Сабақтың тақырыбы: Сын есім 6-сынып

Пәні: казақ тілі  Предмет: русский язык, Тақырыбы: Сын есім Тема: Имя прилагательное		Шаған жалпы орта білім беретін мектебі Чаганская ОСОШ
Күні: 14.03.2017 Дата: 14.03.2017		Имя учителя: Елбаева Л.Т Мұғалімнің  аты-жөні: Ханов Ш.У
Класс: 6 "а" Сынып: 6 "а"		Количество присутствующих: 12 Қатысқандар саны: 12	Количество отсутствующих: Қатыспағандар:
Сабақ мақсаты: Цели урока:		Сын есім туралы білмдерін кеңейту; Тұлғасына ,құрамына, мағынасына қарай ажыратуға  және қолдана білуге үйрету .  Научиться использовать имя прилагательное в речи ;   Повторить правила разбора предложения;
Алдынғы білетін тақырыбы: Предшествующие знания		Сын есімнің ережесін, сұрақтарын, мысалын біледі.Сөйлеген сөзінде қолдана алады.Тұлғасына,құрамына, мағынасына ажырата алады. Знают самостоятельные части речи; Знают определение и вопрсы имен прилагательных; занют синтаксическую роль прилагательных в предложении.
Жоспар. План
Планируемое время Жоспарланған  уақыт	Запланированная деятельность Жоспарланған іс-әрекет			Ресурсы Керекті құрал-жабдықтар
Сабақтың басы Начало урока 3 мин	Сәлемдесу. Организационный момент. Приветствие. Учащиеся привествуют друг друга на двух языках, здороваются с соседом.  Говорят пожелания Оқушылар бір-бірімен  екі тілде амандасады. Бір- біріне  тілек айтады.
Сабақтың ортасы Середина урока 5 мин 7 минут 5минут 7минут 5минут 8 минут	Өткен тақырыпты қайталау . "Доп лақтыру"  әдісі. С помощью стратегии "Поймай мяч"  учащиеся повторяют пройденный материал об "Имени прилагательном" Топқа бөліну. Оқушылар заттың түсіне, өлшеміне,дәміне қарай үш топқа бөлініп отырады.   Деление на группы: Цвет, размер, вкус. (Т) "Стоп- кадр" әдісі Көрсетілімді көру арқылы  “Қандай?”  деген  сұраққа жауап беретін  сөздерді  тауып жазып отыру.  Көрсетілім аяқталған соң,әр топтан бір оқушыдан шығып,  тапқан сын есімдерін оқиды.             Табыс критериясы: 1.       Сын есімдер қайталанбауы тиіс    2.     Сын есімдер екі тілде жазылуы тиіс (қазақша-орысша)    Бағалау:  Оқушылар үш топтан “Ең үздік  суреткерді” анықтасын.Жетон  тарату (К) Игра  с сигнальными картами. " Найди прилагательное" Вместо сигнальных карт можно поднимать карандаши. Учитель читает текст, учащиеся поднимают карточку или карандаш если слышат прилагательное. Называют данное прилагательное. Сильные учащиеся могут назвать словосочетание, то есть существительное + прилагательное.  За правильный  ответ жетон. (П) " Я поэт..." Работа в парах, учащиеся необходимо назвать стихотворение, вставить подходящие по смыслу прилагательные. Здравствуй, солнце  ……….......................   !      Здравствуй, небо      ………….....................! Здравствуй,       …………..........................ветерок! Здравствуй,       ………...........................дружок! Мы живём в ..........................................краю, Любим родину свою. Критерии успеха: 1. Дать название стихотворению 2. Вставить подходящие по смыслу прилагательные 3. Согласованность прилагательных с существительными 4. Выразительное чтение стихотворения  Оценивание: каждая группа "дарит" жетон понравившееся группе, комментируя свой выбор. “Ертегі  кейіпкерлері” Мына кейіпкерлерге мінездеме жаз.  Онда мынадай сұрақтарға сын есімді қатыстырып жауап бер:              І топ                         ІІ топ                         ІІІ топ Табыс  критерясы: 1.     Кейіпкердің аты кім? 2.     Оның бойында қандай жағымды ,жағымсыз қандай  қасиеттері бар? 3.     Сырт бейнесі қандай ? 4.     Бұл кейіпкерлерге қандай баға берер едіңіз ? ФО 1. Кестені  тұлғасына, құрамына,мағынасына қарай толтыр,мысал келтір 2. Составь 2 прдложения по иллюстрации, используя имена прилагательны, синтаксический разбор			ДопМяч Видео- презентация Текст карточки со стихотворением
Сабақтың соңы Конец урока 5минут	Итог урока. Рефлексия.			Рефлексия "Поезд"
Бағалау Оценивание	Жетон саны арқылы оқушылардың білімін бағалау С помощью количества жетонов выставляется оценка за урок
Үй тапсырмасы Домашнее задание	Эссе тақырыбы "Тілімізде сын есімдер болмаса не болар еді?" Эссе на тему "Язык без прилагательного"