№
|
Уақыты
|
Сабақ
кезеңдері жұмыс түрлерінің мазмұны
|
Күтілетін
нәтиже
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
1
|
3мин
|
Психологиалық
ахуал.
«Он саусақ» өлеңін жатқа айта тұрып ,қимылдар жасап,сабаққа дайындық жасау.
|
Көңіл
күйлері артады,сабақ
қа деген
ынта-
сы,қызығушы
лығы
оянады.
|
Оқушылармен
бірге қатысады.
|
Қозғалысқа
түседі,көңіл-күйле
рі
көтеріледі.
|
2
|
2мин
|
Топқа
бөліну.оқушыларды
нанның дастарқанға келу жолдары бойынша 4 топқа бөлу.
1-топ :
Бидай
2-топ
:Диқандар
3-топ
:Диірменшілер
4-топ:
Наубайшылар
|
Топқа
бөлінеді
|
Көшбасшы
лық
етеді,
оқушыларды
топқа
бөледі
|
Өз
орындарын тауып отырады.
|
2
|
5мин
|
Үй тапсырмасын
пысықтау.
«Бұрыш»
ойыны
4 топ
төрт бұрышқа барып,үй тапсырмасына байланысты берілген тапсырмаларды
алып,жауап береді.
1-топ:-Ертегіде
айтылған гүлдерді ата,олардың сипатын тауып оқы.
2-топ:Ертегідегі
балаларға мінездеме бер.
3-топ:Түймедағы
туралы пікір айту.
4-Ертегідегі
балалардың қылығы туралы не ойлайсың?
|
Сөздік
қорла
ры
дамиды,
ойларын
ашық
жеткі
зеді
бір-бірі
мен
диалогқа түседі.
|
Тыңдайды,
бағалайды
|
Ізденеді,оқиды,
талаптанады.
|
3
|
2мин
|
Миға
шабуыл стратегиясы Жұмбақ шешу арқылы жаңа тақырыпқа ауысу.
Біреуін
бердім,онын тердім.(бидай)
Ой
қозғау.
\ /
- нан -
/ \
|
Тыңдайды,ой
ланады,шеше
ді,қызығушы
лығы
оянады.
|
Ой
тастайды,
қадағалайды.
|
Ойланады,қызығу
шылығы
артады,шешеді,
анықтайды.
|
|
2мин
|
Автор
жайлы түсінік.
|
Махмуд
Мурадов
туралы
түсінік-
тері
кеңейеді,шы
ғармалары
туралы мағұлматтар алады.
|
|
|
|
6мин
|
Оқулықпен
жұмыс.
1.Мұғалім
мәнерлеп оқиды.
2.Оқушылардың
тізбектей оқуы.
|
Мәтін
мазмұны-
мен
танысады ,оқиды
|
|
|
6
|
3мин
|
Сергіту
сәті.
«Көңілді
доп» ойыны
Музыка
ойнайды тоқтаған уақытта доп кімнің қолында қалады сол сұраққа жауап
береді.Ұннан жасалатын тағамдар.
|
Сабаққа
қызығушылы
ғы артады.
|
Интербелсенді
тақтадан көру,танысу.
|
|
4
|
12
мин
|
Топтық
жұмыс.
1-топ.Ахмет
пен Ташметті салыстырып мінездеме беру.
2-топ.
«Нан» тақырыбына ребус құрау.
3-топ.Тақырып
бойынша 4 жол өлең құрастыру.
4-топ.Нанның
шығу тарихы туралы эссе жазу.
|
Оқушылардың
ойлауы артып,
шығармашылық
қабілеттері дами
ды,дарындылығы
мен таланты ашылады,көшбасшылық етеді.
|
Оқып
береді,оқушылардың оқуын ұйымдастыра
ды.
|
|
7
|
5 мин
|
Постер
қорғау
|
Әр топ
өз жұмыстарын қорғайды
|
Оқушыларды
ұйымдастыра
ды.
|
Ой
өрістері кеңейеді, сергиді.көңіл күйлері көтеріледі
|
9
|
2мин
|
Бағалау.Көшбасшының
бағалауы,топтардың бірін-бірі бағалауы.Мұғалімнің бағалауы.
(формативті
бағалау)
|
Сабаққа
деген ынтасы артады,
мақтаныш
сезімі оянады.
|
Тыңдайды,ба
ғалайды.
|
Әр
жұмыстың нәтижесін көреді.Өз жетістігін біледі.
|
10
|
1мин
|
Үйге:Әр топ
өз тобының атына байланысты эссе жазу,ертегі мазмұнын әңгімелеу.
|
Ізденеді,шы-
ғармашылық
қа
барады.
|
|
|
10
|
2 мин
|
Рефлексия.БҮҮ
стратегиясы
-Сабақта
не үйрендім?
-Сабақта
не ұнады?
-Не
білгім келеді?
Өз
пікірлерін қағазға жазу.
|
Сабаққа
баға беруге үйренеді.
|
Оқушыларды
қолпаштап,олардың қызығу
шылықтарын
оятады.
|
Баға
береді,шешім қабылдайды,қоры
тынды
жасайды.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.