

жазу, мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту.

3. Оқушыларды сапалы білім алуға және шығармашылықпен жұмыс

Істеуге баулу.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, жаңа сөздер жазылған парақтар,

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

Әкелінеді-привозится, жалғыз-единственный, қашықтық-расстояние, жыл сайын-ежегодно, теңіз-море, кешен-комплекс, жәндік-насекомые

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Мәтін бойынша Астана қаласындағы «Думан» ойын-сауық орталығындағы «Мұхитарал туралы түсінік» беру. Мәтінді аудару. Сөйлесім әрекетінің барлық түрлерін қолдану.

2- тапсырма. Оқушылардың танымдық қабілетін жандандыратын «Біліп ал» айдарымен берілген тапсырма бойынша жұмыс.

3- тапсырма. Н.Сүлейменованың «Мұхитарал»атты өлеңі арқылы мәнерлеп оқу сайысын өткізу.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Су құйғанда өседі.

VІ. Диктант.

  1. Диктантты оқып, түсініктерін айту.

  2. Қиын сөздермен жұмыс

  3. Диктантты жазу.

«Цирк»

Бүгін жексенбі. Мен анаммен циркке бардым. Циркте аю, маймыл, піл, тотықұс, мысықтар бар. Маған сайқымазақтар мен аю ұнады. Аю велосипед тепті. Маған цирк ұнады. (24 сөз)

Тапсырмалар.

  1. Жексенбі, ұнады, сайқымазақтар, сөздерінің дауысты дыбыстарын ажырат.


VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

84-бет, 1-тапсырма. Мәтінді оқу.




2 «А» 22.01.2015 ж. 2«Б» 22.01.2015 ж. 2«В» 22.01.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Қатемен жұмыс. «Джунгли» театры.

Сабақтың мақсаты:1. Диктантта жіберген қателер бойынша жұмыс жүргізу.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі

түрде қолданып, сапалы білім беру.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорларын

байыту.

3. Оқушыларды саналы түрде білім алып, тілдесімді игеруге бағыттау

және тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: Тақырыпқа байланысты суреттер, жаңа сөздер жазылған парақтар,


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

Өрмекші-паук, қолтырауын-крокодил, тасбақа-черепаха.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.


V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Мәтін бойынша Астана қаласындағы «Думан» ойын-сауқ орталығындағы

«Джунгли» театры туралы түсінік беру. Мәтінді аудару. Сөйлесім әрекетінің барлық түрлерін қолдану.

2-тапсырма. Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жүргізу.

3- тапсырма. Н.Сүлейменованың «Мұхитарал» атты өлеңі арқылы мәнерлеп оқу сайысын өткізу.

Сергіту сәті.

Аппақ болып таң атты,

Түтін көкке шығады.

Торғай қағып қанатын,

Самғап биік ұшады.


4-тапсырма. Тақырып бойынша берілген жұмбақпен жұмысты оқылым әрекетінен бастап, сурет салу сайысымен аяқтау.

5-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сурет бойынша жұмыс жасап, оқушыларды қырағылыққа, байқампаздыққа тәрбиелеу.


VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

85-бет, 1-тапсырма. Оқып аудару.







2 «А» 26.01.2015 ж. 2«Б» 26.01.2015 ж. 2«В» 26.01.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Аттракциондар.


Сабақтың мақсаты:1. Аталған тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын

қалыптастыруды жалғастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым,

жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне

жетелеу.

2. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін, байланыстырып сөйлеу дағдыларын

дамыту. Сөздік қорларын молайту.

3. Оқушыларды салауатты өмір салтына және мәдениеттілікке баулу.

Саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға тәрбиелеу.


Сабақтың көрнекілігі: Тақырыпқа байланысты сөзжұмбақ бар парақшалар, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

Ойындар-игры, балалық-детство.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.


V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Мәтін бойынша Астана қаласындағы «Думан» ойын-сауқ орталығындағы

«Бөбекжай» алаңы туралы түсінік беру. Мәтінді аудару. Сөйлесім әрекетінің барлық түрлерін қолдану.

2-тапсырма. Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жүргізу.

3- тапсырма. Өлеңді оқып, сергіту жасау.

4-тапсырма. Тақырып бойынша берілген диалог бойынша жұмыс жасау. Жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру.

5-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сөзжұмбақпен жеке жұмыс ұйымдастыру. (Әр оқушыға сөзжұмбақ бар парақшалар таратылады)

6-тапсырма. Өлеңді жаттап алып, ойын ойнау.


VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

89-бет, 6-тапсырма. Жаттау.








2 «А» 29.01.2015 ж. 2«Б» 29.01.2015 ж. 2«В» 29.01.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Киноаттракционда.

Сабақтың мақсаты:1. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын бақылау.

қалыптастыруды жалғастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым,

жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне

жетелеу.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларының деңгейін дамыту және көтеру.

Сөздік қорларын байыту.

3. Оқушылардың алғанбілімдерін орынды қолдануға баулу.

Сабақтың көрнекілігі: Сөйлемдер жазылған парақшалар, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

Балмұздақ-мороженое, тәтті-сладкий.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.


V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Мәтін бойынша Астана қаласындағы «Думан» ойын-сауық орталығындағы

«Киноаттракцион» туралы түсінік беру.

2-тапсырма. Тақырып бойынша берілген диалог бойынша жұмыс жасау. Жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру.

3- тапсырма. Мәтін бойынша Астана қаласындағы «Думан» ойын-сауық орталығы

туралы түсінікті жалғастыру. Мәтінді аудару. Сөйлесім әрекетінің барлық түрлерін қолдану.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Су құйғанда өседі.


4-тапсырма. Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жүргізу.

5-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке жұмыс жасау.

6-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне айтылым әрекетіне берілген тапсырмамен жұмыс жасау.


VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

91-бет, 3-тапсырма, мазмұндау.



2 «А» 02.02.2015 ж. 2«Б» 02.02.2015 ж. 2«В» 02.02.2015 ж.


Сабақтың тақырыбы: Менің көшем.

Сабақтың мақсаты:1. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Көптік жалғау туралы түсінік

беру.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын, есте сақтау, қисынды ойлау

қабілеттерін дамыту. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс

істеуге бағыттау, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Көшеде жүру тәртібін

сақтауға баулу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау. Модульдің құрамын түсіндіру.

ІV.Сөздік жұмысы.

көше-улица, адамдар-люди.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тақырып бойынша берілген жаңа сөздер мен сөз тіркестері бойынша жұмыс жасау.

2- тапсырма. Өтіліп отырған тақырып бойынша мәтінді сөйлесім әрекетінің барлық түрлерімен іске асыру.

3- тапсырма. Ережемен жұмыс. Көптік жалғауы туралы ережені егжей-тегжейлі түсіндіру. Көрнекілік бойынша бекіту.

Сергіту сәті.

Аппақ болып таң атты,

Түтін көкке шығады.

Торғай қағып қанатын,

Самғап биік ұшады.

4-тапсырма. О.Асауовтың өлеңімен мәнерлеп оқу сайысын өткізу.

5-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

6-тапсырма. Тапсырма бойынша оқушыларды тілдесімге баулу.

VI. Сабақты қорытындылау.

«Дұрысын тап» ойыны. Тақтаға сөздер жазылған парақшалар ілінеді, оқушылар оларға дұрыс көптік жалғауын жалғау керек. (Мақсаты: көптік жалғауын бекіту)

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

93-бет, 4-тапсырма. Өлеңді жаттау.





2 «А» 05.02.2015 ж. 2«Б» 05.02.2015 ж. 2«В» 05.02.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Көшеде.

Сабақтың мақсаты:1. Оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруды жалғастыру.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Тақырып бойынша байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды көше тәртібін сақтауға баулу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау. Модульдің құрамын түсіндіру.

ІV.Сөздік жұмысы.

Бағдаршам-светофор, жол-дорога, мектеп-школа, оңға-направо, солға-налево.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жүргізу.

2-тапсырма. Тақырып бойынша берілген диалог бойынша жұмыс жасау. Жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру.

3-тапсырма. Бағдаршам туралы жұмбақты оқылым, айтылым әрекеттерімен бастап, тәрбиелік әңгіме жүргізу.

Сергіту сәті.

Аппақ болып таң атты,

Түтін көкке шығады.

Торғай қағып қанатын,

Самғап биік ұшады.

4-тапсырма. Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жеке-жеке жүргізу. (Жұптық жұмыс)

5-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

6-тапсырма. Тапсырмадағы өлең бойынша жолда жүру ережесін қайталау.

VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

96-бет, 6-тапсырма. Оқу.







2 «А» 09.02.2015 ж. 2«Б» 09.02.2015 ж. 2«В» 09.02.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Қай көшеде тұрасың? Диктант «Көшелерде»

Сабақтың мақсаты:1. Жаңа тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын

қалыптастыруды жалғастыру, сауатты жазу дағдысын қалыптастыру.

2. Есте сақтау, танымдық қабілетін, байланыстырып сөйлеу

дағдыларын дамыту.

3. Оқушыларды қоғамдық көліктерде тәртіп сақтауға баулу және

көшеде абай болуға тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, жаңа сөздер жазылған парақтар.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

Тұрасың-живешь, таза-чистый.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тақырып бойынша берілген мәтінмен жұмыс. Жаңа сөздер мен сөзтіркестері бойынша қосымша жұмыс жасау.

2- тапсырма. Тақырып бойынша берілген жаңа сөздер мен сөзтіркестері бойынша жұмыс.

3- тапсырма. Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жеке-жеке жүргізу Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жеке-жеке жүргізу. (Жұптық жұмыс)


Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Су құйғанда өседі.

VІ. Диктант.

  1. Диктантты оқып, түсініктерін айту.

  2. Қиын сөздермен жұмыс

  3. Диктантты жазу.

«Көшелерде»

Біздің қалада көше көп. Олар кең және әдемі. Көшелерде автобустар, троллейбустар, трамвайлар, машиналар жүреді. Әр көшеде бағдаршамдар бар. Биік және әдемі ағаштар өсіп тұр. Біздің қаланың көшелері өте әдемі. (24 сөз)

Тапсырмалар.

  1. Қандай? сұрағына жауап беретін сөздердің астын сыз.


VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

97-бет, 4-тапсырма.




2 «А» 12.02.2015 ж. 2«Б» 12.02.2015 ж. 2«В» 12.02.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Сенің көшең.

Сабақтың мақсаты:1. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеуді жалғастыру.

2. Ойлау, есте сақтау, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды қоғамдық көлікте тәртіп сақтауға баулу және көшеде

абай болуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

Сенің-твой, балабақша-детский сад.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тақырып бойынша берілген мәтінмен жұмыс. Жаңа сөздер мен сөз тіркестер бойынша қосымша жұмыс жасау.

2- тапсырма. Тақырып бойынша берілген қисынды ойлау қабілетін жандандыратын тапсырмамен жұмыс.

3- тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген тапсырмамен жұмыс.

Сергіту сәті.

Аппақ болып таң атты,

Түтін көкке шығады.

Торғай қағып қанатын,

Самғап биік ұшады.

4-тапсырма. Аудармалық қабәлетке берілген тапсырма арқылы жазылым әрекетін іске асыру.

5-тапсырма. Үлгі бойынша қисынды ойлау қабілетіне берілген тапсырмамен жеке жұмыс ұйымдастыру.

6-тапсырма. Трамвай туралы жұмбақты оқылым, айтылым әрекеттерімен бастап, тәрбиелік әңгіме жүргізу.

VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

100-бет, 6-тапсырма. Жұмбақты жаттау.








2 «А» 16.02.2015 ж. 2«Б» 16.02.2015 ж. 2«В» 16.02.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Қөше ережесі.

Сабақтың мақсаты:1. Модуль бойынша оқушылардың алған білімдерін бақылау,

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданылуын тексеру.

2. Тақырып бойынша байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды қоғамдық көлікте тәртіп сақтауға баулу және көшеде

абай болуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: Ойын, сұрақ-жауап, көрнекілік әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: Бағдаршамның суреті, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

Жүремін-пойду, тоқтаймын-остановлюсь, дайындаламын-готовлюсь.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тақырып бойынша берілген мәтінмен жұмыс. Жаңа сөздер мен сөз тіркестер бойынша қосымша жұмыс жасау.

2- тапсырма. Сурет бойынша жұмыс.

3- тапсырма. Бағдаршам туралы жұмбақты оқылым, айтылым әрекеттерімен бастап, тәрбиелік әңгіме жүргізу.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Су құйғанда өседі.

4-тапсырма. Тілдесім әрекетін жандандыру үшін сөйлем құрап үйренуді қосымшасөздер арқылы түрлендіріп, әр оқушыға жеке-жеке орындату.

5-тапсырма. Отіліп жатқан тақырып негізінде Сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жеке-жеке жүргізу.

6-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сөзжұмбақпен жеке жұмыс

ұйымдастыру.


VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

101-бет, 3-тапсырма. Жаттау.




2 «А» 19.02.2015 ж. 2«Б» 19.02.2015 ж. 2«В» 19.02.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Тазалықты сақта.

Сабақтың мақсаты:1. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Көптік жалғау туралы түсінік

беру.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын, есте сақтау, қисынды ойлау

қабілеттерін дамыту. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс

істеуге бағыттау, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Салауатты өмір салтын

сақтауға баулу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау. Модульдің құрамын түсіндіру.

ІV.Сөздік жұмысы.

Тазалау-чистить, үшін-для, керек-нужно,сусабын-шампунь, тіс пастасы-зубная паста,

тіс щеткасы-зубная щетка, сүлгі-полотенце, тарақ-расческа,сабын-мыло.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Сурет бойынша жұмыс.

2- тапсырма. Жаңа тақырып бойынша берілген жаңа сөздермен жұмыс.

3- тапсырма. Оқылым әрекетіне берілген тапсырмамен жұмысты аудармамен толықтырып жандандыру.

Сергіту сәті.

Аппақ болып таң атты,

Түтін көкке шығады.

Торғай қағып қанатын,

Самғап биік ұшады.

4-тапсырма. Тақырып бойынша берілгенжаңа сөздермен әр түрлі әдіс-тәсілдер қолданып жұмыс жаса.

5-тапсырма. Жаңа сөздерменсөйлем құратып үйрету мақсатында тапсырманы жеке жұмыс ретінде орындау.

6-тапсырма. І және ІІ жақта сөйлеу қабілетін жандандыру мақсатында аударма жұмысын жұптық жұмыс түрінде ауызша және жазбаша орындау.

7-тапсырма. Тапсырмада берілген мақал бойынша тәрбиелік әңгіме жүргізу.

VI. Сабақты қорытындылау.

«Дұрыс па, бұрыс па?» ойыны.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

103-бет, 1-тапсырма. Сөздерді жаттау.



2 «А» 23.02.2015 ж. 2«Б» 23.02.2015 ж. 2«В» 23.02.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Дене тазалығы.

Сабақтың мақсаты:1. Жаңа тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын

қалыптастыруды жалғастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым,

жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне

жетелеуді жандандыру.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын, есте сақтау, қисынды ойлау

қабілеттерін дамыту. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс

істеуге бағыттау, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Салауатты өмір салтын

сақтауға баулу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: жеке гигиена құралдары, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау. Модульдің құрамын түсіндіру.

ІV.Сөздік жұмысы.

Тісін тазалады-почистил зубы, бетін сүртті-вытер лицо, қолын жуды-помыл руки, шашын тарады-расчесала волосы.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жеке-жеке жүргізу.

2-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген «Не үшін керек?» сұрағымен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке жұмыс жасау.

3-тапсырма. Монолог бойынша жан-жақты жұмыс жүргізу.

Сергіту сәті.

Бала, бала, баламыз,

Орнымыздан тұрамыз.

Жоғары қолды көтеріп,

Алақанды ұрамыз.

Оңға, солға бұрылып,

Денені жазып аламыз.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз демалып аламыз.

4-тапсырма. Сабын туралы жұмбақты оқылым, айтылым әрекеттерімен бастап, тәрбиелік әңгіме жүргізу.

5-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген «Не үшін керек?» сұрағымен жеке жұмыс ұйымдастыру.

6-тапсырма. Сөзжұмбақ шешу.

VI. Сабақты қорытындылау.

«Дұрыс па, бұрыс па?» ойыны.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

107-бет, 5-тапсырма.

2 «А» 26.02.2015 ж. 2«Б» 26.02.2015 ж. 2«В» 26.02.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Денсаулық-зор байлық. Диктант «Дене тәрбиесі».

Сабақтың мақсаты:1. Тақырып бойынша сөйлей білуге үйрету, сөздік қорларын, сауатты

жазу дағдыларын қалыптастыру.

2. Есте сақтау, есту қабілеттерін, байланыстырып сөйлеу,

мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту.

3. Оқушыларды салауатты өмір салтына баулу мақсатында тәрбиелік

мәні зор әңгіме жүргізу.

Сабақтың көрнекілігі: жеке гигиена құралдары, суреттер, жаңа сөздер жазылған парақтар,

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІV.Сөздік жұмысы.

Тара-расчесывай, сүрт-вытирай, жу-мой, тазала-чисти.

Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  1. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  2. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  3. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Мәнерлеп оқу дағдысын қалыптастыру мақсатында өтіліп отырған тақырып бойынша берілген өлеңмен жұмыс жасау.

2- тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген тәрбиелік мақсаттағы тапсырманы орындау.

3- тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген тазалық тақырыбында «Есіңе сақта!» атты айдармен берілген тапсырма бойынша тәрбиеләк жұмыс.

4-тапсырма. «Не үшән керек?» сұрағымен жұмыс ұйымдастыру.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Су құйғанда өседі.

VІ. Диктант.

  1. Диктантты оқып, түсініктерін айту.

  2. Қиын сөздермен жұмыс

  3. Диктантты жазу.

«Дене тәрбиесі»

Біздің сыныпта жиырма жеті оқушы бар. Біз дене тәрбиесі сабағына барамыз. Онда доппен футбол, волейбол, баскетбол ойнаймыз. Біз жүгіреміз, секіреміз. Бізге дене тәрбиесі сабағы ұнайды.(25 сөз)

Тапсырмалар.

Жінішке буынды сөздердің астын сыз.

VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

110-бет, 6-тапсырма. Өлеңді жаттау.







2 «А» 02.03.2015 ж. 2«Б» 02.03.2015 ж. 2«В» 02.03.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Қатемен жұмыс. Дені саудың-тәні сау.

Сабақтың мақсаты:1. Жаңа тақырып бойынша оқушыларды сөйлей білуге үйрету.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі

түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеуді жандандыру.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын, есте сақтау, қисынды ойлау

қабілеттерін дамыту. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды салауатты өмір салтына шақыру және осы тұрғыда

тәрбиелік мақсатта әңгіме жүргізу.

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: жеке гигиена құралдарының суреттері, сөзжұмбақ, жаңа сөздер жазылған парақтар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

«Дұрыс па, бұрыс па?» ойыны.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау. Модульдің құрамын түсіндіру.

ІV.Сөздік жұмысы.

Не үшін-для чего, керек-нужен.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. «Азат, сен не істедің?» деген сұрақ бойынша жұптық жұмыс жасау.

2-тапсырма. Сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жүргізу.

3-тапсырма. Мәнерлеп оқу дағдысын қалыптастыру мақсатында Е.Өтетілеуұлының тазалық туралы өлеңімен жұмыс ұйымдастыру

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Су құйғанда өседі.

4-тапсырма. 5-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сөз және сөз тіркестерімен жұмыс жүргізу.

6-тапсырма. Сүлгі туралы жұмбақты оқылым, айтылым әрекеттерімен бастап тәрбиелік әңгіме жүргізу.

7-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сөзжұмбақпен жеке жұмыс ұйымдастыру.

VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

111-бет, 5-тапсырма. Жазу.








2 «А» 05.03.2015 ж. 2«Б» 05.03.2015 ж. 2«В» 05.03.2015 ж.

Сабақтың тақырыбы: Тазалық ережесі.

Сабақтың мақсаты:1. Жаңа тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын

қалыптастыруды жалғастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым,

жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне

жетелеу.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын, есте сақтау, қисынды ойлау

қабілеттерін дамыту. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды салауатты өмір салтына баулу және мәдениеттілікке

тәрбиелеу.

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: жеке гигиена құралдары, жаңа сөздер жазылған парақтар, карточкалар.


Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау. Модульдің құрамын түсіндіру.

ІV.Сөздік жұмысы.

Ереже-правило, ісі бар-дело есть.

  1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

  2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

  3. Оқушылар жаңа сөздерді топпен айтып шығады.

  4. Жаңа сөздерді қатыстырын сөз тіркестерін, сөйлемдер құрады.

V.Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Ж. Қалжанованың «Тазалық» атты өлеңімен мәнерлеп оқу сайысын өткізу.

2-тапсырма. Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жеке-жеке жүргізу.

3-тапсырма. «Не үшін керек?» сұрағы бойынша жұмыс жасау.

Сергіту сәті.

Бала, бала, баламыз,

Орнымыздан тұрамыз.

Жоғары қолды көтеріп,

Алақанды ұрамыз.

Оңға, солға бұрылып,

Денені жазып аламыз.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз демалып аламыз.

4-тапсырма. Тарақ туралы жұмбақты оқылым, айтылым әрекеттерімен бастап, тәрбиелік әңгіме жүргізу.

5-тапсырма. Жазылым әрекетін қисынды ойлау әрекеті арқылы орындау.

6-тапсырма. Сергітуге берілген өлеңмен жұмыс.

7-тапсырма. Сөзжұмбақ шешу.

VI. Сабақты қорытындылау.

VII.Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

112-бет, 1-тапсырма. Мәнерлеп оқу.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-080821
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>