Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Сабақ тақырыбы:Теңдеу.5 сынып.Жаңа сабақ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Сабақ тақырыбы:Теңдеу.5 сынып.Жаңа сабақ

библиотека
материалов




Пәні: Математика

Күні:

Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы

Теңдеу

Сабақтың мақсаты:

  1. Санды теңдік негізінде теңдеу құрастыра білу;

  2. Әріптің теңдеуді тура санды теңдікке айналдыратын мәнін түсіну;

  3. Теңдеу түбірін табу немесе оның бірде бір түбірі болмайтындығына көз жеткізу;

  4. Теңдеу құрауыштарын ажырата алу.

Оқытуда қолданылатын

әдіс - тәсілдер

«Лездеме», «Жаңа білімге көпір салу», АКТ пайдалану, «Топтардағы өзара бағалау», «Өзіндік мысал»

Оқыту нәтижесі:

  1. Санды теңдік негізінде теңдеу құрастыра білетін болады;

  2. Әріптің теңдеуді тура санды теңдікке айналдыратын мәнін түсінетін болады;

  3. Теңдеу түбірін табу немесе оның бірде бір түбірі болмайтындығына көз жеткізеді;

  4. Теңдеу құрауыштарын ажырата алатын болады.

Негізгі идеялар

Теңдеу, теңдеу шешу, теңдеудің түбірі, тура теңдік, теңдеу құрауыштары.

Негізгі дерек көздері, көрнекіліктер

Математика: Жалпы білім беретін мектептің 5-сыныбына арналған оқулық/ А. Алдамұратова, Е.Байшоланов.-Алматы: Атамұра, 2005.

Электронды оқулық, 5-сынып, Суреттер, плакат, стикер, оқушылардан кеңес алу таратпалары

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс – әрекеті




І.Ұйымдастыру


2 мин

Оқушылармен сәлемдесу, ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Мұғалім бастап шеңбері бойымен математикалық термин сөздерді айтады.

Топқа бөлу – әртүрлі геометриялық фигуралар арқылы бөледі.


Оқушыларға бірлесіп топтық жұмыс жасайтындығын айтады.





Оқушылар шеңбер бойымен математикалық термин сөздерді кезектесіп айтады.

Оқушылар шеңбер бойымен айнала отырып ұшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыштарды алып топтарға бөлінеді.


Топ басшысы сайланып, өзге топ мүшелерінің қызметі анықталады.


ІІ. Өтілген материалды жинақтау, жүйелеу







8 мин



Көбейтудің үлестірімділік қасиетін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау тақырыбындағы 70-есептің шығарылуын тексеру.





«Лездеме» әдісі арқылы интерактивті тақтаға әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі, топ мүшелері кезекпен жауап беруі сұралады

10 10 10

20 20 20

30 30 30



Бағалау үшін :

hello_html_m34d3f6a9.gifhello_html_78bdfb22.gifhello_html_m3660b12b.gif


береді.

70-есепке үш топтан бір-бір оқушыдан тақтаға шығып, өрнектің мәнін табады.

  1. 8(2х+5)+4(6+7х), мұндағы х=3;

Жауабы: 196

  1. 12(3х+8)+5(2х-1), мұндағы х=2;

Жауабы: 183

  1. 24(х+2)+6(5х-2), мұндағы х=1;

Жауабы: 90

Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы бағаланады.

Оқушылар интерактивті тақтадан топқа берілген ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп жауап береді.

10 – үшбұрыштың периметрін ата?

10 – төртбұрыштың периметрін ата?

10 – шаршының периметрін ата?

20 – натурал сандар дегеніміз не?

20–Санды өрнек дегеніміз не?

20 –Әріпті өрнек дегеніміз не ?

30–Қосудың ауыстырымдылық қасиетіне мысал келтір.

30–Қосудың терімділік қасиетіне мысал келтір.

30 - Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетіне мысал келтір.

ІІІ.Тұсаукесер.


3 мин







«Жаңа білімге көпір салу» әдісі арқылы «теңдеу» ұғымын қалыптастыру. Суретпен жұмыс.

hello_html_m57734635.jpg

Асқабақтың массасын табыңдар.

Оқушылар сурет бойынша асқабақтың массасын анықтайды.

Жеке жұмыс

Топтық жұмыс

Әр топ өз жауаптарын тақтаға іліп, оқиды.

Мадақтау, жылы шырай арқылы

бағалау


IV. Жаңа материал

10 мин

Электрондық оқулық арқылы «теңдеу» ұғымына анықтама беремін.


Жаңа тақырыпты «Топтардағы өзара бағалау» (2-стратегия) арқылы жүргіземін.

І топ: 1-мысал

ІІ топ: 2-мысал

ІІІ топ: 3-мысал

Оқушылар жұмыстарын қорғап болған соң мен өзім ережелерді қайталап түсіндіріп өтемін.

Оқушылар алдымен жеке талдайды, кейін жұппен ақылдасады, қабылданған шешімді топта талқылап, топтық шешім қабылдап топ баяндамашысы постерде қорғайды.

І топ

1-мысал

ІІ топ

2-мысал

ІІІ топ

3-мысал

(45-х)*3=93

Шешуі:

45-х=93:3

45-х=31

х=45-31

х=14

Теңдеудің түбірі

14-ке тең

(х-13):7=2

Шешуі:

х-13=2*7

х-13=14

х=14+13

х=27

Теңдеудің түбірі

27-ге тең

72:(х+12) =4

Шешуі:

х+12 =72:4

х+12 =18

х=18-12

х=6

Теңдеудің түбірі

6-ға тең


Оқушылар критерий арқылы өзге топтың жұмысын бағалайды.

Критерий

балл

І

Амалдардың реті

3

ІІ

Белгісізді табу

3

ІІІ

Тексеру

3

V. Сергіту сәті

1 мин

Физминутка «Cute Froggy Dance»

Оқушылар би билеу арқылы дене жаттығуын жасап сергиді.

VІ.Білімді жинақтау және жүйелеу

15

мин

«Артық білім кітапта»

Әр топқа оқулықтан деңгейлік тапсырмалар беріледі.



«А» деңгейі

І топ №73 (1,4)

ІІ топ №74 (2,5)

ІІІ топ №75 (3,6)


«В» деңгейі

І топ №83 (1,2)

ІІ топ №84 (1,2)

ІІІ топ №85 (1,2)

«С» деңгейіне мәселе есеп беремін.

Есептің шешімдері 1-қосымшада көрсетілген.




Бағалау парағы

Есеп дұрыс шығарылса – 2 ұпай

«А» деңгейі

«В»

деңгейі

«С»

деңгейі


балл

1

2

3

4

5

6















Есепте қателіктер жіберілсе – 1 ұпай

Есеп шығарылмаса – 0 ұпай


VІІ . «Өзіндік мысал»

3 мин

«Өзіндік мысал» әдісі арқылы теңдеу тақырыбына мысал келтіріңдер.

Теңдеу тақырыбына оқушылар өз мысалдарын келтіріп, өз тапсырмалары мен жорамалдарын дайындайды.

Оқушылар стикер арқылы өз мысалдарын тақтаға іледі.

Рефлекция

2 мин

Оқушылардан кеңес алу таратпалары арқылы сабақ бойынша кері байланыс жасау

Үйге оқып үйренуге

1 мин

76, №82, №86

22 беттегі сұрақтарға жауап жазу


1-қосымша

73-есеп. Белгісіз қосылғышты табыңдар.

  1. х+23=41 3. 85+z=97 4. х+16=19+5 6. 35+z=66-18

х=41-23 z=97-85 х=24-16 z=48-35

х=18 z=12 x=8 z=13

74-есеп. Белгісіз көбейткішті табыңдар.

  1. 12x=60 2. 33y=132 4. 2*17x=102 5. 6*15y=450

х=60:12 y=132:33 х=102:34 y=450:90

х=5 y=4 x=3 y=5

75-есеп. Теңдеуді шешіңдер:

  1. 38-х=15 3. 132-z=84 4. 7y-25=45 6. 130-4x=70

х=38-15 z=132-84 7y=45+25 4x=130-70

х=13 z=48 y=70:7 x=60:4

y=10 x=15

«В» деңгейі

83-есеп. Теңдеуді шешіңдер: 84-есеп. Теңдеуді шешіңдер:

  1. 29x-15x+16=100 2. 11y+32y-127=45 1. 272:x=102-85 2. 477:x=465-412

14x=100-16 43y=127+45 x=272:17 x=477:53

x=84:14 y=172:43 x=16 x=9

x=6 y=4

85-есеп. Теңдеуді шешіңдер:

  1. 49m-343=343 2. 94m-78=110

49m=343+343 94m=110+78

m= 686:49 m=188:94

m= 14 m= 2

«C» деңгейі

Аулада тауықтар мен қозылар жайылып жүр. Қозылар тауықтардан 3 есе кем. Қозылар мен тауықтардың аяқтарының саны 40. Аулада неше қозы, неше тауық жайылып жүр.

Шешуі: 3*2х+4х=40 Қозыда 4 аяқ, ал тауықта 2 аяқ.

10х=40 Аяқтарының саны 4x=4*4 =16 Жауабы: 4 қозы, 12 тауық

х=40:10 6x=6*4 = 24

x=4

Краткое описание документа:

Пәні:  Математика

Күні: 

Сынып: 5

Сабақтың  тақырыбы

Теңдеу

Сабақтың мақсаты:

1.      Санды теңдік негізінде теңдеу құрастыра білу;

2.      Әріптің теңдеуді тура санды теңдікке айналдыратын  мәнін түсіну;

3.      Теңдеу түбірін табу немесе оның бірде бір түбірі болмайтындығына көз жеткізу;

4.      Теңдеу құрауыштарын ажырата алу.

Оқытуда қолданылатын

әдіс - тәсілдер

«Лездеме», «Жаңа білімге көпір салу»,   АКТ пайдалану, «Топтардағы өзара бағалау», «Өзіндік мысал»

Оқыту нәтижесі:

1.      Санды теңдік негізінде теңдеу құрастыра білетін болады;

2.      Әріптің теңдеуді тура санды теңдікке айналдыратын  мәнін түсінетін болады;

3.      Теңдеу түбірін табу немесе оның бірде бір түбірі болмайтындығына көз жеткізеді;

4.      Теңдеу құрауыштарын ажырата алатын болады.

Негізгі идеялар

Теңдеу, теңдеу шешу, теңдеудің түбірі, тура теңдік, теңдеу құрауыштары.

Негізгі дерек көздері, көрнекіліктер

Математика: Жалпы білім беретін мектептің 5-сыныбына арналған оқулық/            А. Алдамұратова, Е.Байшоланов.-Алматы: Атамұра, 2005.

Электронды оқулық, 5-сынып, Суреттер, плакат, стикер, оқушылардан кеңес алу таратпалары

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс – әрекеті

 

 

 

І.Ұйымдастыру

 

2 мин

    Оқушылармен сәлемдесу, ынтымақтастық атмосферасын орнату.

   Мұғалім бастап шеңбері бойымен математикалық термин сөздерді айтады.

    Топқа бөлу – әртүрлі геометриялық фигуралар арқылы бөледі.

 

Оқушыларға бірлесіп топтық  жұмыс жасайтындығын айтады.

 

 

 

 

        Оқушылар  шеңбер бойымен математикалық термин сөздерді кезектесіп айтады.

        Оқушылар шеңбер бойымен айнала отырып ұшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыштарды алып  топтарға бөлінеді.

 

Топ басшысы сайланып, өзге топ мүшелерінің қызметі анықталады.

 

ІІ. Өтілген материалды жинақтау, жүйелеу

 

 

 

 

 

 

8 мин

 

 

Көбейтудің үлестірімділік қасиетін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау тақырыбындағы 70-есептің шығарылуын тексеру.

 

 

 

 

«Лездеме» әдісі арқылы интерактивті тақтаға әр түрлі  деңгейдегі сұрақтар беріледі, топ мүшелері кезекпен жауап беруі сұралады

10       10         10                                 

20       20         20          

30       30         30

 

 

Бағалау үшін :    

       

 

 береді.

70-есепке үш топтан бір-бір оқушыдан тақтаға шығып, өрнектің мәнін табады.

1.      8(2х+5)+4(6+7х), мұндағы х=3;

Жауабы: 196

  1. 12(3х+8)+5(2х-1), мұндағы х=2;

Жауабы: 183

  1. 24(х+2)+6(5х-2), мұндағы х=1;

Жауабы: 90

Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы бағаланады.

Оқушылар интерактивті тақтадан топқа берілген ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп жауап береді.

10 – үшбұрыштың периметрін ата?

10 – төртбұрыштың периметрін ата?

10 – шаршының периметрін ата?

20 – натурал сандар дегеніміз не?

20–Санды өрнек дегеніміз не?

20 –Әріпті өрнек дегеніміз не ?

30–Қосудың ауыстырымдылық қасиетіне мысал келтір.

30–Қосудың терімділік қасиетіне мысал келтір.

30 -  Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетіне мысал келтір.

ІІІ.Тұсаукесер.

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 «Жаңа білімге көпір салу»   әдісі арқылы «теңдеу» ұғымын қалыптастыру.Суретпен жұмыс.

 

Асқабақтың массасын табыңдар.

Оқушылар сурет бойынша асқабақтың массасын анықтайды.

Жеке жұмыс

Топтық жұмыс

Әр топ өз жауаптарын тақтаға іліп, оқиды.

Мадақтау, жылы шырай арқылы

бағалау

 

IV. Жаңа материал

10 мин

Электрондық оқулық арқылы «теңдеу» ұғымына анықтама  беремін.

 

Жаңа тақырыпты  «Топтардағы өзара бағалау» (2-стратегия)  арқылы жүргіземін.

І топ: 1-мысал

ІІ топ: 2-мысал

ІІІ топ: 3-мысал

Оқушылар жұмыстарын қорғап болған соң мен өзім ережелерді қайталап түсіндіріп өтемін.

Оқушылар алдымен жеке талдайды, кейін жұппен ақылдасады, қабылданған шешімді топта талқылап, топтық шешім қабылдап топ баяндамашысы постерде қорғайды.

І топ

1-мысал

ІІ топ

2-мысал

ІІІ топ

3-мысал

(45-х)*3=93

Шешуі:

45-х=93:3

45-х=31

х=45-31

х=14

Теңдеудің түбірі

14-ке тең

(х-13):7=2

Шешуі:

х-13=2*7

х-13=14

х=14+13

х=27

Теңдеудің түбірі

27-ге тең

72:(х+12) =4

Шешуі:

х+12 =72:4

х+12 =18

х=18-12

х=6

Теңдеудің түбірі

6-ға тең

 

Критерий

балл

І

Амалдардың реті

3

ІІ

Белгісізді табу

3

ІІІ

Тексеру

3

Оқушылар критерий арқылы өзге топтың жұмысын бағалайды.

V. Сергіту сәті

1 мин

Физминутка «Cute Froggy Dance»

Оқушылар би билеу арқылы дене жаттығуын  жасап сергиді.

VІ.Білімді жинақтау және жүйелеу 

15

мин

 «Артық білім кітапта»

Әр топқа оқулықтан деңгейліктапсырмалар  беріледі.

 

 

«А» деңгейі 

І топ №73 (1,4)

ІІ топ №74 (2,5)

ІІІ топ №75 (3,6)

 

«В» деңгейі 

І топ №83 (1,2)

ІІ топ  №84 (1,2)

ІІІ топ №85 (1,2)

«С» деңгейіне мәселе есеп беремін.

Есептің шешімдері 1-қосымшада көрсетілген.

 

                                               

                              

 

 

  Бағалау парағы

 

«А» деңгейі

«В»

деңгейі

«С»

деңгейі

 

балл

1

2

3

4

5

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Есеп дұрыс шығарылса – 2 ұпай

Есепте қателіктер жіберілсе – 1 ұпай

Есеп шығарылмаса – 0 ұпай

 

VІІ . «Өзіндік мысал»

3 мин

 «Өзіндік мысал» әдісі арқылы теңдеу тақырыбына мысал келтіріңдер.

Теңдеу тақырыбына оқушылар өз мысалдарын келтіріп, өз тапсырмалары мен жорамалдарын дайындайды.

Оқушылар стикер арқылы өз мысалдарын тақтаға іледі.

Рефлекция

2 мин

Оқушылардан кеңес алу таратпалары арқылы сабақ бойынша кері байланыс жасау

Үйге оқып үйренуге

1 мин

№ 76, №82, №86

22 беттегі сұрақтарға жауап жазу

       

 

1-қосымша

73-есеп. Белгісіз қосылғышты табыңдар.

  1. х+23=41       3. 85+z=97       4. х+16=19+5       6. 35+z=66-18

х=41-23            z=97-85            х=24-16                z=48-35

х=18                 z=12                  x=8                       z=13

74-есеп. Белгісіз көбейткішті табыңдар.

  1. 12x=60       2. 33y=132       4. 2*17x=102       5. 6*15y=450

х=60:12          y=132:33          х=102:34             y=450:90

х=5                 y=4                   x=3                       y=5

75-есеп. Теңдеуді шешіңдер:

  1. 38-х=15       3. 132-z=84       4. 7y-25=45       6. 130-4x=70

х=38-15            z=132-84          7y=45+25          4x=130-70

            х=13                 z=48                   y=70:7               x=60:4

                                                                 y=10                  x=15

«В» деңгейі 

83-есеп. Теңдеуді шешіңдер:                                           84-есеп. Теңдеуді шешіңдер:

  1. 29x-15x+16=100    2.  11y+32y-127=45            1. 272:x=102-85           2. 477:x=465-412

14x=100-16                  43y=127+45                       x=272:17                       x=477:53

x=84:14                         y=172:43                            x=16                              x=9

x=6                                y=4

85-есеп. Теңдеуді шешіңдер:

  1. 49m-343=343        2. 94m-78=110

49m=343+343            94m=110+78

m= 686:49                  m=188:94

m= 14                         m= 2

«C» деңгейі 

Аулада тауықтар мен қозылар жайылып жүр. Қозылар тауықтардан 3 есе кем. Қозылар мен тауықтардың аяқтарының саны 40. Аулада неше қозы, неше тауық жайылып жүр.

Шешуі: 3*2х+4х=40                        Қозыда 4 аяқ, ал тауықта 2 аяқ.  

              10х=40            Аяқтарының саны 4x=4*4 =16              Жауабы: 4 қозы, 12 тауық

               х=40:10                                           6x=6*4 = 24                            

 

               x=4

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров5661
Номер материала 361742
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх