Сабақтың тақырыбы: "Ежелгі Қазақстан мәдениеті"

Пәні		Сыныбы		Тақырыбы		Мұғалімнің аты-жөні
Ежелгі Қазақстан тарихы		6		Ежелгі Қазақстан мәдениеті		Алтынбаева Ж.М.
Сілтеме		Күнтізбелік жоспар
Мақсаты		Қазақ жерін мекендеген көшпелі тайпалар мәдениетінің  қалыптасуы мен дамуы туралы білу,салыстырмалы түрде талдау жасай алу.
Міндеттері		Мәдениет ұғымын түсіну  Көшпелілер мәдениетінің жетістіктерін талдау  Ұлы Жібек жолының маңызы ашу
Күтілетін нәтиже		Қазақ жерін мекендеген көшпелі тайпалар мәдениетінің  қалыптасуы мен дамуы туралы біледі, салыстырмалы түрде талдау жасай алады..
Негізгі идея		Көшпелілер мәдениеті- өркениеттің бастауы
Тапсырмалар		Сұрақ-жауап,картамен жұмыс,оқулықпен жұмыс,кесте толтыру,тарихи сынақ хат,сөзжұмбақ шешу.
Ресурстар		Оқулық 6-сынып,оқыту әдістемесі, жұмыс дәптері, интернет көздері.
уақыты	Сабақ кезеңдері		Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті		Әдіс-тәсілдері
3 минут	Психологиялық ахуал Сергіту сәті		Оқушылармен сәлемдесу Сергіту жаттығуын жасату «Мозайка» әдісі арқылы сыныпты топқа бөлу. «Көшбасшы» мультфильм көрсету арқылы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.		« Көңілді күн »сергіту жаттығуын жасау. «Мозайка» әдісі арқылы оқушылар « Мәдениет» және «Руханият» тобына бөлінеді. Мультфильмді көреді,ой түйіндейді.		«Мозайка»
5 минут	Мағынаны тану		Мұғалім екі топқа: Орталық, Солтүстік және Шығыс Қазақстан  туралы мәліметті кестеге толтыруға тапсырма береді.		Оқушылар берілген тапсырмалар  бойынша топта жұмыс жасайды,кестені толтырады,дұрыс жауаппен салыстырады. Топтық бағалау		Кесте толтыру
5 минут	Кіріспе  бөлім		«Мәдениет» сөзін топтастыруға және материалдық  және  рухани мәдениет  жайлы  әңгімелеп  беруге тапсырма береді.. .		«Мәдениет» сөзін топтастырады. «Мәдениет тобы: материалдық мәдениет жайлы әңгімелейді  «Руханият» тобы: рухани мәдениет жайлы әңгімелейді. Екі жұлдыз, бір тілек		« Сен маған, мен саған»
15 минут	Негізгі бөлім		«Мәдениет» тобына: Көшпелілер мәдениетінің қалыптасуы туралы тарихи деректер, көшпелілердің баспанасы «Руханият» тобына: «Аңдық стиль» және Ұлы Жібек жолы		Мәтінді өзара бөлімдерге     бөліп алып оқиды, жұпта ой бөліседі,топта талқылайды.   Постер қорғайды. Екі жұлдыз, бір тілек (ұсыныс)		«Ойлан, жұптас, талқыла»
10минут	Қорытынды		Тапсырмалар беру: 1. Шошақ бөрікті сақтар - .................................... 2. Сусын дайындайтын сақтар - .......................... 3. Теңіздің арғы жағындағы сақтар - ...................... 4. Ғұндар – көшпелі ел. Оларды ................. басқарды.  Елді .............. биледі. 5. Қазақстан сары даласын шығыстан батысқа қарай бөліп жатқан аласа таулар желісі  ......................... 6. Мұртты обалардың ........ түрі бар, олардың мұртшалары  ................ ...... білдіреді. 7. Цинь патшалығы ............................ қорғану үшін Ұлы Қытай қорғанын салды. 8. Сақ қоғамы ................,  ....................  ..,  ........................ деп  аталатын үш топтан тұрды. С деңгейіндегі екі оқушыға жеке тапсырма береді:  1.Аңдық стиль-           2.Археология- 3. Бифас -       4. Гуньмо-             5. Микролит-           6. Кроманьон 7. Шаньюй-              8. Синантроп-  1. Тарихтың атасы -    2. Саздан жасалған қыш ыдыс-  3.Ғалымдар алғашқы адамды“.......  ” деп атады.  4. Тұрмыста тұңғыш пайдаланылған металл –   5. Малды туысқандар арасында бөлісу .........  шығуына әкелді. «Мәдениет» тобына: салыстырмалы кесте толтыру. «Руханият»тобына:картадан Ұлы Жібек жолының бағытын көрсету.		Оқушылар дұрыс жауабын   жазып, бір-бірімен ауыстырып тексереді,дұрыс жауаппен салыстырады. Өзара бағалау Тапсырманы орындайды. Өзін –өзі бағалау. «Мәдениет» тобы аң стилі мен полихром стиліне салыстырмалы талдау жасайды. «Руханият» тобы картадан Ұлы Жібек жолының Қазақстан жері арқылы өткен бағытын сызып көрсетеді. Екі топ тапсырмаларын алмастырып тексереді,бағалайды. Топтық бағалау		Тарихи диктант Тарихи тарминдер Салыстырмалы кесте «Менің елім осындай»
5 минут	Кері байланыс		Сөзжұмбақты шешу арқылы кілт сөзді тауып,оқыту.		Сөзжұмбақты шешеді,кілт сөзді тауып оқиды: «Қазақстан»		Сөзжұмбақ
2 мин	Келесі  тапсырма		Көшпелілер мәдениетінің жетістіктері мен жалпы адамзат тарихына қосқан үлесі туралы ойтолғау жазу.