Сабақтың тақырыбы:Ш. Құдайбердиев.
Адамның нашар мінезі
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды
Ш.Құдайбердиевтің өмірімен және шығармашылығымен таныстыру.
Міндеттер:
1.
Сын тұрғысынан ойлауды дамыту
2.
Ұйымшылдыққа,шығармашылыққа,ізденіске баулу
3.
Салауатты өмір сүруге тәрбиелеу
Сабақтың барысы:
1.
а)Ұйымдастыру кезеңі.
-Балалар
терезеге қараңдаршы. Бүгін неткен тамаша, жарқын күн. Күн сәулесі бізге жылу,
жарық, мейірім мен қуаныш, күлкі сыйлады. Жарқын күн нағыз сиқыршы. Сиқырлы күн
бүгінгі сабақта бізге сенім мен табыс берсін. Бір-бірімізге қарап күлімсіреп
сиқырлы күн сыйлайық.
ә)Сәлемдесу:
Үлкенге
де «Сіз»
Кішіге
де «Сіз»
Бар
адамға құрметпен,
Бас
иеміз біз.
«Ана
тілім – ардағым»
2.
Психологиялық дайындық.
Шеңбер
құрып Қ.Мырза Әлидің «Болады- болмайды» өлеңін оқу
Болады
– болмайды
Күйші
болуға / болады /
Биші
болуға / болады /
Ерке
болуға / болады /
Серке
болуға / болады /
Пысық
болуға / болады /
Кішік
болуға / болады /
Ақын
болуға / болады /
Маман
болуға / болады /
Жаман
болуға / болады /
Айтпақшы!Жаман
болуға / болмайды /!
Топқа
бөліну,топ басшыларын сайлау, бағалау парағын тарату.
3.
Үй жұмысын қорытындылау.Топтарға тапсырма.
1-ші
топқа: мәтінді сахналау .
2-ші
топқа: мазмұндау.
Қызығушылықты
ояту. – Бүгінгі сабақты Абай атаның «Ғылым таппай мақтанба» өлеңімен бастайық.
(Өлеңді жатқа айту)
-.
Абай атаның бес асыл іс деп отырғаны нелер? Талап . Еңбек . Терең ой . Қанағат
. Рақым .
-Бес
асыл сөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?
-Енді
адам бойындағы жағымды, жағымсыз қасиеттерді еске түсірейік.
Жағымды:
әдепті, ізетті, адал, сыпайы, инабатты, еңбекқор, алғыр
Жағымсыз:
өтірікші, дөрекі, ызақор, надандық, ашуланшақ, еріншек, жалқау
-Жағымсыз
қасиеттердің ең нашары не деп ойлайсыңдар? (Ызақорлық және еріншектік.) Одан
аулақ болуымыз керек.
Мағынаны
тану. -Олай болса, балалар, біз бүгін Ш. Құдайбердиевтің осы тақырыптағы
«Ызақор», «Еріншек» өлеңдерін оқимыз. Шәкәрім суреті интерактивті тақтада
көрініп тұрады. Автор туралы мағлұмат беру.
Шәкәрім
Құдайбердиев 1858 жылы 11- шілдеде Семей облысы, Абай ауданында туған. Оның әкесі
Құдайберді-ел билеуші аға сұлтан Құнанбай Өскенбаевтың баласы,Абайдың туған
ағасы.
Қазақтың ұлы ақыны, жазушы, философ, тарихшы, аудармашы, сазгер.
4.
Оқулықпен жұмыс.
«Ызақор»
өлеңін мәнерлеп оқу, талдау.
-Өлең
кімге арналған?
-Өлеңдегі
негізгі ойды анықтайтын шумақты тап.
-Егер
ашу қысқан кезде не істеу керек?
Ашу
қысқан кезде өзіңді өзің ұстай біл.
Ашуланған
кезде 1- ден 10- ға дейін іштей сана.
Жақсы
нәрсе туралы ойла.
Өзіңді
ұстамды, сабырлы адаммын деп есепте.
Басқа
адамдарды ренжітетініңді ойла.
Соңынан
өкінетініңді есіңе ал.
Ашуды
ақылға жеңдір.
5.
Сергіту сәті.
Қырға
шықсаң өрлеп, (қолдарын кезек – кезек жоғары көтереді)
Мұның
аты – Еңбек. (екі қолын жаяды)
Кесте
тіксең, зерлеп, (оң қолын ине ұстап қимыл көрсетеді)
Мұның
аты – Еңбек. (екі қолын жаяды)
Сабағыңды
жөндеп (жанындағы көршісіне қарап қарап қолын жаяды)
Әзірленсін
– Еңбек. (екі қолын жаяды)
Қиындықтың
бәрін (құшағын ашады)
Еңбек
қана жеңбек. (екі қолын жоғары)
-«Адал еңбек» дегенді қалай түсінесіңдер?
6.
Топтастыру.
Еріншек: Надан
Олақ Ойсыз Ұйқышыл Жалқау
Олай
болса, Шәкәрімнің «Еріншек» өлеңін оқып көрейік. Мәнерлеп оқу, талдау.
«Харекет» деген сөзге түсінік беріп кету.
-
Ақын еріншекті қалай суреттейді? (Оқушылар өз пікірін айтады)
-Жаман
мінезден қалай арылуға болады?
7.
Дәптермен жұмыс. Мақалдарды жазу.
8.
Ой толғау.- Қазір осы оқылған, өлеңдер, айтылған мақал- мәтелдер негізінде
шығармашылық тапсырмалар орындайық.(Құмаңғазының күйін орташа дуысымен
орындалады)
1-топқа:
Ызақор адамның бейнесін салу.
2-топқа:Еріншек
баланың суретін салу.
Әр
топ шығып өз жұмыстарын қорғайды.
-Мақтаншақ
адам қандай болады? Бейнеле. Салған суреттер «Оқушы шығармашылығы» ретінде
тақтаға ілінеді.
- Осындай
балаларға ұқсағымыз келе ме?
-Ендеше,
қандай бала болуымыз керек?
Талапты
Талантты Еңбекқор Ақылды Оқуда озат
-Нашар
мінезден қалай арыламыз?
Қортынды.-Қалай
ойлайсыңдар,Абай ата бізге не айтар еді?
-Қандай
нақыл сөзін атар еді?
Үйге
тапсырма. Бағалау.
Әр
топтың топ басшылары бағалайды.
Қазақ тілі 2 сынып
Сабақтың тақырыбы: Жалқы есім
және жалпы есім
Мақсаты:
а) Оқушылардың зат есім жайлы алған білімдерін
кеңейте
отырып,
жалқы есім және жалпы есім туралы түсінік беру.
ә)Оқушылардың
ой өрісін дамыту, түрлі тапсырмалар орындау арысында танымдық,
іскерлік, есте сақтау,ізденімпаздық қабілеттерін дамыту.
б)Оқу
және жазу арқылыоқушыларды шығармашылыққа баулу,ұқыпты-лыққа, сауаттылыққа
тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: қайталау
Сабақтың әдісі: интербелсенді
тақта.сұрақ-жауап, түсіндіру, СТО әдістері, көрнекілік, талдау.
Сабақтың көрнекілігі: кестелер,
суреттер..
Пәнаралық байланыс :әдебиеттік оқу,
дүниетану.
Сабақ барысы
I.Ұйымдастыру кезеңі
1.1 Оқушылар назарын сабаққа аудару.
Балалар, бүгінгі біздің сабағымыз ерекше болғалы тұр. Себебі, сабақ күндегідей
емес, интерактивті тақтаны пайдалана отырып, келген қонақтарға өз білімімізді,
тәртібімізді көрсете білейік.
1.2 Тренинг
«Тілек шоғы»
Ендеше
сабағымызды « Тілек шоғы» деп аталатын тренинг келген қонақтарға
арналмақ.
- Сіздерге денсаулық
-Шығармашылық
табыс
-Отбасылық
бірлік
-Адами
қарапайымдылық
-Үлкен
парасаттылық тілейміз!
Ал
мен балалар сендерге сабақтарыңа сәттілік тілеймін! Әр ісімізге мұқият болайық.
II. Қызығушылықты ояту
2.1 Миға шабуыл( жедел сұрақ)
Олай
болса, балалар миға шабуыл жасап өткенге көз жүгіртейік.
—
Сөз таптары деген не?( оқушы жауабы)
Ноутбуктан сызба көрсету.
Сөз
табы
Зат
есім Етістік
Сын
есім Сан есім
-Зат
есім деген не?( оқушы жауабы)
-Бізді
қоршаған нәрселердің барлығын не деп атаймыз?( оқушы жауабы)
-Бізді
қоршаған заттар қандай күйде кездеседі?
Деректі
заттар, дерексіз заттар
-Деректі
заттар деген не?-көзбен көріп, қолмен ұстауға болатын заттар.
Дұрыс
айтасыңдар балалар, айналамыздағы барлық көзбен көрінетін заттар деректі заттар
екен.Олар мұғалім, оқушы, кітап, гүл, парта, мектеп.
-Дерексіз
заттар деген не?-Олар елеусіз көзге көрінбейтін, қолға ұстауға болмайтын
затттар.
Олар
қандай заттар екен?-жел, ауа, ақыл, ой, арман, қиял, сезім, тілек, ән, жыр.
Сонымен,
балалар зат есім дегеніміз заттың атын, құбылысты білдіретін сөздер екен.
Ендеше
мына тақтадағы кестеге назар аударып қарайық, бұл кестеден зат
есім сөзге кім? не? кімдер? нелер? деген сұрақтары болады.
Зат
есім
Сұрақтары
Түрлері
Кім?
Кімдер?
Жалқы
есім
Жекеше
Не?
Нелер?
Жалпы
есім
Көпше
Кісі
аттары,
Деректі, дерексіз
Жер-су
аттары,
заттар мен ұғымдарды
Жан-жануарларға
білдіретін атаулар,
қойылатын аттар жалқы
есімдерден басқа зат есімдер
Бас
әріппен
жазылады.
Кіші әріппен жазылады.
III. Мағынаны ашу
3.1 Кестемен жұмысты
жалғастыру
Сонымен
зат есімнің бірнеше түрі бар, соның бүгін жалқы есім және жалпы есім деген
түрімен танысамыз.
Таныспас
бұрын есімізге түсірейікші, бас әріппен жазылатын қандай сөздермен танысқан
едік?( Оқушы жауабы)
Сөйлем
басында, кісі аты жөні, жер-су аттары бас әріппен жазылатыны рас. Ал бірақ
неліктен кісі аты, жер-су аттары бас әріппен жазылатындығы жайлы бүгінгі
сабағымыздағы сендердің мақсаттарың олардың бас әріппен жазылу себебін танып
білу.
Интерактивті тақта. Картамен жұмыс
-Суретте
не көріп тұрсыңдар?-ҚР-ның картасы
-Картада
нелер бейнеленген?-Қалалар,өзен, көлдер, таулар.
-Қала,
өзен, көл, тау аттарын атату.
-Үй
жануарларының суреттерін көрсету.
-Осы
жануарлардың қайсысына ат қоямыз?( оқушы жауабы)
Дұрыс
айтасыңдар, бұл кісі, қала, жер- су, жан-жануарға ғана тән, осы заттарға
қойылған жеке атауы екен.Осы заттарды атына қарай біз оларды ажыратады
екенбіз.
-Суреттегі
Астана, Алматы, Талдықорған-бұлардың жалпы атауы қалай аталады?-қала
-Балқаш,
Алакөл, Қаратал-бұлардың жалпы атауы ше?-өзен, көлдер
-Құлагер,
Ақтөс, Марғау-бұлардың жалпы атауы ше?-жан-жануарлар
Қандай
туыстық атауларды білесіңдер? әже, ата, аға, әпке, ата-ана т.б
Қорытынды:Сонымен, жалқы есімдерден басқа
зат есімдерді жалпы есім дейміз. Жалпы есімдер кіші әріппен жазылады
екен.
IV. Жаңа сабақты бекіту, дамыту жұмыстары
4.1. Оқулықпен жұмыс
1-жаттығу (Ауызша) Өлеңді мәнерлеп
оқу. Адам аттарын тауып, сұрақ қой. Олар қандай әріппен жазылған? Аталған
батырлар туралы не білесіңдер?
Топтастыру.
Ұлы
Отан
Жоңғар-қазақ
Қазақ-ауыз әдебиеті
соғысы
соғысы
батырлар жырынан
— Олардың мақсаты не болды?
4.2. Дәптермен жұмыс.
Ай,
күнді жазу
Көркем жазу
Аа
Аа Аа
Алмас
Астана Алакөл Ақтөс
V. Ой толғаныс.
5.1Шығармашылық
тапсырма
1-топ.Суретпен жұмыс.
Сурет
бойынша жалқы есім мен жалпы есімдерді қатыстырып, сөйлем құрастырып жаз.
2-топ.Сұраққа жауап бер.
Не
қорқақ? Не батыр?
Көз суреті -----------------,
Қол суреті -------------------.
(
осы сұраққа жауап беретін сөздерді табу, мақал шығуы тиіс.
VІ.Топтық жұмыс:1-топқа
жалқы есім,2-топқа жалпы есімді топтастыру
VII . Үйге тапсырма беру.
147-бет 5 жаттығуды орындау, ереже жаттау.
VIII.Білімдерін бағалау
Грамматикалық ойындар
«1001
мақал,101 жұмбақ»
Сабақтың мақсаты:
Білімділік:
оқушылардың білімін одан әрі дамыту, тереңдету, ізденушілігін арттыра отырып,
ой - өрісін кеңейту.
Дамытушылық: тіл байлығын молайту, ауызша және жазбаша сөйлеу
мәдениетінің, сауаттылығын арттыру, шығармашылық қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушылардың бойына адамгершілік қасиет дарыту, отанға, туған
жерге, тілге деген сүйіспеншілік сезімін ояту. Еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: ойын сабағы.
Сабақтың әдіс - тәсілдері: іздестіру, салыстыру, мәтін құрастыру.
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта.
Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті, орыс әдебиеті.
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу, сабаққа алдын - ала дайындық.
Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы - 1001 мақал, 101 жұмбақ. Ойынымызды бастауға
рұқсат етіңіздер. Сабағымыз сайыс түрінде өтеді. Сынып оқушылары екі топқа
бөлінді. Топ мүшелерінің білімдері ұпай сандарымен белгіленеді. Сайыс бірнеше
айналымнан тұрады.
1 - топ: Тілші: Қане, тауып берші!
2 - топ: Тапқыш: Білейік, кім айтқыш!
1 - айналым
Топтық тапсырма. Әр топқа тірек сөздер беріледі. Сол сөздер қатысқан мақал -
мәтел айту.
1 - топқа: жолдас, бата, еңбек, халық, еріншек, жер.
2 - топқа: ақыл, өнер, сөз, жалқаулық, білім, жігіт.
2 - айналым: Мақал - мәтелді аяқтау.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.