Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Сабақ тақырыбы Сөзжасамның аналитикалық тәсілі
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Сабақ тақырыбы Сөзжасамның аналитикалық тәсілі

библиотека
материалов

Сабақ жоспары


Пәні

Қазіргі қазақ тілі

Тобы

2аҚМҚ

Уақыты


Сабақтың тақырыбы:

Сөзжасамның аналитикалық тәсілі

Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:

А) ақпараттық құзыреттілік

Ә) коммуникативтік құзыреттілік

Б) проблеманы шешу құзыреттілігі



Ақпарат көздері арқылы сөзжасамның аналитикалық тәсілдерінің зерттелуін және берілу жолдарын меңгерту


Тілдік заңдылықтар негізінде жазбаша және ауызша тілде аналитикалық тәсілдің ерекшеліктерін сақтап қолдануын қалыптастыру


Сөзжасамның аналитикалық тәсілдері мен түрлерінің жасалу жолдарына байланысты жаттығу мен тапсырмаларды өз бетімен орындауға дағдыландыру, тақырып бойынша берілген ақпаратты жүйелеу, жинақтау

Сабақтың типі:

жаңа материалды хабарлау


Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:

Оқыту үрдісін тиімді басқару және ұйымдастыру негізіндегі педагогикалық технологиялар: АКТ, модульдік технология

Сабақтың әдісі:

Сөздік, көрнекілік, практикалық, сөзжасамдық талдау әдісі


Пәнаралық байланыс:

Қазақ әдебиеті, бейнелеу өнері

Оқыту құралдары:

Н.Оралбаева «Қазақ тілінің сөзжасамы», Ғ.Әбуханов «Қазақ тілі», Ә.Ишмұхамедова «Қызықты грамматика» , Н. М.Алдашев «Қазіргі қазақ тіліндегі қысқарған сөздер» автореферат, Б.Майлин «Ел аузынан», Ө.Жәнібеков «Қазақ киімі», проектор

Сабақтың барысы:

Оқытушының қызметі

Студенттің қызметі

Күтілетін нәтиже

І. Ұйымдастыру бөлімі

Студенттердің , дәріс бөлмесінің сабаққа дайын дығын қадағалау . Сабақтың мақсат-міндетін түсіндіру

Сабақтың жүру барысында іс-әрекетерін жоспарлайды..

Назарларын сабаққа аударады. Оқытушы мен оқушы арасындағы кері байланыс орнайды.

ІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық

1.Синтетикалық тәсілде неше бірлік болады?

2.Сөзжасамдық ұя дегеніміз не?

3.Сый,тый түбірінен өрбіген сөздерді жазу, сөйлем құрастыру

hello_html_m55d76d7a.gif


4. Әр сөз табының телулі жұрнақтары болатынын дәлелдеңіз.


hello_html_m4adb94b.gif

А)Лексикалық мағыналы сөз Ә) сөзжасамдық жұрнақ

2.Негізгі бір түбірден тараған туынды түбірлердің жиынтығы

3.Сыйлық,, сыйлы, сыйла, сыйлас

Тый- тыйым-тыйдыру, тыйылту, тыйылу, тыйымсыз

Әркім сыйлағанның құлы. Сыйласқанның сыйын іш.

Қызға қырық үйден тыйым.

Зат есім

Сын есім

Сан есім

Етістік

Үс

теу

шапқы

қысқы

біреу

те

ңе

құсша


Қысқы, шапқы, теңе,

Ақпарат көздерінен алынған мәліметті баяндайды.

hello_html_m5b90e08f.jpg

Ғалым Н.Оралбаеваның пікірлерін негізге алады.


Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажеттісін бөліп алады.


ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру


Дәріс жоспары:

1.Туынды сөздердің құрамына қарай жіктелуі

2. Аналитикалық тәсілдің түрлері

Дәрісті тезистеп жазады.

Қ ы с қ а р ғ а н с ө з д е рді тіл білімінде а б б р е в и а т у р а деп аталады. Жасалу жолдары :1. Әріптік қысқарту 2.Аралас қысқарту 3. Буындық қысқарту 4.Контракциялық қысқарту мысалы: тг , км

5. Суспенсия (теңге)мысалы: ауд-аудан 6.Критонимдер – кісі есімдерінің бастапқы дыбысының нүктемен ажыратылп алынуы .М.деген жазушы






Бірнеше тілші ғалмдардың зерттеулерімен танысады. Тақырып бойынша пікір , ой бөліседі.

Қысқарған сөздердің жасалуы бойынша ғалым М.Алдашев «Қазіргі қазақ тіліндегі қысқарған сөздер» авторефератымен танысады.

Бірнеше тілші ғалымдардың зерттеулерімен танысады. Тақырып бойынша пікір, ой бөліседі.



ІҮ. Жаңа материалды оқытушының көмегімен бекіту

  1. Берілген сөздерді білдіретін мағынасына қарай топтап жазып, сөзжасамдық тәсілін семантикалық кестемен көрсетіңіз.





2.Қос сөздің екінші сыңарын тауып, мағынасын түсіндіріңіз.

бала-

алба-

қыз-

ағыл-

3. Ақын Б.Майлиннің «Астана» өлеңіндегі

Елордасы, астанасы,

Шаш нұрыңды әлемге!

Білім туын қолыңа ұстап,

Тұтқа болшы бар елге шумағындағы елорда, астана сөздерінің қандай сөзжасамдық тәсілмен жасалғанын анықтаңыз.


hello_html_m171f8908.gif


2.шаға -түрік, ажербсйжан тілдерінде бала дегенді білдіреді

алба- монғол сөзі түрлі –түсті жібекпен жігіілген әскери киім.


3. елорда- бірігу жолымен

астана-лексикалық тәсіл, парсы тілінде табалдырық деген мағынаны білдіреді.

Өз іс -әрекеті мен топтың өзге мүшелерінің әрекеттерін бағалайды.


hello_html_m564e5235.jpg

Тіл ттарихы мәселелерін салыстырмалы әдіс негізінде пайымдайды. Зтимологиялық сөздік, түсіндірме сөзідік материалдарын пайдаланады.

Ү. Жаңа материалды студенттің өз бетімен бекітуі

І. 1-топ.Есімдері біріккен сөзден тұратын күйшілерді атаңыз.

2-топ Қос сөзден құралған шығарма атаулары

3- топ Қазақстан, Шымкент, Маңғыстау, сәукеле сөздерінің тұлғасын анықтаңызБіріккен сөзден тұратын кісі аттары

4-топ Сө тіркестіру жолымен жасалған ұлттық ойын атаулары

5-топ Қысқарған сөздердің жасалу жолдары

ІІ.Суреттерді пайдалана отырып, «Ұлттық киім», «Зергерлік әшекей» тақырыптарын бірін таңдап, мәтін құрастыру, сөзжасамдық тәсіл түрлеріне талдау

hello_html_7110ee82.jpg



1.Қазанғап, Дәулеткерей, Құрманғазы


2. «Қараш-қараш», «Жиған-терген»


3.стан –ел, кент-қала, маң- мың, көп, сәукеле- сау келе ме екен




4. «Қыз қуу», «Теңге тастау»



5. 1)әріпті 2) буындық 3)аралас 4) контрациялық

5)суспенсия 6) критоним

ІІ Ұлттық киім Сарыарқа мен оған іргелес жатқан ұланғайыр жерді, Сыр мен Жайық бойын мекендеген халықтың заттық-тұрмыстық мәдениетінің бірден-бір көрінісі

Халықтың талғампаздығын, сезімталдығын аңғартатын қасаба, сәукеле, қыздар буынатын ширатпалы нәзік белдік, шолпы, білезік, сақина-жүзік шебер зергердің қолынан шығып, көздің жауын алған.

Жаңа материал негізінде теориялық білімдерін сарапқа салып, ұлттық дүниетаным мәселері бойынша ой айтуға дағдыланады.

Әдебиеттермен танысады.





hello_html_m53f9e17.jpg


ҮІ. Үйге тапсырма

1.Сөзжасамдық тәсілдер

2.«Өмірде өнер қалсын, өлең қалсын» тақырыбында ойтолғау жазуда этнограф ғалым Ө.Жәнібековтің «Қазақ киімі» Өнер баспасы,1996

3. Түсіндірме, этимологиялық сөздіктермен жұмыс сөздік


Көрсетілген әдебиеттермен жұмыстану


Жаңа материалдарды бекітуге берілген тапсырмалармен жұмыстанады.

Тілдіік фактілер негізінде тіл мәдениеті, ұлттық рух, мұрат-мүдделері қалыптасады.

Ү.Қорытындылау

Оқушыларды сабаққа қатысуына байланысты бағалау.

Жетістіктері мен толықтыратын жақтарын біледі.

Әрі қарай ізденуге , жұмыстануға ұмтылдырады.






Сабақ жоспары

Пәні:

Қазіргі қазақ тілі

Тобы:

1п ҚМҚ

Уақыты:


Сабақтың тақырыбы:

Сингармонизм заңы Буын үндестігі

Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:

А) ақпараттық құзыреттілік


Ә) коммуникативтік құзыреттілік

Б) проблеманы шешу құзыреттілігі



Тілші ғалымдардың пікірлеріне сүйене отырып, сингармонизм заңының түрлері туралы мәліметтерді жүйелеу, салыстыру

Оқушылардың тілдің әуезділігі мен табиғатын бұзбауын, тіл мәдениетін сақтауын қалыптастыру


Қазақ тілінің басқа түркі тілдерінен ажырататын басты белгісі болып табылатын сингармонизм заңының мәнін түсіндіру

Сабақтың типі:

Аралас сабақ

Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:

Ақпараттық – коммуникативтік технология , СТО

Сабақтың әдісі:

Талдау, жинақтау , сөздік, практикалық

Пәнаралық байланыс:

Қазақ әдебиеті, тіл білімі

Оқыту құралдары:

С.Мырзабеков «Қазақ тілінің дыбыстық жүйесі», Х.Досмұхамедов таңдамалы, компьютер, проектор

Сабақтың барысы:

Оқытушының қызметі

Студенттің қызметі

Күтілетін нәтиже


І. Ұйымдастыру бөлімі

1.Қызығушылықты ояту

Ой түрткі: Жанып тұрған май (балауыз) шамға таяу отырып сөйлегенде, ол неге жалп-жалп етіп тұрады ?

- ауыздан шыққан ауаның әсерінен болады.

- сөз буынға бөлініп айтылғандықтан, май шам бірқалыпты жанбайды .

- буын ауаның кілт үзілуінен не кедергіге ұшырауының нәтижесінде пайда болғандықтан, балауыз бір қалыпты жанбайды

Қойылған тапсырма бойынша өз пікірін айтып, дәлелдейді.


Ғылыми тұжырым жасауға әрекеттенеді.


ІІ. Үй тапсырмасын тексеру


-тест сұрақтары

- жинақтау

hello_html_3621d581.gif

1.а) буын құрайтын дауысты дыбыс ә).лексика-грамматикалық мағына тән б) байырғы сөздерде буындар бірыңғай жуан не бірыңғай жіңішке в) қос дауыссыз дыбыстан буын басталмайды.

2. І.Кеңесбаев

3. Х.Досмұхамедов

4. Жеке дауыстыдан тұратын немесе дауыс сыздан басталып дауыс тыға бітетін буын

5.А.Байтұрсынов

6.Ел, ер, ар,

7.С.Мырзабеков

8.Т.Жанұзақов

9. Отан, ҒӘЖ, тіл

10. сүңгүйт



Студенттер нақтылау мен түйіндеуге берілген тапсырмалармен жұмыс жасайды.

Толықтыратын жақтарын біледі.


Ұсынылған ақпаратты қажеттіне қарай пайдаланғаныын көрсетеді.алады.ақпаратты жүйелейді.


ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық


Тілдегі сөздердің бірыңғай жуан буынды немесе жіңішке буынды болуы неліктен?

- Қазақ тілін басқа түркі тілдерінен ажыратып тұратын басты белгі сингармонизм заңына байланысты.

- кейбір күрделі сөздер мен қосымшаларда сингармонизм заңы сақталмайды .

Базалық білім негізіне сүйене отырып, пікірлерін айтады. Мысалдармен дәлелдейді.

Іhello_html_8d7f5bc.pngҮ. Жаңа материалды түсіндіру

- топтастыру стратегиясы

- түсіндіру



hello_html_m6a726287.gif







- Дыбыс үндестігі

- Буын үндестігі

Сингармонизм (грек.бірге байланыс, үндесу) – түркі тілдеріне тән заңдылық. Сингармонизм сөзі екі мағынада қолданылып келеді: бірі-үндестік заңы ,

екіншісі- буын үндестігі.

Түбірдегі немесе түбір мен қосымшадағы дауысты дыбыстың бірыңғай жуан немесе жіңішке жалғануын сингармонизм заңы дейміз. Мысалы: өрнекті, ғибратты

Сингармонизмді алғаш қазақ тілінде жан-жақты баяндаған- Халел Досмұ хамедов «Қазақ-қырғыз тіліндегі сингармонизмде»: «Қазақ тілінде сингар монизм заңына көнбейтін сөз, сөз өзгерісі жоқ»,- дейді. Халелше сингармонизм буын үндестігі. Қ.Жұбанов «Қазақ тілі жөніндегі зерттеулер» еңбегінде: «Сингармо низм-грек сөзі. Қазақша лағанда үндесу деген болады» делінген. Демек тілдегі барлық дыбыстар ды , тұтас сөзді қамтып, үндестік заңына синоним болады.

С.Мырзабеков с-ді Халелше түсініп, пайымдауды ұсынады.

Ә.Жүнісбеков : «С-ң басты фонологиялық қызметі-қазақ сөзінің өн бойында бркелкі тембрдің сақталуында».

М.Томанов сингармонизм дауыстылар гармониясы заңдылығы екі түрлі 1. палатальдық гармония

2. лабиальдық гармония жағдайында көрінеді.





Ақпарат қөздері арқылы алынған мәліметтерді сұрақ қоя отырып алады.








Ұсынылған ақпараттан

қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады

Ақпаратты тезистеп дәптерлеріне түсіреді.



Түрлі деңгейдегі тапсырмаларды зерттеу жоба, курс жұмыстарына орындау барысында пайдалана алады.


Ү. Жаңа білімді бекіту


- өз беттерімен жұмыстану

- талдау


hello_html_3dcc83aa.gif

- паз, -қор, - кеш, - хана,

- қой

Жүзік, білезік, шашпау, құндылық, зергер

Бұрымды шашпау жарасар белге.

hello_html_m6ffd004e.gif

Белгілі әрекеттерді орындау үшін қажетті ресурстарды анықтайды

Алынған ақпаратты тапсырма аясында пайдаланадыhello_html_66e3adc8.jpg


ҮІ. Қорытындылау.

-


hello_html_6bcf42cd.gif



1. Бір ғасыр бұрын қазақ тілінде ерін үндестігі туралы жазылғанын түркологтар В.В.Радлов, П.М.Мелиоранский еңбектерінен көруге болады

2. Қ. Жұбанов: «Сингармонизм – грек сөзі. Қазақшалағанда -үндесу деген болады»

3. Дауыстылардың тілдің қызметіне қарай жуан, не жіңішке келуін тіл үндестігі дейді.

Өз әрекетін тапсырма орындаумен бағалайды.



Ұсынылған ақпараттан

дәйектер мен қорытынды таба біледі.



ҮІI. Бағалау

Үйге тапсырма.

hello_html_379ab9e4.gif

1. Сингармонизм заңын теориялық, практикалық жақтан қарастырады. Зерттелу жайымен танысады.

2. Жаттығуды орындау барысында сингармонизм заңына тән белгілерді анықтайды.


Ұсынылған ақпаратты жүйелейді, саралайды..

Өз іс-әрекетін бақылауды тапсырылған тәртіппен орындайды.

Сингармонизмнің ауызша, жазбаша тілде қолдану нормасын меңгереді.




Сабақ жоспары

Пәні

Қазіргі қазақ тілі

Тобы

3аҚМБ

Уақыты


Сабақтың тақырыбы:

Сын есімнің лексика-грамматикалық сипатын қайталау

Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:

А) ақпараттық құзыреттілік

Ә) коммуникативтік құзыреттілік

Б) проблеманы шешу құзыреттілігі




Сын есім туралы ақпаратты талдау және жүйелеу

Тілдегі сын есімнің табиғатын түсініп, қолдана білу дағдысын қалыптастыру


Сын есімнің лексика-морфологиялық, синтаксистік белгілерін талдау жұмыстары мен өз мәнерлі жеткізуде пайдалануға дағдыландыру


Сабақтың типі:

Білім мен іскерлікті қалыптастыру сабағы

Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:

Оқу мен жазу арқылы сыни тұрғыдан ойлауды дамыту технологиясы, АКТ

Сабақтың әдісі:

СТО стратегиялары, сөздік, практикалық


Пәнаралық байланыс:

Қазақ әдебиеті, қазақ тілі тарихы

Оқыту құралдары:

Ә.Ысқақов «Қазіргі қазақ тілі», Ә.Ибатов «Қазақ тіліндегі туынды сөздер сөздігі» , проектор

Сабақтың барысы:

Оқытушының қызметі

Студенттің қызметі

Күтілетін нәтиже

І. Ұйымдастыру бөлімі






Студенттердің , дәріс бөлмесінің сабаққа дайындығын қадағалау . Сабақтың мақсат-міндетін түсіндіреді.


Сабақтың жүру барысымен танысып, іс-әрекетерін жоспарлайды.


Студент пен оқытушы арасында өзара ынтымақтастық қарым-қатынас орнайды.


ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

  • топтастыру стратегиясы

  • hello_html_33073a50.gif





-оқулықпен жұмыс






  • тапсырмаларды орындау



Ұяшықта жасырылған сұрақтарды ұсынады.

1. Басқа сөз таптарының сын есімге айналуы

2.Сын есімге тән категория

3.Саф сөзінің мағынасы

4. Сын есімнің –и жұрнағы қай тілден енген?

5. Ұлық болсаң, кішік бол.сөйлемінде асты сызылған сөздердің тұлғасы

Сөйлемнен сын есімді, шырай түрін, байланысқан сөзін табады

Көз тоймайды көгілдір тау көркіне.

Даланың қайсар жандары төзімді келеді емес пе?









Сағат тілі бойынша сандарды ретімен оқығанда А:Бақтыгерееваның қыздарға айтқан кеңесін оқиды

hello_html_m4898ba24.gif



6-кл қазақ тілі оқулығынан 154-жаттығуды орындауға ұсынады..



hello_html_6e2543f7.gif



hello_html_3ebe368b.gif


1.адьективтену

2. шырай категориясы

3. таза

4. араб тілі

5. көне түркі тіліндегі сын есім

көгілдір

салыстырмалы

көгілдір тау

Алдымен қызға керек пәктік, нәзіктік

Сонан соң жаным жаз мінез керек жарасқан .














hello_html_m65c851e8.gif

Қазақ тілі салалары лексика мен морфологияның байланысын еске түсіреді.

Сын есімнің лексика-грамматикалық сипатына байланысты тілдік білімдерін тексереді.

hello_html_56dd662d.jpg


Өзін бағалайды. Бірін-бірі толықтырады.


Тапсырманы орындау барысында білімдерін саралайды.


Сын есімнің табиғатын түсініп, қолданысын біледі. hello_html_64aec7ef.jpg



ІІІ. Білімді бекіту

-тест тапсырмалары

2 нұсқадағы тапсырмаларды береді. hello_html_3ea09a88.gif

Өз бетімен тапсырмаларды орындайды.

1.жылы

2.зерек

3.кең майдалы

4.сапалық

5.-қыр, -ақ,-ған

6.С.Исаев

7. ұлығ

8. бірігу

9.семантикалық

10. Ғ.Мұсабаев

Сын есімге берілген тест тапсырмаларын орындау барысында сын есымнің зерттелуін, лексика-грамматикалық сипаты бойынша білімдері сараланады.

Өзін бағалап, әрі қарай ізденуге , жұмыстануға ұмтылады.

ІҮ. Үйге тапсырма

«Менің сүйікті қаламгерім» тақырыбында ойтолғау

Нақтылау мен түсінуге, шығармашылық бағыттағы тапсырмалармен жұмыстанады.

Белгілі әрекеттерді орындау үшін қажетті ресурстарды анықтайды.

Ү.Қорытындылау

Оқушыларды сабаққа қатысуына байланысты бағалау.

Өзін-өзі бағалау болады.

Жетістіктері мен толықтыратын жақтарын біледі

































Краткое описание документа:

Ақпарат көздері арқылы сөзжасамның  аналитикалық тәсілдерінің  зерттелуін және берілу жолдарын  меңгерту

 

Тілдік  заңдылықтар негізінде  жазбаша және ауызша тілде  аналитикалық тәсілдің   ерекшеліктерін сақтап қолдануын  қалыптастыру

 

Сөзжасамның  аналитикалық тәсілдері мен түрлерінің жасалу  жолдарына байланысты жаттығу мен тапсырмаларды өз бетімен орындауға  дағдыландыру, тақырып бойынша  берілген  ақпаратты  жүйелеу,  жинақтау  Оқыту үрдісін тиімді басқару және ұйымдастыру негізіндегі педагогикалық технологиялар:АКТ, модульдік технология

   Н.Оралбаева  «Қазақ тілінің сөзжасамы», Ғ.Әбуханов «Қазақ тілі», Ә.Ишмұхамедова «Қызықты грамматика» , Н. М.Алдашев «Қазіргі қазақ тіліндегі қысқарған сөздер» автореферат, Б.Майлин  «Ел аузынан», Ө.Жәнібеков «Қазақ киімі»,  проектор

 

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров763
Номер материала 374915
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх