Сабақтың тақырыбы: Жеңіл өнеркәсіп және ұлттық қолөнер.

                Пәні:  География                Сыныбы: 9                                                 күні:  28.01.16     

Сабақтың тақырыбы: Жеңіл  өнеркәсіп және ұлттық қолөнер.

1.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және жасай

алғанын қалар едіңіз?

Жеңіл  өнеркәсіптің  маңызды салаларын ажырата білу. Оқушыларды топқа бөліп, тапсырмалар беру арқылы өз бетінше білім алуға көмектесу .

Білу: Еліміздегі   жеңіл  өнеркәсіптің дамыған салалары туралы білу.

Түсіну: Жеңіл  өнеркәсіпінің   құрылымын,  жеңіл  өнеркәсібінің  салаларын  түсіндіру

Қолдану: Жеңіл өнеркәсіптің дамыған салалары, олардың орналасу принципін анықтау.

Талдау: Жеңіл  өнеркәсібінің өзара салааралық байланысын талдау.

Жинақтау: Ұқсатушы өнеркәсіптің агроөнеркәсіптік кешеннің құрамындағы маңыздылығын түсіндіру.

       Бағалау: Жеңіл өнеркәсіп  туралы  білімдерін нақтылау.

2.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?

Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға уақыт бөлу

 2.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз?  Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту,  дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалау,  критерий арқылы топтың жұмысын бағалау

3. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа қалай тартасыз?    

Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру

4.  Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін қайдан білесіз?

Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында                                                       

Сабақтың  барысы

Уақыты	Мұғалімнің іс -әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
3 минут	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру. Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару,  сыныптағы оқушыларды  топқа бөлу.   -сабақта  қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;    -сабақтың  өткізу жоспарын көрсету Мал шаруашылығына байланысты 1-топ түйе атасы-Ойсылқара 2-топ жылқы атасы-Қамбарата 3-топ қой атасы-Шопаната 4-топ Сиыр иесі –Зеңгібаба 5-топ Ешкі иесі- Сексеката	Оқушылар   топқа бөлінеді. Тақтадан күн ретін жазып алады. сабақтың  жалпы мақсатымен   және өткізу жоспарымен танысады
20 минут	Негізгі бөлім Видио көрсетіп  Қазақстандағы  жеңіл  өнеркәсіптің  дамуынның негізгі бағытын  анықтату. СЛАЙД а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу тапсырылады. Жеңіл өнеркәсіп салалары; 1.Тоқыма өнеркәсібі 2.Былғары аяқ киім өнеркәсібі 3.Трикотаж тігін өнеркәсібі 4.Мақта мата, жүн, жібек бұйымдары 5.Қазақтың ұлттық бұйымдарын дайындау.  б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады Топтық тапсырма: Мұғалім  жаңа тақырыпты меңгеру үшін топтарға джиксо әдісі бойынша  өз мәтінін топта талқылап, ортаға салуды тапсырады . I топ. Жеңіл өнеркәсіптің құрамына кіретін салалардың орналасу принципі қандай?  IIтоп. Қазақстанда жеңіл өнеркәсіп салаларының        орталықтары. III топ.Жеңіл өнеркәсіп және ұлттық қолөнер . IV топ. Жеңіл өнеркәсібінің салааралық байланысы қандай. V топ. Қазақтың қолөнері. Қазақтың қолөнері тарихымен бірге жасасып келе жатқан өте бай қазына.Қазақ халқының қолөнері –халық тұрмысында қолданылатын өру,тігу,тоқу,мүсіндеу,құрастыру,бейнелеу сияқты шығармашылық өнер жиынтығы.Қазақ халқы өзінің күнделікті тіршілігіне қажеттіүй жай салу,киім тігу,азық түлік өндіру заттарын нағыз көркем қол өнер туындысы етіп жасап,өмірде сән салтанат құра білген.Тастан ,балшықтан,сүйек пен мүйізден,металл мен ағаштан үй шаруашылығына қажетті заттар жасау сияқты,кесте тігу,өрнек тоқу,ши орау,сырмақ сыру,оюлау,шілтер шалу,тері киімін тігу,сәукеле жасау сияқты. Халықтың қолөнерінде үй шаруашылығы жабдықтары мен қатар,аң аулауға,мал өсіруге және егіншілікке қажетті құрал-жабдықтарды да жасады. Сөйлемді аяқта: 1.АММК-ОЗАТ АҚ 2.Техстильз,Ютекс,Меланж,Сәуле,Мұрагер,Текстил –лайн. 3.Семей қарағанды,Шымкент. 4.тоқыма,тігін,трикотаж,былғары т.б Сергіту сәті. Бағалау критерийлері бойынша топтар бір-бірін бағалайды.	а)Оқушылар тақырыпты жазып алады  ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды  дәптерлеріне жазып алады б)Оқушылар мәтінмен танысып шығады. Топтаса отырып ойланады, талқылайды,оқушылар бағалау көрсеткіштеріне сүйене отырып, жақсы жауап беруге ұмтылады. Қазақтың ұлттық қолөнері туралы қосымша деректерді пайдаланады.
10-мин	Өтілген тақырыптар бойынша тапсырмалар: Мал шаруашылығының суреттері әр топқа беріледі жарнама жасау,анықтамасы. Түйе,жылқы,шошқа,құс шаруашылығы,марал,ара,қой-ешкі.  Картамен жұмыс Карта бойынша жеңіл  өнеркәсіптің  таралу аймақтары мен оларды ұқсатумен  айналысатын облыстарды анықтайды: 1-топ Былғары тері илеу зауттарын анықта: Орал,Қызылорда,Қостанай. 2.Аяқ киім кәсіпорындарын анықта: Алматы,Семей,Тараз,Қарағанды,Қызылорда,Қостанай,Талдықорған.Аяқ киім тұтынушыға,шикізат көзіне жақын орналасу керек. 3.Фарфор-фаянс бұйымдарының ірі кәсіпорындары: Астана,Қапшағай. 4.Жүн жуу комбинаттарының орталықтары: Семей,Тараз 5.Мақта тазалау зауыттары: Оң.Қазақстан,Шымкент,Түркістан ,Мақтарал
7-минут	Қорытынды бөлім   Сұрақ - жауап 1.      Топтар бір-біріне  сұрақтар  қояды . 2.      Жеңіл өнеркәсіпке қандай салалар жатады. 3.      Жеңіл өнеркәсіптің орналасу принципі қандай. 4.      ұлттық қолөнерге қандай бұйымдар жатады. Үйге; Егер мен жеңіл өнеркәсіп маманы болсам,Егер мен қолөнерші болсам деген тақырыпта эссе жазу.	Оқушыларға  сұрақтар қойылады.Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі сабаққа анализ жасайды. Сабақ рефлексиясын жазады.